從百草園到三味書屋

1、從百草園到三味書屋一、學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.熟記魯迅的有關(guān)知識(shí)。熟記魯迅的有關(guān)知識(shí)。 2.理解并運(yùn)用描寫景物的手法。理解并運(yùn)用描寫景物的手法。 3.學(xué)習(xí)并運(yùn)用聯(lián)系比較法，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)并運(yùn)用聯(lián)系比較法，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：描述百草園的部分，寫景抓特點(diǎn)、按重點(diǎn)：描述百草園的部分，寫景抓特點(diǎn)、按 順序、多角度描寫的手法順序、多角度描寫的手法 2.難點(diǎn)：主題的理解及對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的正確認(rèn)識(shí)難點(diǎn)：主題的理解及對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的正確認(rèn)識(shí) 一：作者簡(jiǎn)介 二：作品分析 三：視頻點(diǎn)播 四：課后習(xí)題 魯迅（魯迅（18811936），本名周樹人，浙），本名周樹人，浙江

2、省紹興市人，偉大的文學(xué)家、思想家、江省紹興市人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有雜文、小說、散文、詩革命家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在歌等，收在魯迅全集魯迅全集里。本文寫于里。本文寫于1926年，是一篇回憶童年生活的散文，年，是一篇回憶童年生活的散文，收在收在朝花夕拾朝花夕拾（原名（原名舊事重舊事重提提）。）。 自題小像自題小像 魯迅 靈臺(tái)無計(jì)逃神矢，靈臺(tái)無計(jì)逃神矢， 風(fēng)雨如磐暗故園。風(fēng)雨如磐暗故園。 寄意寒星荃不察，寄意寒星荃不察， 我以我血薦軒轅我以我血薦軒轅 。正字音正字音 確鑿 zo 菜畦q 蟋蟀 shua 竹篩shi 淵博yun b 鼎沸 dngfi 錫箔b 簽賞jin

3、 shng 腦髓no su 盔甲ku ji 蟬銳chn tu .秕谷b g 倜儻t tng 拗o從標(biāo)題分析寫作內(nèi)容及順序從標(biāo)題分析寫作內(nèi)容及順序 ： 百草園百草園和三味書屋三味書屋是魯迅童年生活過的兩個(gè)地方。魯迅 用“從到”的標(biāo)題把它們聯(lián)系在一起，帶有比照意味。（一）：第一部分（18段）：回憶百草園的有趣生活。 又可分四層： 一層（一層（1段）：總的介紹百草園情況。點(diǎn)出是段）：總的介紹百草園情況。點(diǎn)出是“我的樂園我的樂園”，充滿留戀之情。，充滿留戀之情。 二層（二層（2段）：寫熱天百草園充滿無限樂趣。段）：寫熱天百草園充滿無限樂趣。 三層（三層（3-6段）：寫長(zhǎng)媽媽講的美女蛇的故事段）：寫長(zhǎng)媽

4、媽講的美女蛇的故事及及“我我”的感受。的感受。 四層（四層（7-8段段):寫冬天百草園雪地捕鳥的樂趣寫冬天百草園雪地捕鳥的樂趣第二部分（9段結(jié)束）：回憶在三味書屋讀書的經(jīng)歷?？煞治鍖?。 一層（一層（9段）：是過渡段，告別百草園去書塾讀書。段）：是過渡段，告別百草園去書塾讀書。 二層（二層（1011段）：寫入學(xué)的情形。介紹了書屋和先生。段）：寫入學(xué)的情形。介紹了書屋和先生。三層（三層（1216段）寫不準(zhǔn)提課外的問題。段）寫不準(zhǔn)提課外的問題。 四層（四層（1720段）：寫不準(zhǔn)去后園玩。段）：寫不準(zhǔn)去后園玩。 五層（五層（2124段）：寫師生讀書的可笑情景段）：寫師生讀書的可笑情景“我我”趁先生趁先

5、生讀書入神時(shí)畫畫兒。讀書入神時(shí)畫畫兒。 三味書屋的生活三味書屋的生活 1 ：劃出有關(guān)三味書屋的環(huán)境描寫和作者 感覺的詞。 陳舊、呆板、冷清，與百草園的勃勃生機(jī)形成對(duì)比； 2 ：三味書屋的生活與百草園的生活的對(duì)比 。三味書屋的生活學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)習(xí)環(huán)境： 呆板 （黑油竹門，匾，畫） 學(xué)習(xí)生活：學(xué)習(xí)生活： 單調(diào)（從正反兩方面描寫）三三：朗讀第二段 云雀（叫天子）蟬皂莢 本文的寫作 （一）：本文采取了由整體到局部，由遠(yuǎn) 及近、由高到低、從靜到動(dòng)、先夏后冬的 順序，對(duì)百草園的景物作了有層次的描述。 1）抓住事物特點(diǎn)，符合兒童心理 ; 2）多角度寫景，形聲色味俱全，春夏秋齊 備。 3）融情入景，景中有人，表現(xiàn)兒童好奇好知熱愛大自然的性格特點(diǎn) 。 4）寫景有序，層 次井然，條理分明，活潑多姿。 （二）：全文前寫百草園，后寫三味書屋。 ：寫百草園含三大塊內(nèi)容：夏天的 百草園、美女蛇傳說。 ：寫三味書屋，三味書屋的格局。課后作業(yè)