《我愛學?！氛n后反思(共2頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上綜合實踐活我愛學校課后的反思   綜合實踐活動課我們的學校，課的內(nèi)容并是現(xiàn)成的教材。在課堂中，我們教師主要是想嘗試一下校本課程的開發(fā)。同時也培養(yǎng)孩子們的多種搜集資料的能力，及將資料進行簡單整合并向他人介紹的能力。    這一課時，主要是讓學生們自己討論搜集資料的方法及搜集資料的注意點，培養(yǎng)他們的合作及分工能力。如此看來這一課的設(shè)計還是比較開放的。在搜集資料方面，教師允許學生們可以向老師請教，可以上網(wǎng)查詢，也可以到校園各處去看看。但是這樣容易控制不了這樣的局面，然而我們沒有害怕這些，而是大膽讓學生實踐。從活動過

2、程看，同學們對了解學校的各方面情況是比較積極的，所以他們在活動中都很投入?，F(xiàn)談一下自己的兩點感受一點反思。    一、兩點真切的感受課程校本化和方法自主化    （一）、課程校本化，讓學生更貼近教材，教材更貼近學生。    在課堂中，我們每一個都能感受到學生的表現(xiàn)非常的興奮、積極。在教師給他們假設(shè)的情境中，學生們真是有了一種主人急于將自己的學校介紹給別人的欲望。當教師對學生們說：“如果現(xiàn)在客人已經(jīng)來了，你們能向他們介紹嗎？”由此引導學生們關(guān)注到一個更重要的問題上，那就是要向別人介紹學校自己必須先熟悉自己學

3、校的一切，所以學生們對接下來的搜集資料的環(huán)節(jié)興趣更濃了。    為此，我認識到教育教學的美鍵就是要創(chuàng)造出學生的實踐活動，讓學生作為主體去活動。正如這堂課，之所以學生們有如此積極的表現(xiàn)，一個重要的原因就是因為教師給他們設(shè)計的內(nèi)容與他們的生活是密切聯(lián)系的，他們對這些問題有了身臨其境的感覺。所以只有全面、多樣、切合生活的實踐活動，才能促進他們的創(chuàng)新精神、實踐能力和多方面素質(zhì)的整體發(fā)展?；顒雍芎玫牡卣f明了：學生主體自覺參與，全身心投入的活動，是他們發(fā)展思維和智慧，形成良好的情感、態(tài)度、價值觀的最佳途徑和手段。    （二）、方法自主化，學生做

4、自己喜歡的事更有興趣。    在搜集資料了解學校的環(huán)節(jié)中，教師讓學生在小組中討論最后確定本小組的共同研究目標，然后自己選擇自己最喜歡的方法。所以在活動中，學生們有的去登錄學校網(wǎng)站搜集有關(guān)資料，有的則去向校長及其他老師了解學校的大小、歷史、榮譽、動向等等。整個活動過程很是“熱鬧”，這也是每位教師所期盼達到的。由此可以看出，在這一環(huán)節(jié)的開放式的教學設(shè)計是成功的，讓學生們自主選擇，就會更好地激發(fā)起學生的探究興趣，他們在活動中也就更有積極性。    二、一點反思“邊緣”學生更需要互動    讓“邊緣”學生也能積極

5、參與進來，是該堂課值得思考的互動“癥結(jié)”。課堂中有好幾個環(huán)節(jié)教師都注重了學生之間、學生與我之間的互動。在討論搜集資料的方法，搜集哪些方面的資料，搜集資料的分工時，教師都是讓學生們在小組中討論進行的。大多數(shù)學生都能準確表達自己的看法，提出自己的意見，但總有幾個學生在那里或是觀望或是做一個聽眾。我們很難過地看到這一幕，當然這也是老師不愿看到部分學生把自己獨立在課堂的邊緣，不愿讓他們永遠都做一個旁聽者。該堂互動課堂的建構(gòu)的癥結(jié)也就在此。    為此，我更進一步地認識到教學過程是師生交往，共同發(fā)展的活動過程。在活動課的準備工作中，師生交往頻繁，在老師的指導下，參與和組織下，學生自主查找資料，組內(nèi)合作交流，設(shè)計方案并展現(xiàn)實施，這一雙向的互動過程使師生雙方都得到發(fā)展，學生這一過程中在掌握知識的同時學會了學習的方法，教師在了解學生的同時轉(zhuǎn)變了教學方法，掌握了新的教學理念?？傊?，我們在以后的教學中，我們應(yīng)