2022年教導(dǎo)處開學(xué)工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年教導(dǎo)處開學(xué)工作總結(jié) 開學(xué)一個(gè)多月來，教育處主要進(jìn)行了以下工作：制定各種方案、教學(xué)常規(guī)檢查、校本教研活動(dòng)、組級(jí)聽課活動(dòng)、單元檢測、教案作業(yè)檢查（組內(nèi)自查）等教學(xué)工作?；仡^細(xì)想，我覺得開學(xué)以來的教學(xué)工作開展的規(guī)范、有效、創(chuàng)新。詳細(xì)體現(xiàn)在以下幾方面： 一、仔細(xì)制定方案，為全期工作的開展勾畫藍(lán)圖 開學(xué)前，在學(xué)校王校長、主管教學(xué)校長的指導(dǎo)下，教育處人員具體制定了本學(xué)期的教學(xué)教研方案，務(wù)求方案的指導(dǎo)性、實(shí)效性、創(chuàng)新性。比如：學(xué)困生檢測工作、按周分班級(jí)進(jìn)行班級(jí)的觀摩課、議課說課系列活動(dòng)、學(xué)習(xí)新課標(biāo)等的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。然后，召開教研組長會(huì)，把教學(xué)教研方案解讀給組長，由組長依學(xué)校教學(xué)教研方案分組

2、、分級(jí)、分科制定教研組工作方案、學(xué)科方案、培育優(yōu)等生、關(guān)心薄弱生方案。教育處的教學(xué)教研方案由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)討論把關(guān)，教研組方案、學(xué)科方案等支方案由教育處仔細(xì)把關(guān)（其中兩個(gè)教研組的方案存在肯定的問題，教育處提出改進(jìn)意見后返工重新制定）。同時(shí)，每月由校長、主管副校長對(duì)教育處工作方案落實(shí)狀況賜予評(píng)價(jià)，教育處對(duì)教研組工作在每月例會(huì)上進(jìn)行評(píng)價(jià)、指導(dǎo)、督促。（同時(shí)各項(xiàng)工作在評(píng)比考核的基礎(chǔ)上與期末老師量化考核掛鉤，考核結(jié)果與獎(jiǎng)金福利掛鉤。）這樣，做到了由具體的方案到詳細(xì)的落實(shí)，切實(shí)保證了各項(xiàng)工作的有效開展。 二、狠抓常規(guī)，抓教學(xué)工作從基礎(chǔ)做起 抓常規(guī)是教育處工作的第一要?jiǎng)?wù)。首先，在王校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校校委會(huì)人員在

3、當(dāng)天值班的上、下午各進(jìn)行一次教學(xué)區(qū)的查看，對(duì)各種狀況進(jìn)行監(jiān)控，看到問題準(zhǔn)時(shí)指出，發(fā)覺亮點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，進(jìn)而督促老師按常規(guī)干好自己的工作。其次，教育處人員準(zhǔn)時(shí)按方案進(jìn)行推門聽課，進(jìn)一步規(guī)范老師的常規(guī)意識(shí)（按學(xué)校常規(guī)聽課評(píng)價(jià)表進(jìn)行打分評(píng)定），把老師常態(tài)下的教學(xué)監(jiān)控起來。第三，做好各種檢查。把好教案作業(yè)關(guān)，第一個(gè)月，按教學(xué)方案支配，已經(jīng)督促組長自查教案作業(yè)（學(xué)校要求組長一期內(nèi)自查教案作業(yè)2次，同時(shí)，教育處每期定期檢查2次），并把單元測試交教育處查閱、評(píng)價(jià)；對(duì)學(xué)生的課外作業(yè)準(zhǔn)時(shí)了解座談，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生作業(yè)量及老師布置作業(yè)的質(zhì)量。 三、重視教研，通過教研提升老師的專業(yè)進(jìn)展 學(xué)校的教研首先得到了領(lǐng)導(dǎo)的重視，按分

4、工分包教研組，各個(gè)行管走到教研第一線，引起老師們的重視。同時(shí)，教育處人員按學(xué)科分工分包教研組，引領(lǐng)老師的專業(yè)化進(jìn)展。比如，開學(xué)以來，隨著教研組組級(jí)聽課活動(dòng)的開展，教育處把議課、會(huì)課工作作為教研的中心工作來抓。由每班級(jí)的備課組長主持，教育主任及主管校長旁聽。教育處人員引導(dǎo)大家進(jìn)行聽課后的集體議課活動(dòng)，通過近2周的教研，老師們對(duì)議課活動(dòng)由“不習(xí)慣”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺砰_說”，讓我們看到了教研的盼望，感受到了教研的價(jià)值。同時(shí)教育處完成了教研室訓(xùn)練科研立項(xiàng)工作。 四、穩(wěn)中求進(jìn)，各項(xiàng)工作在逐步綻開 連續(xù)緊抓常規(guī)教學(xué)工作，主管領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)對(duì)各任課老師進(jìn)行聽課，并進(jìn)行仔細(xì)的評(píng)課，通過對(duì)課堂教學(xué)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)，關(guān)心老師進(jìn)行和組織課堂教學(xué)，促進(jìn)老師的專業(yè)素養(yǎng)的提高。另外，薄弱生檔案成為各科任課老師評(píng)價(jià)以及幫扶的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，通過月考及期中、期末考試等成果進(jìn)行比較，成果不均衡的學(xué)生，其任課老師主動(dòng)分析其課堂及學(xué)習(xí)狀況，制定幫扶措施。 回顧開學(xué)來的教學(xué)工作，雖忙