八年級物理下冊第七章力單元測試(共10頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上第七章力測試卷3一、單項選擇題1在發(fā)生力的作用時，以下說法正確的是（ ） A可以沒有物體，既沒有施力物體，也沒有受力物體 B只要有受力物體就行，可以沒有施力物體 C只要存在施力物體就行，有沒有受力物體是沒有關系的 D一定既有受力物體，又有施力物體，離開物體談不上作用，就沒有力了2托起下列哪一個物體所用的力最接近1N（ ） A一袋方便面 B一張學生用板凳 C一枚大頭針 D一塊磚3下列過程中，有一個力的作用效果與其它三個不同類，它是（ ） A把橡皮泥捏成不同造型 B進站的火車受阻力緩緩停下 C蘋果受重力豎直下落 D用力把鉛球推出4關于力的認識，下列說法中錯誤的是（ ） A

2、力是物體對物體的作用 B力能使物體發(fā)生形變或改變物體的運動狀態(tài) C物體間力的作用是相互的 D只有相互接觸的物體才會產(chǎn)生力的作用5游泳運動員用手和腳向后推水，于是運動員就前進。下面說法正確的是（ ） A運動員是施力物體，不是受力物體 B手和腳對水有一個推力，方向向后，則水對手和腳就有一個方向向前的推力 C水只是受力物體，不是施力物體 D手和腳對水的推力和水對手和腳的力相互抵銷6“以卵擊石”，石頭沒有損傷而雞蛋破了，其中的道理是（ ） A雞蛋主動碰的石頭 B雞蛋受到的力比石頭受到的力大 C雞蛋受到力的作用，石頭沒受到力的作用 D兩者受到的力大小相等只是雞蛋易碎7關于形變，下列說法正確的是（ ） A

3、物體發(fā)生形變，一定受到力的作用 B物體發(fā)生的形變只有彈性形變 C用力壓桌子，桌子是堅硬物體，不會發(fā)生形變 D橡皮泥受到擠壓后變形，它的彈性很好8關于彈力，下列說法正確的是（ ） A不相互接觸的物體之間也會產(chǎn)生彈力 B拉力不屬于彈力 C壓縮的彈簧能產(chǎn)生彈力 D物體在發(fā)生形變時產(chǎn)生的力叫做彈力9對彈簧測力計的認識，下列說法正確的是（ ） A彈簧測力計的制作原理是彈簧的長度與它受到的拉力成正比 B彈簧測力計上的最大刻度值就是它的最大測量值 C彈簧測力計的準確程度可以從刻度盤上所標的最小數(shù)值看出來 D以上說法都不對10小明對彈力的認識有以下幾種觀點，其中正確的是（ ） A彈力僅僅是形變的物體要恢復原狀

4、時，對跟它接觸的物體力吸引力 B在彈性限度以內，彈簧的長度越長，產(chǎn)生的彈力就越大C鍛煉身體用的彈簧拉力器掛滿彈簧后，拉得越長，產(chǎn)生的彈力越小D在運動場上撐桿跳高運動員用的撐桿，利用了撐桿受力時所產(chǎn)生的彈性形變11仔細觀察每個彈簧測力計可知，彈簧測力計的刻度都是均勻的。自制彈簧測力計時，量得彈簧原長5cm，當彈簧受到5N的拉力時，彈簧伸長0.5cm，則彈簧受力后長度變?yōu)?cm時，所受外力的大小應是（ ） A70N B10N C35N D20N12甲、乙兩個物體的質量之比為2:3，若甲重40N，g取10N/kg，那么乙的質量為（ ） A6N B60N C6kg D60kg13懸掛重物的細繩，人們叫

5、它重垂線。處于靜止狀態(tài)的重垂線一定（ ） A與豎直方向重合 B與地面互相垂直 C與重力方向一致 D與懸線對重錘的拉力方向在同一直線上14下列有關重力概念的說法中正確的是（ ） A重力的方向總是垂直于物體的支持面 B重力不隨物體的位置變化而變化 C粉筆在使用時，質量變小，重力變小 D空氣中想上飄的氣球沒有受到重力15小紅和小明站在冰面上靜止。小明在后面推了小紅一下，使小紅向前滑去，同時，小明后退，這個現(xiàn)象不能說明（ ） A力可以改變物體的運動狀態(tài) B力的作用效果與力的方向有關 C力的作用效果與力的作用點有關 D物體間力的作用是相互的16我國“嫦娥工程”將實現(xiàn)落月探測。已知月球上無大氣、無磁場，物

6、體在月球上所受重力只相當于地球上的1/6。在月球上，你認為下列情況可能的是（ ） A利用降落傘降落，以確保安全落月 B用指南針確定方向 C聽到月球車行駛發(fā)出的聲音 D輕易地將60kg的物體舉起17人的一根頭發(fā)能承受的力與年齡有關，其范圍一般在0.8N-2N。為了測量小華的一根頭發(fā)能承受多大的力，應選用的彈簧測力計最恰當?shù)氖牵?） A量程為1N，分度值為0.05N B量程為5N，分度值為0.05N C量程為10N，分度值為0.5N D以上三種都可以18關于物體所受重力的方向，圖中表示正確的是（ ）19如圖所示，某人用力向斜上方拋出一個小球。小球的運動軌跡如圖中的虛線所示，則下面說法中正確的是（不

7、考慮空氣阻力）（ ） A小球在空中向上運動時不受重力，向下運動時受重力 B小球在空中始終受重力，重力方向是先向上后向下 C小球離手后向上運動，是由于受到重力的作用 D小球里守候最終落回地面，是由于受到重力的作用20小華在用彈簧測力計測力的大小時，歸納一些使用彈簧測力計的方法，其中錯誤的是（ ） A所測的力的大小不能超過彈簧測力計的刻度的最大值 B彈簧測力計必須水平放置，進行物體受力的測量 C并避免彈簧測力計指針、掛鉤、與外殼摩擦 D使用前，要檢查指針是否在零刻度位置二、填空題21跳板跳水是我國傳統(tǒng)的體育項目，水平居世界前列。運動員對跳板施力的同時，也受到跳板對他的作用力，但這兩個力的作用效果卻

8、不同，前者主要改變了跳板的 ，后者主要改變了運動員的 。22如圖所示，灑水瓶有兩個把手。當用灑水瓶提水時，應該用 把手；當用灑水瓶灑水時，應該用 把手。這說明力的作用效果與力的 有關。23“跳橡皮筋”和“打陀螺”是小朋友經(jīng)常玩的游戲，其中 主要表示了力可以使物體發(fā)生形變， 主要表示了力可以使物體的狀態(tài)發(fā)生改變。24用手拍桌面，手會感覺疼，這說明物體間力的作用是 的。用力捏空易拉罐，易拉罐變癟了，這說明力可以使物體發(fā)生 。25如圖所示，F(xiàn)1=F3=F4>F2，拉同一根鋸條，使其發(fā)生圖中A、B、C、D四種形變。（1）能說明力的作用效果跟力的大小有關的圖是 和 。（2）能說明力的作用效果跟力的

9、方向有關的圖是 和 。（3）能說明力的作用效果跟力的作用點有關的圖是 和 。26如圖所示，不計摩擦，小球靜止于一側壁和水平地面之間，那么小球與水平地面 彈力，與側壁 彈力。（填“有”或“沒有”）27有一宇航員重力為588N，他在地球上的質量是 kg，在月球上的重力是 N，在月球上的質量是 kg。28射擊比賽所用的弓，選用的材料必須具備有良好的 性。29如圖（a）、（b）中的情景表示了力的作用效果，其中圖 主要表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變；圖 主要表示力能使物體發(fā)生形變。（均選填“（a）”或“（b）”）30我們在日常生活中用來“測量質量”的臺秤，它其實是把托盤放到一個彈簧上，通過彈簧伸長量來

10、計量物體質量的，它上面標的刻度單位是kg，根據(jù)所學知識，你認為該臺秤其實測量的是物體的 ，之所以我們可以直接標上質量的單位是因為與物體的 成正比。31、圖中是物理教材中的兩幅插圖，甲圖表示小鐵球受磁鐵的情況，說明力可以改變物體的；乙圖是坐在船中的人用手推另一只船時，自己坐的船同時后退，說明物體間力的作用是。32、運動員用網(wǎng)拍擊球時，球和網(wǎng)拍都變了形，這表明兩點：一是_；二是_。此外，網(wǎng)拍擊球過程中，球的運動方向和速度發(fā)生變化，表明力還使物體的_發(fā)生改變。33、拍桌面，手會感到疼，這說明物體間力的作用是 的。用力捏一下空易拉罐，易拉罐變扁了，這說明力可以使物體發(fā)生 。三、作圖題34車受到與水平方

11、向成30°角，斜向右上方，大小為50N的拉力F。畫出這個力的示意圖。 32站在滑板上的甲、乙兩位同學相對而立，如圖所示。甲同學用60N的力推乙同學。（1）畫出甲對乙推力的示意圖。（2）你認為將會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？并說明其中的道理。35如圖33所示，有一鉛球放在水平桌面上。請畫出鉛球對桌面的壓力示意圖。36水平冰面上有一重為300N的雪橇，受到的拉力為35N，方向與水平面成30°角。請在圖34中畫出雪橇受到的拉力的示意圖。 圖33 圖34 圖3537懸掛的小球擺動到如圖35所示位置，請畫出這時小球所受重力和拉力的示意圖。在圖乙中，畫出斜面上物體所受的重力G和斜面對物體支持力F的示

12、意圖四、實驗探究題38在研究彈簧的伸長與外力的關系的實驗中，將彈簧水平放置測出其自然長度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力F，實驗過程是在彈簧的彈性限度內進行的，用記錄的外力F與彈簧的伸長量x做出的F-x圖像如圖所示：（1）由圖可知，該彈簧受到的拉力每增加1N，彈簧的伸長量增加 cm；（2）該圖像不過遠點的原因是 。39如圖所示，三個完全相同的彈簧都處于水平位置，它們的右端受到大小皆為F的拉力作用，而左端的情況各不相同： 圖中彈簧的左端固定在墻上，此時彈簧的伸長量為X1，并處于靜止狀態(tài)。 圖中彈簧的左端受大小也為F的拉力作用，此時彈簧的伸長量為X2，處于靜止狀態(tài)。 圖中彈簧的

13、左端掛一小物塊，物塊在粗糙的桌面上做勻速直線運動，此時彈簧的伸長量為X3,。則X1、X2、X3的大小關系是：X1 X2，X2 X3。40小明同學用一個最大能測量5N的彈簧測力計來探究物體所受重力跟質量的關系，實驗時得到的數(shù)據(jù)如下表。鉤碼質量m/g100200300400500600彈簧測力計的示數(shù)F/N1.02.03.04.05.0已無刻度（1）小明同學實驗中錯誤的地方是 。（2）去掉錯誤部分，由表中的數(shù)據(jù)可知，重力與質量的關系是 。41地球附近物體都要受到重力，小考同學認為物體的重力大小與物體的質量有關，他用天平、鉤碼、彈簧測力計進行了探究。（1）你 （選填“同意”或“不同意”）物體的重力大

14、小與物體的質量有關，依據(jù)是 。（2）如圖甲是他第二次測量中彈簧測力計的讀數(shù)，該測力計的量程是 N，分度值是 N，請將此時測力計的示數(shù)填入下表的空格處。序號1234質量m/kg0.10.20.30.4重力G/N134（3）請你根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖乙中作出重力隨質量變化的圖象。（4）由圖像可知：物體的重力跟物體的質量成 。（5）若干年后，小考在我國建成的太空站工作時，你認為他用同樣的器材 （選填“能”或“不能”）完成該探究。 42小明家在東北，一場突如其來的大雪造成很多房屋垮塌，小明想知道屋頂?shù)难┑降子卸嘀?，他找來器材進行了測量： a用彈簧測力計測出空杯子重力為0.2N； b將杯子里裝滿水，

15、用彈簧測力計測出總重如圖所示，為 N。 c將杯子裝滿雪的樣品，用彈簧測力計測出總量為1N。杯中雪的樣品的體積是 cm3，雪的樣品的密度是 kg/m3。d若屋頂面積為100m2，雪的厚度為30cm，則屋頂雪的總重力是 N。43、小明同學學習了“力”有關知識后，決定探究“風”對紙片作用力的大小。他用電吹風、測力計、迎風面積相同但迎風面形狀不同的紙片做了如圖（a）、（b）、（c）、（d）所示的實驗。其中，圖（a）、（b）、（c）三次實驗時電吹風的風速相同，圖（d）實驗時電吹風的風速比前三次實驗時的風速大。請根據(jù)實驗現(xiàn)象及相關條件，歸納得出初步結論。（1）比較（a）、（d）兩圖可知：_；（2）比較（a

16、）、（b）、（c）三圖可知：_。 （3）根據(jù)小明同學的實驗結論，除騎自行車和撐雨傘的例子外，請再舉一個日常生活或生產(chǎn)實踐中的應用例子。例：_44、小明的爸爸準備購買一輛SUV型（運動型多用途）轎車,可是上網(wǎng)搜索后有人說這種車重心較高，汽車容易翻倒。小明有些懷疑，通過觀察家里臺燈、照相機三腳架的穩(wěn)度（即穩(wěn)定性）后，設計并進行了如下實驗：如下圖所示，他首先制作了甲、乙、丙、丁四塊重相同、除甲底面積較大外其他外形完全相同、重心高低不同的圓柱體，然后將它們依次放在木板上(物體不滑動)，慢慢轉動木板，直至圓柱體翻到，記錄此時木板轉過的角度，記錄結果如下表。(1)小明是通過_ 來判斷物體的穩(wěn)度。 (2)分

17、析數(shù)據(jù) _ （填實驗次數(shù)的序號）可以得到穩(wěn)度與重心高低之間的關系。 (3)分析小明的實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)物體的穩(wěn)度還與 _ _有關。 (4)設汽車車輪和地面的四個接觸點圍成的四邊形的面積為S，汽車的重心離地面高度為h，現(xiàn)有汽車甲和乙，它們的重G相同，結合小明的探究結果,你認為可以通過簡單比較_（寫出表達式）就可以初步比較甲、乙兩輛汽車的穩(wěn)度。 (5)小明完成上述探究后，又提出了下列幾個問題，對SUV型汽車生產(chǎn)廠家來說，最有研究價值的問題是 （ ） A. 是否可以通過加大車輪間距離提高穩(wěn)度 B. 如何降低用戶的成本 C. 穩(wěn)度是否與汽車車重有關 D.如何提高大家的科學素養(yǎng)(6)依據(jù)以上結論，卡車裝貨時

18、，應把重的貨物裝在_層(選填“上”或“下)，可使貨物不易翻倒45、學校要開運動會，幾個同學討論怎樣才能把鉛球擲得更遠。小莉認為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的速度大小有關；小強認為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時的射出仰角（投擲方向與水平方向的夾角）有關。小紅說：“我們還是通過實驗來探究吧”，于是，他們制作了一個小球彈射器（圖所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，彈射方向與水平的仰角，可由固定在鐵架臺上的量角器讀出，他們通過五次實驗得到下表中的數(shù)據(jù)：請你根據(jù)上述所收集的信息和相關證據(jù)回答下列問題：（1）為了驗證小莉的猜想，應選用序號為_、_、_的實驗數(shù)據(jù)，得出的結論是：在_一定時，

19、物體拋出_越大，拋出的距離越遠。（2）為了驗證小強的猜想，應選用序號為_、_、_的實驗數(shù)據(jù)，射出仰角為_時，物體拋出的距離最遠。46、珍珍觀察到電風扇、臺燈等有個大而重的底座，可使它們不易翻倒。物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)與哪些因素有關呢?她猜想：可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關。如何比較物體的穩(wěn)度大小呢?她發(fā)現(xiàn)，讓不同的物體傾斜相同的角度時，有的物體翻倒，有的物體不翻倒，翻倒的說明其穩(wěn)度較小。于是，她將物體放在表面粗糙的水平木板上，讓木板繞O點轉動，通過觀察物體剛好翻倒時木板轉過的角度的大小(物體不滑動)，來比較物體穩(wěn)度的大小，如圖所示。在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關系

20、時，她制作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體，如圖中的甲、乙、丙所示。實驗時，將它們依次放在木板上，分別記下讓它們剛好翻倒時，木板轉過的角度的大小。實驗記錄如下表。 (1)物體剛好翻倒時木板轉過的角度越小，間接反映了物體的穩(wěn)度越 (選填“大”或“小”)。 (2)在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關系的實驗中，應控制物體所受的重力大小和 的大小不變，這種實驗方法叫 法。 (3)實驗現(xiàn)象表明，物體的重心越 ，其穩(wěn)度越大。 (4)依據(jù)以上結論，卡車裝貨時，應把重的貨物裝在 層(選填“上”或“下)，可使貨物不易翻倒。五、綜合計算題47一盒小鐵丸的重量為25，假如一粒鐵丸的質量是0.025kg，那么一盒小鐵丸有多少粒？（g=10N/kg）48小張用一只彈簧做研究彈簧的伸長與拉力的關系的實驗，具體的記錄數(shù)據(jù)如表：拉力/N12345678910彈簧長度/cm6.07.08.09.010.011.012.013.114