2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南三字經教案反思

1、 幼兒園三字經教案反思正文（1）小班語言活動教案三字經第五節(jié)含反思活動目標：1、學習三字經中曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。兩句，感受其語言的節(jié)奏感和韻律感。2、初步理解三字經內容，讓幼兒從小就懂得講誠信，做個誠實的好孩子。3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、引導幼兒在三字經中學習，感悟生活。5、萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒訙蕚洌汗适吕莵砹说膱D片。三字經文字?；顒舆^程：一、教師復習學過的三字經內容。1、師：小朋友，上次我們學了一個黃香暖席的故事，故事里講了一件什么事?(幼兒說出：黃香小朋友孝敬父母。)三字經里是怎樣說的?(幼兒一邊拍小手一邊誦讀出香九嶺，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。兩句。)2、師

2、：我們還學了一個孔融讓梨的故事，故事里講了一件什么事?(幼兒說出：孔融小朋友尊敬哥哥、愛護弟弟。)三字經里是怎樣說的?(幼兒一邊拍小手一邊誦讀出融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。兩句。)3、師：今天，老師再給小朋友講一個狼來了的故事，聽聽故事里講了一件什么事情。(出示圖片老師講故事。)二、學習新的內容曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。1、提問：故事里有誰?他做了什么事情?為什么狼真的來了人們都不來救他呢?2、教師小結：我們小朋友從小就要講真話，不能騙人，要做個誠實的好孩子。3、師：在三字經里是這樣說的曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。(出示三字經文字)三、幼兒學習誦讀。1、教師請幼兒和教師一起讀。2

3、、教師請個別幼兒上面來朗讀，教師鼓勵幼兒。3、教師彈琴請幼兒跟著教師一起唱。并鼓勵幼兒用手拍節(jié)奏。4、幼兒完整地誦讀三字經人之初此五常，不容紊?；顒臃此迹涸谡麄€教學過程中根據教材語言特點，主要的教學支點就是讀，采用自讀、練讀、指讀、合作讀、表演讀、競賽等多種方法，讓幼兒在讀的過程中熟悉文本，并感悟文本。這一系列的過程，層層深入，步步提高要求，從誦讀中，教材的押韻美感、抑揚頓挫的節(jié)奏才能體現(xiàn)出來，或者說正是教材語言特有的聲律美感內在地決定了吟詠誦讀是其主要學習方式。因聽聲而記真切，因吟誦而見其美，美感的教育不是外在的，就在語言的聲音美本身!這可以看出每天讓孩子反復吟誦這類讀本，美辭佳句盡入腹中，

4、積累日豐，有助于培養(yǎng)學生凝練、典雅的文言語感和美感，潛移默化幼兒的語言表達能力、識字量及運用知識的能力得到了促進和發(fā)展。（2）小班教案三字經教學目標：1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經中人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。2、透過學習，明白更深刻的道理。3、體會三字經語言的節(jié)奏感和韻律感。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。教學準備：三字經故事，音樂磁帶，三字經朗讀磁帶。教學過程一、多種方式，復習舊知。二、誦讀感悟1朗讀原文，讀通讀順。（1）師范讀，要求學生認真聽，注意不認識字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。（原文：人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之

5、道，貴以專。）（2）學生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認識的字，借助拼音多讀幾遍。（3）同桌互讀，要求：及時正音，把原文讀通順讀流利。（4）指讀，隨時正音。（5）小組比賽讀，看哪組讀得又準確又流利。（6）開火車讀，看哪列火車讀得又快又準。2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。（1）讀古文不僅僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎？（放三字經的朗讀磁帶。）（2）試著自己讀一讀。（3）指名讀，生評，師評。（評價中引導學生進一步讀出節(jié)奏韻律。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。3、質疑釋義。（1）同學們，真聰明！那這章三字經說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報、質疑中，體會原文的含義。（3）你們學明白這段故事了嗎？那就請聽同學來講一講吧?。ㄅ錁罚M一步感悟原文所蘊含的深刻好處。）（4）小結：只有明白這些，才能讓學生學到更多的知識，對我們的學習有很大幫忙。三、拓展升華在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學習的？你喜歡他們的方法嗎？說說理由。四、課外延伸。1、正確、流利地朗讀原文，背誦給家長聽。2、親自查閱有關這天學的三字經中的典故，小組合作試著表演。大班喝水教案1.學習實驗、觀察的技