第9單元第2課時(shí)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容三年級(jí)上冊(cè)第九單元的例題2 。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)。 2.經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列規(guī)律的過(guò)程。 3.培養(yǎng)學(xué)生有順序地全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。 4.感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列規(guī)律的過(guò)程 。學(xué)習(xí)難點(diǎn)初步理解簡(jiǎn)單事物排列與組合的不同 。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備實(shí)物投影、練習(xí)插圖情境圖。學(xué)習(xí)流程調(diào)整策略（一）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境： 師：森林學(xué)校的數(shù)學(xué)課上，猴博士出了這樣一道題（課件出示）用數(shù)字1、2能寫(xiě)出幾個(gè)兩位數(shù)？問(wèn)題剛說(shuō)完小動(dòng)物們都紛紛舉手說(shuō)能寫(xiě)成兩個(gè)數(shù)：12、21。接著猴博士又加上了一個(gè)數(shù)字3，問(wèn)：“用數(shù)字1、2、3能寫(xiě)

2、出幾個(gè)兩位數(shù)呢？”小豬站起來(lái)說(shuō)能寫(xiě)成3個(gè)，小熊說(shuō)6個(gè)，小狗說(shuō)7個(gè)，到底能寫(xiě)出幾個(gè)呢？小朋友們回答能寫(xiě)6個(gè)。請(qǐng)問(wèn)：“用數(shù)字1、2、3能寫(xiě)出幾個(gè)三位數(shù)呢？” （二） 教授新課：1.自主合作探索新知 師：請(qǐng)同學(xué)們也試著寫(xiě)一寫(xiě)，如果你覺(jué)得直接寫(xiě)有困難的話可以借助手中的數(shù)字卡片擺一擺。 學(xué)生活動(dòng)教師巡視。2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 學(xué)生匯報(bào)所寫(xiě)個(gè)數(shù)，教師根據(jù)巡視的情況重點(diǎn)展示幾份，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：有的重復(fù)寫(xiě)了，有的漏寫(xiě)了。 3.小組討論 師：每個(gè)同學(xué)寫(xiě)出的個(gè)數(shù)不同，怎樣才能很快寫(xiě)出所有的用數(shù)字1、2、3組成的三位數(shù)，并做到不重復(fù)不遺漏呢？ 學(xué)生以小組為單位交流討論。 4. 小組匯報(bào) 匯報(bào)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)下面幾種情況： （1）無(wú)序的。 學(xué)習(xí)流程調(diào)整策略 （2）從高位到低位，數(shù)字由小到大。先寫(xiě)出1在百位上的有123、132；再寫(xiě)出2在百位上的有213、231；再寫(xiě)出3在百位上的有312、321。 （3）從高位到低位，數(shù)字由大到小等方法。5.小結(jié) 教師簡(jiǎn)單小結(jié)學(xué)生所想方法引出練習(xí)內(nèi)容：課本113頁(yè)例2 ，小組討論完成。 （三） 拓展應(yīng)用 1、數(shù)