詠物抒懷類散文閱讀考點(diǎn)整理

1、期中現(xiàn)代文閱讀資料整理（二）詠物抒懷類散文的閱讀技巧一.練習(xí)荒漠中的葦守候一株水仙倒木是森林的另一種姿勢(shì)奔跑的榆二.自學(xué)活頁(yè)3第10、11頁(yè)典型形象中悟真情詠物抒懷類散文的閱讀技巧三.考點(diǎn)整理及閱讀技巧（一）篩選信息，概括要點(diǎn)，把握主題【提問(wèn)方式】例1倒木是森林的另一種姿勢(shì)第1題：選文以“ ”為線索，依次寫了長(zhǎng)白山地下森林里見(jiàn)到倒木所處的環(huán)境、 、 以及由此生發(fā)的感悟。（篩選信息，概括要點(diǎn)）答案：倒木；倒木形成的原因；倒木的作用例2守候一株水仙第1題：選文作者將三個(gè)對(duì)象交織著寫構(gòu)建了全篇。請(qǐng)感知全文，從所給的詞語(yǔ)中選用最合適的三個(gè)填空。（篩選信息，概括要點(diǎn)）放棄 驚嘆 折騰 隨便 呵護(hù) 不懈母

2、 親： 執(zhí)著守候（）生命水 仙： （）生長(zhǎng) 綻放生命“我”： 難信事實(shí)（）生命答案：呵護(hù) 不懈 驚嘆例3荒漠中的葦?shù)?7題：請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者所要表達(dá)的感情是什么。（把握主題）答案：作者借對(duì)葦身處荒漠卻頑強(qiáng)活著的生命意識(shí)及身處逆境卻頑強(qiáng)向上精神的贊美，表達(dá)了 自己也會(huì)在任何惡劣的環(huán)境中珍惜生命，努力生活的愿望。(或來(lái)歌頌?zāi)切┚哂猩衬械娜斠粯宇B強(qiáng)生命的人。)【答題方法】1如何篩選信息，歸納要點(diǎn)（1）根據(jù)題干要求，確定閱讀域（2）從閱讀域中篩選出關(guān)鍵語(yǔ)句（3）整合關(guān)鍵語(yǔ)句分點(diǎn)回答。2如何把握主題抓住文中抒情議論性的語(yǔ)句來(lái)領(lǐng)悟主題，這些句子主要有開(kāi)頭總領(lǐng)全文的總領(lǐng)句，中間承上啟下的過(guò)渡句，結(jié)尾總

3、結(jié)全文的總述句，有時(shí)在行文中也會(huì)有透露主旨的關(guān)鍵詞。（二）賞析語(yǔ)言【提問(wèn)方式】例1荒漠中的葦?shù)?4題：第(4)段中“葦便是一種群像的結(jié)合體，蕩漾是她的形容詞?！边@句話中加點(diǎn)的詞好在哪里? 答案：形象生動(dòng)地寫出了一望無(wú)際的蘆葦在風(fēng)中悠悠起舞的情狀。例2荒漠中的葦?shù)?5題：從修辭的角度賞析第(5)段劃線的句子。答案：運(yùn)用比喻、擬人手法，以“初生小女的頭發(fā)”和“老者的胡須”來(lái)描寫蘆葦?shù)南∈瑁怀蓺鈩?shì)，但仍頑強(qiáng)生長(zhǎng)的特點(diǎn)。例3守候一株水仙第3題：選文語(yǔ)言清新質(zhì)樸，含義豐富。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境按要求品味下列語(yǔ)句。就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著，如從天而降的仙女，超凡脫俗。（品味修辭手法的表達(dá)

4、效果）答案：運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地突出了水仙花出人意料地綻放及其超凡脫俗之美，同時(shí)表達(dá)出“我”的驚嘆贊美之情。 運(yùn)用擬人，用“恣意”一詞生動(dòng)形象地寫出了水仙花任意、任性的特點(diǎn)，表現(xiàn)了它要展現(xiàn)自我價(jià)值的姿態(tài)和愿望，表達(dá)了作者驚嘆贊美之情。（2分。答出其中一種手法1分，講明效果1分，意近即可。）例4奔跑的榆第23題：結(jié)合語(yǔ)境，賞析文中劃?rùn)M線的句子。 答案：運(yùn)用比喻的修辭，用“一幅幅高掛深谷的油畫”來(lái)設(shè)喻，生動(dòng)形象地寫出了榆樹在歲月的淬打下形成的蒼勁美，字里行間蘊(yùn)含這作者對(duì)扎根大西北的榆樹的贊美之情。【答題方法】三個(gè)要點(diǎn)：手法名稱（或點(diǎn)名詞語(yǔ)、詞性）+表達(dá)效果+表述內(nèi)容/情感。1.從修辭角度賞析（8種

5、修辭）2.從遣詞造句角度賞析（動(dòng)詞、形容詞、句式等）3.從描寫方法角度賞析（人物描寫、環(huán)境描寫）4.從表現(xiàn)手法角度賞析（象征、對(duì)比、襯托、烘托、托物言志、借景抒情、卒章顯志、懸念、照應(yīng)、欲揚(yáng)先抑等）（三）詞語(yǔ)、句子含義及作用【提問(wèn)方式】例1倒木是森林的另一種姿勢(shì)第4題：談?wù)勀銓?duì)文中畫線句子“它依然是挺拔的，高大的，令人尊敬并值得仰視的。”的理解。答案：倒木對(duì)森林來(lái)說(shuō)具有不可取代的重要作用，倒木的自我犧牲與無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，讓人覺(jué)得其形象挺拔高大，并對(duì)其產(chǎn)生尊敬與仰視心理。【答題方法】如果是帶有修辭的句子，只要將修辭句還原成直白的話就行了。如果是含有某種觀點(diǎn)的句子，可以參照解釋詞語(yǔ)的方法，抓住關(guān)鍵

6、詞語(yǔ)，結(jié)合上下文弄清其含義，了解觀點(diǎn)的由來(lái)，再加以歸納就可以了。比如上面這道題，倒木為什么倒下了還“依然挺拔、高大”“令人尊敬并值得仰視”呢？回到文章就能找到這個(gè)觀點(diǎn)的原因。答案只要說(shuō)出倒木具有的特征和美好品質(zhì)就行了。（四）標(biāo)題的含義和作用【提問(wèn)方式】例1奔跑的榆第20題：選文以“奔跑的榆”為題有什么作用？（標(biāo)題作用）答案：是文章的行文線索；采用擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫出了榆樹生命力的頑強(qiáng)，蘊(yùn)含文章情感主旨；制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！敬痤}方法】如果是問(wèn)標(biāo)題含義就要從表層含義和深層含義兩個(gè)層面考慮，如果問(wèn)作用就要從結(jié)構(gòu)、寫法、內(nèi)容幾個(gè)方面來(lái)分析，而內(nèi)容方面就是分析題目的含義。例如上面這道題

7、結(jié)構(gòu)作用就是：是文章行文線索，制造懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；內(nèi)容上作用就是：采用擬人手法，生動(dòng)形象地寫出了榆樹生命力的頑強(qiáng)，蘊(yùn)含文章情感主旨。（五）段落作用【提問(wèn)方式】例1倒木是森林的另一種姿勢(shì)第2題：文章第一段有什么用？答案：此段交代了倒木與其他挺拔高大生長(zhǎng)的大樹形成鮮明的對(duì)比，突出倒木所處環(huán)境的寂寞、凄清，為下文寫意抒情蓄勢(shì)，從而突出文章主旨。【答題方法】1.從結(jié)構(gòu)上分析。句段在文章的不同位置所起的作用是不同的。在文章開(kāi)頭的，有總領(lǐng)全文、引出相關(guān)內(nèi)容的、點(diǎn)題等作用；在文章中間的，有承上啟下、指示思路的作用；在文章結(jié)尾的，有總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、點(diǎn)題等作用。2.從內(nèi)容上分析。主要是點(diǎn)明主旨、升華

8、主題或表達(dá)作者的思想感情等。一般選擇文章中含有主旨句、中心句以及揭示作者觀點(diǎn)、表達(dá)作者情感的議論句、抒情句的段落，可以先歸納句段的內(nèi)容，再指明在文中的作用。3.從表達(dá)效果上分析。選擇的句段如果運(yùn)用了描寫，可以從描寫作用的角度分析，如果運(yùn)用了某種表現(xiàn)手法，則可以從表現(xiàn)手法的角度分析。（六）分析手法【提問(wèn)方式】例1荒漠中的葦?shù)?4題：本文主體是寫“葦”，而開(kāi)篇卻用較多筆墨寫了“荒漠”，這樣寫有什么用意?答案：突出“葦”的生長(zhǎng)環(huán)境的惡劣，為下文寫荒漠中的“葦”給人帶來(lái)的驚喜(或?qū)懭數(shù)膱?jiān)韌和頑強(qiáng)的生命力)作鋪墊，表達(dá)了作者的贊頌之情。例2荒漠中的葦?shù)?7題：作者寫葦，顯然不僅僅是在寫葦，作者運(yùn)用了怎樣

9、的表現(xiàn)手法?結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者所要表達(dá)的情感是什么?答案：托物言志或象征。作者借對(duì)葦身處荒漠卻頑強(qiáng)活著的生命意識(shí)及身處逆境卻頑強(qiáng)向上精神的贊美，表達(dá)了自己也會(huì)在任何惡劣的環(huán)境中珍惜生命，努力生活的愿望。(或來(lái)歌頌?zāi)切┚哂猩衬械娜斠粯宇B強(qiáng)生命的人。)例3守候一株水仙第2題：選文運(yùn)用對(duì)比，更加鮮明地表現(xiàn)了文章主題。請(qǐng)問(wèn)全文作了哪些對(duì)比（至少列出兩條）？答案：“我”與母親對(duì)待水仙的態(tài)度、言行形成對(duì)比。 “我”對(duì)水仙前后不同的認(rèn)識(shí)、理解形成對(duì)比。 春天時(shí)節(jié)打蔫的水仙與窗臺(tái)上其它郁郁蔥蔥的盆花形成對(duì)比。 水仙春天時(shí)節(jié)打蔫與最終綻放出美麗之花形成對(duì)比。 水仙最終開(kāi)出美麗之花與“我”所料結(jié)果形成對(duì)比。 “

10、我”的養(yǎng)護(hù)和母親呵護(hù)所致水仙不同命運(yùn)形成對(duì)比。例4奔跑的榆第21題：文章寫的是大西北的榆，為什么第3段中卻寫“榆在平原”呢？答案：文章第3段寫平原上的“榆”的形象，與在西北生長(zhǎng)的榆形成鮮明的對(duì)比，突出榆頑強(qiáng)的生命力，表現(xiàn)作者對(duì)榆扎根西北的贊美之情，為下文抒情議論做鋪墊?！敬痤}方法】表現(xiàn)手法名稱+表現(xiàn)效果+表現(xiàn)內(nèi)容（情感或主題等）（七）發(fā)表感悟，闡述看法【提問(wèn)方式】例1守候一株水仙第4題：選文最后由物及人，談到了怎樣對(duì)待生命和人生。其中最能引起你共鳴的是哪個(gè)觀點(diǎn)？為什么？答案：“少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍愛(ài)；少一些冷漠，多一些感動(dòng)” 這一觀點(diǎn)引起了我的共鳴。因?yàn)槲矣X(jué)得現(xiàn)實(shí)生活中

11、有不少人就因缺乏這“三少三多”而導(dǎo)致愛(ài)心的缺失。 “珍惜生命里所有的好，讓生命極致綻放，一次，又一次，再一次” 這一觀點(diǎn)引起了我的共鳴。因?yàn)橹挥姓湎小八械暮谩?，才能讓自己?nèi)心更陽(yáng)光，精神更健康，懂得珍惜，懂得感恩。 “我們的身邊是不是也有一個(gè)疼愛(ài)自己的人在守候？”讀到此句，我不由得想到，在家有細(xì)心照料的父母，在校有精心培育的老師，他們時(shí)刻呵護(hù)著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)，我們永遠(yuǎn)感謝他們。例2倒木是森林的另一種姿勢(shì)第5題：你從這篇文章中獲得了怎樣的人生啟示？答案：人生之路是不平坦的，遭受人生的挫折后，不要自暴自棄，不要頹廢，要學(xué)習(xí)倒木的精神，把挫折當(dāng)成人生的另一種姿勢(shì)，積極進(jìn)取，依然可以獲得另一種成功，成就精彩人生。例3如奔跑的榆第24題：在奔跑的榆身上，你獲得了怎樣的人生啟迪？答案：榆樹在大西北能夠存活下來(lái)，是因?yàn)榻?jīng)受風(fēng)霜，扎下根汲取營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)出葉被雨水浸潤(rùn)。人生之路，沒(méi)有平坦的大道。在惡劣的生存環(huán)境中，我們要自強(qiáng)不息，不畏艱難，綻放生命的異彩。【答題方法】此類題一般在最后一題，抒情散文側(cè)重于發(fā)表感悟