幼兒園新生入園講座（課堂PPT）

1、1新入園幼生家長分享會新入園幼生家長分享會怎樣度過分離焦慮期2入園準(zhǔn)備與環(huán)境建設(shè)入園準(zhǔn)備與環(huán)境建設(shè)一、孩子進(jìn)入環(huán)境時情緒的原因一、孩子進(jìn)入環(huán)境時情緒的原因l1、成人和孩子的關(guān)系太緊密、成人和孩子的關(guān)系太緊密l2、成人對孩子棄離、成人對孩子棄離3二、沒有進(jìn)幼兒園的概念二、沒有進(jìn)幼兒園的概念l從未跟家人分開過。從未跟家人分開過。l不知道將來會發(fā)生什么。不知道將來會發(fā)生什么。l秩序感被破壞秩序感被破壞l對環(huán)境陌生的恐懼對環(huán)境陌生的恐懼4三、家長問題三、家長問題l家長自己過于緊張家長自己過于緊張l有過突然消失的經(jīng)歷有過突然消失的經(jīng)歷l家長失落感家長失落感5孩子情緒的表現(xiàn)孩子情緒的表現(xiàn)l-慢熱型慢熱型l

2、-激烈性（耍賴、尖叫、暴跳）激烈性（耍賴、尖叫、暴跳）l-羅嗦型羅嗦型l-敏感型敏感型l-戀物型戀物型l-專一型專一型6教室里成人的態(tài)度及處理方式教室里成人的態(tài)度及處理方式l-給予孩子適當(dāng)?shù)陌参拷o予孩子適當(dāng)?shù)陌参?l-我們要抱著同理心我們要抱著同理心l-有時候孩子真的需要發(fā)泄以情緒，那就讓有時候孩子真的需要發(fā)泄以情緒，那就讓他哭一會。他哭一會。7l-進(jìn)行家長溝通進(jìn)行家長溝通l-告訴孩子，我們一天的流程告訴孩子，我們一天的流程l-多關(guān)注新生多關(guān)注新生8教師處理方式教師處理方式 l-轉(zhuǎn)移孩子的注意力l-我們的家訪就是為了了解家長與孩子的溝通方式，了解家長安撫孩子的方式，有時可以運(yùn)用l-通過觀察，了

3、解家長與孩子的溝通模式，我們也會借用l 包含孩子母親的語氣語調(diào)，也會讓孩子能夠情緒穩(wěn)定下來。 9l-想辦法讓孩子把與父母的連接轉(zhuǎn)移到我們的身上，并信任我們。l 讓孩子信任我們l-避免對孩子的欺騙l 不要說自己沒有做到和不做的事情，以后會讓孩子不信任教師。l-對于只依賴生活教師的孩子，教師要將孩子的注意力轉(zhuǎn)向自己。l 可以讓被依戀的教師離開教室一會。主動找這個孩子講話，工作。讓孩子轉(zhuǎn)而信任教室中的每一個教師。10家長處理方式：家長處理方式：告訴孩子事實，不要欺騙孩子，告訴孩子事實，不要欺騙孩子，lA告訴孩子你長大了，必需要上幼兒園了，不要告訴孩子幼兒園有超乎想象的美好。l媽媽或者接孩子的成人，要

4、在放學(xué)后才能來接孩子。l孩子上幼兒園時媽媽要上班，不在附近等著孩子。l媽媽任務(wù)并非只是照顧孩子，媽媽還有自己的事情11l2、堅定而非嚴(yán)厲的對待孩子、堅定而非嚴(yán)厲的對待孩子l與孩子一起設(shè)定告別儀式l堅定地把孩子交到教師手中，不要滿臉不舍的表情，一步三回頭。123、回家時的交流、回家時的交流l最好不要刻意與孩子交流幼兒園的事情，l不要接孩子時讓孩子感覺他上幼兒園是件了不起的事情，要讓孩子感覺上幼兒園是件正常的事情。l正確對待孩子的哭泣。13社會和社會和EQ的發(fā)展的發(fā)展l3歲看老？4齡童糖果的實驗l4歲的孩子每人面前放一個糖果，15分鐘后我回來如果還沒有吃。就會有第2個糖果，孩子表現(xiàn)各異，有孩子，能

5、堅持到15分后的孩子，在高中畢業(yè)時成績高于別人，沒堅持到的成績就稍差。所以孩子的成績EQ要比IQ影響要大，所以一個人的是否成功是與情商關(guān)系更大14*幼兒情緒的發(fā)展幼兒情緒的發(fā)展l-第1個月：從模仿學(xué)習(xí)情緒l-第2個月：開始笑了l-6-8個月：依戀與怕生l 孩子對于自己的情緒有所控制和對別人的情緒都會有節(jié)制，對別人的情緒有所理解，所以會改變自己迎合大人。在共生期是有所體現(xiàn)，但不如這一時期表現(xiàn)的強(qiáng)烈。對于職業(yè)媽媽來說不要擔(dān)心孩子的時間，對于與孩子的依戀在于媽媽照顧的品質(zhì)。這樣不會出現(xiàn)太大的問題。關(guān)鍵還是成人的態(tài)度。（要對孩子有所回應(yīng)）15-安全感：重要的是照顧品質(zhì)。安全感：重要的是照顧品質(zhì)。 l

6、孩子與生俱來有所特有的氣質(zhì)（與遺傳基因有關(guān)），（或人格，但更具有后天形成的）也就是說孩子是膽小或膽大，這與杏仁核（神經(jīng)學(xué)上叫邊緣系統(tǒng)）的活躍有關(guān)情緒發(fā)展是比較低端的先發(fā)展，先發(fā)展的是腦的杏仁核先發(fā)展，他負(fù)責(zé)將孩子的情緒：快樂、害怕等情緒傳導(dǎo)到每個部分。成人會發(fā)展一個更高端的回路，將情緒控制起來。16情緒發(fā)泄對于孩子的價值情緒發(fā)泄對于孩子的價值l-哭泣時自然的康復(fù)過程哭泣時自然的康復(fù)過程l 是孩子在宣泄他所積累的情緒，孩子在哭的時候不是對于事情的不滿，而是宣泄孩子前的情緒。所以要理解孩子的情緒，一般孩子哭完后會非常的甜蜜非常的愉快。l-規(guī)則的作用規(guī)則的作用l 孩子有時會挑戰(zhàn)你的規(guī)則，如果這時候我們能夠堅持是孩子把情緒發(fā)泄出來的切入點。17l-傾聽的過程傾聽的過程l-哭泣以后哭泣以后l3歲是可以與孩子對情緒進(jìn)行探討，幫助孩子認(rèn)識情緒。18我們的希冀l我們在這個世界上所度過的每一秒都是嶄新并且獨特的。那么我們應(yīng)該怎樣教育我們的孩子l呢？是告訴他們二加二等于四，法國的首都是巴黎嗎？還是應(yīng)該對孩子說，你知道你是怎樣一個孩子嗎？你