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文檔簡介
1、一、創(chuàng)設情境，檢測字詞出示掛滿蘋果的蘋果樹課件。每個蘋果上都有一個生字圓圓的蘋果多得意呀，你們想得到它嗎?要想得到蘋果得先過生字這一關(guān)，誰能把生字讀正確，蘋果就屬于誰。二、品讀課文，加深理解一導讀13自然段1輕聲朗讀課文，想一想這件事發(fā)生在什么地點?什么時間?瑪莎遇到了什么困難?2維加和瑪莎的話應該怎樣讀?指名朗讀課文，大家評議，教師進展朗讀指導。維加的話要讀出詢問的語氣?，斏瑢W丟了東西，沒吃的了，心里一定很難過，因此她的話聲音要小一些。二圖文結(jié)合，學習48自然段1出示插圖課件，圖上都有誰?他們在做些什么?說些什么?先同桌互相交流，再集體交流。2課文中又是怎樣寫的?輕聲朗讀48自然段。3邊讀
2、邊想，瑪莎的午餐喪失了，維加、安娜、安東分別說了什么，把相關(guān)的語句用“畫出來。安東又是怎么做的，用“畫出來。學生先獨立閱讀，再進展集體交流4小伙伴的態(tài)度不同，說話時的語氣也不同，誰能試著讀一讀呢?指名讀、評讀要讀出小伙伴的詢問、責備、教育和關(guān)心瑪莎的不同語氣來。練讀、賽讀。5瑪莎的午餐丟了，三個小伙伴對瑪莎的關(guān)心是不同的，你認為誰做得最好呢?為什么?板書6設問導思：安東看到瑪莎丟了吃的，又聽了小伙伴們的話之后，他決定把自己的面包分一半給瑪莎吃，當時他心里是怎樣想的呢?三、指導書寫指導寫“問、間、伙、伴四個字，“問和“間“伙和“伴構(gòu)造兩兩一樣，可各指導寫一個，另一個由學生獨立練習描紅、臨寫。板書設計28小伙伴瑪莎：丟維加：問說安娜：說追安東：掰放說教學目的1認識“餐、丟等13個生字，會寫“問、間等6個字2正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生樂于幫助
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