版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、金色的魚鉤教材分析:本篇文章以敘事為主,講的是長(zhǎng)征途中的感人故事。一位炊事班長(zhǎng)牢記黨的囑托,為照顧3個(gè)生病的戰(zhàn)士走出草地,而不惜犧牲生命的故事,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于黨、忠于人民和忘我犧牲的革命精神。文章中運(yùn)用了大量的外貌、神態(tài)、語言、行為描寫,突出了人物的個(gè)性特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時(shí),應(yīng)把其作為重點(diǎn)。同時(shí)本篇課文較長(zhǎng),應(yīng)該借助課文進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀速度,提升學(xué)生的閱讀能力。學(xué)情分析: 本篇文章發(fā)生的年代離學(xué)生的生活年代有一定的距離,老班長(zhǎng)的所作所為對(duì)于生活在優(yōu)越環(huán)境中的學(xué)生來說可能無法理解。因此在教學(xué)中我設(shè)置了特定的問題情境,以指導(dǎo)學(xué)生朗讀為主,使學(xué)生受到忠于革命,舍己為人的崇高品質(zhì)的熏陶,在
2、讀中感悟,在感悟中升華。教學(xué)設(shè)想:本篇課文內(nèi)容較長(zhǎng),教學(xué)中不能面面俱到,這樣內(nèi)容顯得零亂,使學(xué)生抓不住課文的重點(diǎn),學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情有一定的障礙?;谶@樣的考慮,我采取抓重點(diǎn)字、找重點(diǎn)句的方法指導(dǎo)他們理解課文內(nèi)容,以點(diǎn)帶面逐步擴(kuò)展到對(duì)全文的理解,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生通過不同形式的朗讀把自己獨(dú)特的感受表達(dá)出來。既有個(gè)性的張揚(yáng)又有多元化的比較和理解。同時(shí)我設(shè)置了一條主線貫穿于全文:接受任務(wù)遇到困難解決困難(做魚鉤)發(fā)現(xiàn)秘密永遠(yuǎn)離去,以老班長(zhǎng)的角度展示了故事的主要內(nèi)容,使學(xué)生沿著這條線逐步挖掘到文章的主旨。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能目標(biāo):借助課文進(jìn)一步提高閱讀速度,提升閱讀能力。過程與方法目
3、標(biāo):()理解課文內(nèi)容,找出文中的幾種描寫方法。()引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課文找出描寫作者感情變化的語句。體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命舍己為人的崇高品質(zhì)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:()通過自讀課文,深入理解課題“金色的魚鉤”所蘊(yùn)含的意義。()在多種形式的朗讀中,體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情,理解魚鉤與老班長(zhǎng)之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn):借助課文進(jìn)一步提高閱讀速度,提升閱讀能力。教學(xué)難點(diǎn):通過自讀課文,深入理解課題“金色的魚鉤”所蘊(yùn)涵的深刻意義。教學(xué)過程:一、設(shè)置懸念,導(dǎo)入課文(大屏幕出示一段文字:他快40歲了,個(gè)兒挺高,背有點(diǎn)駝,四方臉,高顴骨,臉上布滿皺紋,兩鬢都斑白了。)請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段文字,說一說這屬于哪種描寫方法?你知道
4、這描寫的是誰嗎?大家都親切地稱呼他為“老班長(zhǎng)”。他是一位普通的紅軍戰(zhàn)士,他也是1位英雄,他曾經(jīng)挽救了3位年輕戰(zhàn)士的生命。今天就讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下這位老班長(zhǎng)。(板書課題:金色魚鉤。)4看到這個(gè)題目你有哪些疑問? ()老班長(zhǎng)與金色的魚鉤有什么關(guān)系?()為什么說是金色的魚鉤呢?二、初讀課文,了解內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們打開課本,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)課文很長(zhǎng),還記得我們過去學(xué)過的快速閱讀課文的方法嗎?.請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)過的速讀方法完整地閱讀一遍課文,注意不能僅圖快,還要想一想文章主要寫了一件什么事,這篇課文可以分為幾部分。并結(jié)合你們提出的問題邊讀邊思考。 學(xué)生匯報(bào)交流體會(huì)。三、步步設(shè)疑,引入主題老班長(zhǎng)欣然接受了照顧傷員并帶著他們
5、走出草地的任務(wù),但眼前就遇到了難題,請(qǐng)大家交流思考一下,他們遇到的難題是什么,并如何解決的?()學(xué)生交流后,得出結(jié)論:難題就是缺少食物。引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)詞句“他就到處去找野草”讓學(xué)生交流對(duì)于“到處”的理解。()(大屏幕出示:眼前的難題讓老班長(zhǎng)整夜整夜_。)讓學(xué)生補(bǔ)充并談?wù)剬?duì)“合不攏眼”的認(rèn)識(shí)。如何解決3個(gè)傷員的溫飽問題成了老班長(zhǎng)的心病,他終于想到了解決的辦法,請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文的第二部分找出老班長(zhǎng)想到了什么辦法。學(xué)生交流。(師相機(jī)板書:做魚鉤、釣魚。)“老班長(zhǎng)想到的辦法使我們每天總能喝上熱騰騰的魚湯,然而細(xì)心的我卻發(fā)現(xiàn)了其中的一個(gè)秘密?!闭l能說一說是什么秘密?()學(xué)生交流,引出“回味”一詞,讓
6、學(xué)生讀一讀句子,說一說“回味”的意思。()接著問:當(dāng)我看到老班長(zhǎng)皺緊眉頭把魚骨頭和草根咽下去時(shí),我的心情如何。(大屏幕出示:他坐在那里捧著搪瓷碗,嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭,嚼了一會(huì)兒,就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉嚨,失聲喊起來:“老班長(zhǎng),你怎么”)()你能通過朗讀把“我”的心情和感覺表達(dá)出來嗎?(指名朗讀。)()教師范讀,學(xué)生練讀。()如果你們是這位老班長(zhǎng)會(huì)這樣做嗎?老班長(zhǎng)為什么這樣做,你怎樣評(píng)價(jià)這位老班長(zhǎng)?(指著大屏幕出示內(nèi)容)剛才我們讀的這段話運(yùn)用了什么描寫方法?文中還有運(yùn)用這種方法描寫的語句嗎?發(fā)現(xiàn)秘密后老班長(zhǎng)是怎么做的?()雖然老班長(zhǎng)一再囑托,可發(fā)現(xiàn)了秘密的我
7、,還能欣然喝下老班長(zhǎng)千辛萬苦弄來的魚湯嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文第二部分,找出有關(guān)語句并在小組內(nèi)與同學(xué)交流。()集體交流,引出對(duì)“千斤重”的理解,并找出對(duì)我心情描寫的語句。(大屏幕出示:好像塞了鉛塊似的。)()你能通過朗讀表達(dá)出這種心情嗎?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀。)四、總結(jié)全文,升華主題1每天只吃草根和魚骨頭,老班長(zhǎng)身體能受得了嗎?好景不長(zhǎng),就在我們要走出草地時(shí)意外發(fā)生了。()請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第三部分并找出有關(guān)語句來談一談發(fā)生了什么事。()老班長(zhǎng)昏倒了,我們每天喝著老班長(zhǎng)弄的魚湯,而老班長(zhǎng)面對(duì)著我們?yōu)樗龅聂~湯卻一口也沒喝,誰能說一說為什么?()學(xué)生交流,教師相應(yīng)追問:你覺得老班長(zhǎng)沒有完成任務(wù)嗎?你怎樣評(píng)價(jià)
8、這位老班長(zhǎng)。()這部分的語句運(yùn)用了哪種描寫方法?文中還有運(yùn)用這種描寫方法的語句嗎?2(大屏幕出示:老班長(zhǎng)走了,永遠(yuǎn)地離我們而去了,而他卻給我們留下了。)讓學(xué)生補(bǔ)充?,F(xiàn)在我們重新回到課始提出的問題,老班長(zhǎng)與金色的魚鉤有著怎樣的關(guān)系?總結(jié):金色的魚鉤代表老班長(zhǎng)崇高的品質(zhì)和偉大的精神,而這種精神也將在我們的心里永遠(yuǎn)放射著金色的光芒?!敖鹕乘脑蒲屡蠖蓸驒M鐵索寒”在紅軍長(zhǎng)征途中有多少像老班長(zhǎng)這樣可歌可泣的無名英雄,正因?yàn)橛辛怂麄?,才有了我們現(xiàn)在美好的今天,讓我們共同緬懷他們吧。(放音樂,師朗誦毛澤東詩詞長(zhǎng)征。)金色的魚鉤
9、60; 外貌描寫 老班長(zhǎng)- 語言描寫-“我” 神態(tài)描寫
10、; 動(dòng)作描寫(正面描寫)- -(側(cè)面襯托) 忠于黨,忠于人民,一心為同志,舍己救人反思:對(duì)于這樣長(zhǎng)篇的課文如何進(jìn)行教學(xué),一直是我的一大困惑。初次嘗試用這種步步設(shè)疑的方法進(jìn)行教學(xué),感覺達(dá)到了我預(yù)設(shè)的效果。下面是我針對(duì)本課設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)想法:一、在設(shè)計(jì)問題時(shí),教師要起到“引”的作用有些教師總認(rèn)為在語文閱讀教學(xué)中,教師不能問的太多,使學(xué)生失去了主動(dòng)發(fā)展的空間,我覺得這不是絕對(duì)的。比如金色的魚鉤這樣長(zhǎng)篇的課文,教師就應(yīng)捋好一根線,層層設(shè)疑給學(xué)生引好路,這樣學(xué)生才
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 探索有效實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略助力小學(xué)科學(xué)教學(xué)發(fā)展
- 展會(huì)組織者如何預(yù)防合同欺詐和糾紛的處理方法
- 2025年度民房托管與社區(qū)醫(yī)療服務(wù)合同4篇
- 2025年度高端精密模具加工技術(shù)服務(wù)合同樣本4篇
- 二零二五版汽車后市場(chǎng)服務(wù)股份投資與汽車維修技術(shù)培訓(xùn)合同3篇
- 碎石買賣合同(2025年度版)2篇
- 二零二五年度物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目股權(quán)變更及合作協(xié)議3篇
- 2025年度金融理財(cái)產(chǎn)品銷售與服務(wù)合作協(xié)議4篇
- 二零二五版露營(yíng)用品研發(fā)與市場(chǎng)拓展合同4篇
- 上海建筑勞務(wù)分包合同范本模板(2024版)
- 2024年高純氮化鋁粉體項(xiàng)目可行性分析報(bào)告
- 安檢人員培訓(xùn)
- 危險(xiǎn)性較大分部分項(xiàng)工程及施工現(xiàn)場(chǎng)易發(fā)生重大事故的部位、環(huán)節(jié)的預(yù)防監(jiān)控措施
- 《榜樣9》觀后感心得體會(huì)四
- 2023事業(yè)單位筆試《公共基礎(chǔ)知識(shí)》備考題庫(含答案)
- 化學(xué)-廣東省廣州市2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期末檢測(cè)卷(一)試題和答案
- 2025四川中煙招聘高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- EHS工程師招聘筆試題與參考答案(某大型央企)2024年
- 營(yíng)銷策劃 -麗亭酒店品牌年度傳播規(guī)劃方案
- 2025年中國蛋糕行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模及發(fā)展前景研究報(bào)告(智研咨詢發(fā)布)
- 護(hù)理組長(zhǎng)年底述職報(bào)告
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論