大班瀝糊畫：梅花

1、大班瀝糊畫：梅花一、設(shè)計意圖：新奇、特別的材料是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的有效途徑。在制作蛋糕活動中瀝糊畫的特殊作畫工具與方式能誘導(dǎo)幼兒積極、主動地發(fā)揮美術(shù)創(chuàng)作的潛能。從化流溪香雪梅花，每年開花的時候，吸引了許多文人墨客。結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗與瀝糊畫凸出的線條美，讓幼兒在玩中體驗瀝糊畫的樂趣與梅花的形態(tài)美。二、活動目標：1、嘗試使用裱花袋作畫，體驗瀝糊畫的樂趣。2、引導(dǎo)幼兒用瀝糊畫的方法表現(xiàn)梅枝的粗細以及梅花的形狀特征。3、在繪畫中感受梅花的形態(tài)美。三、活動重難點：學(xué)習(xí)使用瀝糊畫的方法表現(xiàn)樹枝的粗細與梅花的形狀。四、活動準備：知識準備：觀看蛋糕師傅用裱花袋擠壓蛋糕花紋的視頻，活動前觀看走進從化流溪香雪的

2、VCD。嘗試使用裱花袋畫點、線。物質(zhì)準備：梅花圖片、梅花國畫作品、瓦片、制作瀝糊顏料（師幼共同完成）、裱花袋、音樂（梅花三弄）、罩衣、電腦軟件“點開梅花”，布置欣賞梅花的環(huán)境五、活動過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，積極探索1、幼兒自由觀察梅花圖片，教師隨機引導(dǎo)幼兒了解梅花的外形特征。2、集體談話，幫助幼兒了解梅花與梅枝的外形特征。師：“你見到的梅枝是怎樣的？梅花是怎樣的？”（二）點擊游戲，激發(fā)興趣運用“點開梅花”電腦軟件，感知梅枝上的梅花外形特征，并引導(dǎo)幼兒了解梅花與梅枝的關(guān)系。師：“梅花長在梅枝的什么地方？”（三）討論交流，自由創(chuàng)作1、出示作畫工具，提示裱花袋的用法。師：“使用裱花帶時要注意將手腕抬起

3、來，尖的地方朝下，輕輕的捏擠裱花帶，一邊擠，一邊移動手。2、引導(dǎo)幼兒討論用裱花袋表現(xiàn)梅枝的粗細。 師：“怎樣用裱花袋表現(xiàn)梅枝由粗到細呢？”3、講解不同方向的梅枝構(gòu)圖。 4、引導(dǎo)幼兒用點表現(xiàn)梅花。 我們用線條表現(xiàn)梅枝，那用什么圖案表現(xiàn)梅花呢？我們可以怎么表現(xiàn)盛開的梅花呢? 5、幼兒大膽創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。（四）分享經(jīng)驗，評價作品教師請幼兒將自己的作品進行展示交流，你覺得哪些梅枝是由粗慢慢變細的？并說說最喜歡哪幅梅花，為什么？六、活動反思綱要中指出：“幼兒藝術(shù)活動中在于激發(fā)幼兒的感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。”此活動設(shè)計來源于生活，梅花的美讓幼兒感受到大自

4、然的多姿多彩，新穎的瀝糊畫也拓展了幼兒美術(shù)活動的材料，讓幼兒進入一個別樣的藝術(shù)創(chuàng)造空間。1、 材料是創(chuàng)造的載體。 在這一活動中，材料的合理應(yīng)用有效地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作及探索欲望，教師布置梅花實景與國畫梅花圖，首先從絢麗多彩的色彩中吸引了幼兒觀察的注意力，然后巧妙地運用了國畫構(gòu)圖的畫面解決了孩子對梅枝的外形特征的了解。有的小朋友說：“梅枝是彎彎曲曲的?！庇械恼f：“有粗有細的?！庇械恼f：“梅枝是由粗到細的。”在教師的引導(dǎo)下，孩子們很快發(fā)現(xiàn)如何在畫面中表現(xiàn)梅枝。其次教師通過動態(tài)的教學(xué)軟件，梅花在梅枝上開放的動態(tài)效果使孩子獲得美的視覺、新奇的情感體驗。最后教師運用新穎的繪畫材料激發(fā)了幼兒用線條、圖案和色彩

5、將自己頭腦中對梅花的印象和情感創(chuàng)造為美術(shù)形象的欲望。在教師不斷鼓勵鼓勵與引導(dǎo)下，幼兒大膽地嘗試運用裱花袋進行藝術(shù)創(chuàng)造，運用裱花袋畫線、畫點，邊玩邊畫，在玩中體驗運用裱花袋進行瀝糊畫的樂趣。2、 構(gòu)圖是創(chuàng)造的關(guān)鍵。構(gòu)圖是指作畫者愛畫面上創(chuàng)造性地安排或組合形、色關(guān)系的位置，從而體現(xiàn)美感追求。那如何做到把好的構(gòu)圖形式運用于作品中,以達到目的就成為本次教學(xué)活動重點解決的問題。在畫梅花的活動中，梅枝的形態(tài)直接影響畫面的構(gòu)圖效果。因此，在活動前期我們通過走進從化流溪香雪的錄像，讓孩子直觀地感知梅枝彎彎曲曲、由粗到細的生長變化。并且設(shè)置了許多國畫梅花圖片讓幼兒欣賞、觀察，幫助幼兒了解國畫中梅枝的形態(tài)美、造型美。有的孩子發(fā)現(xiàn)國畫中梅枝是由下角往上面的對角方向長，有的孩子發(fā)現(xiàn)梅枝方向是由上角往下對角方向長，有的孩子說：就像照相機拍照片一樣，有的左邊往右邊，有的右邊往左邊。在引導(dǎo)中讓幼兒的頭腦里對梅枝的造型藝術(shù)有個初步的印象，以達到在創(chuàng)造中如何對梅枝進行構(gòu)圖的目的。三、點、線結(jié)合是創(chuàng)造的重要因素瀝糊畫是以凸出的點、線作為畫的媒介，技法的運用技巧性對作品影響至關(guān)重要。因此，在活動前教師組織幼兒觀看蛋糕師傅運用裱花袋做蛋糕，讓孩子初步了解裱花袋的使用。在活動中教師細致清晰地講解、演示使用裱花袋如