教學(xué)設(shè)計-科學(xué)《自轉(zhuǎn)旋翼》(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教學(xué)設(shè)計自轉(zhuǎn)旋翼一、教材分析大象出版社小學(xué)科學(xué)三年級（上冊），第六單元飄啊飄，飄下來第一節(jié)。三年級科學(xué)課的教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生“觀察與提問”的能力，本節(jié)課仍然繼續(xù)這種能力的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)制作自轉(zhuǎn)旋翼，通過觀察，提出影響自轉(zhuǎn)旋翼下降快慢因素的問題和假設(shè)，并做小組探究實驗來驗證假設(shè)；要求能借助簡單的測量工具進行定量觀察，體驗探究活動的一般過程，激發(fā)對科學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo) 1知識與技能目標(biāo)（1）能借助常用測量工具（秒表、直尺、卷尺等）進行定量觀察；（2）觀察自轉(zhuǎn)旋翼下降的現(xiàn)象，能提出適合自己探究的問題和猜想（如：翅膀的長短對自轉(zhuǎn)旋翼快慢有什么影響呢？）；（3）在探究

2、基礎(chǔ)上，知道翅膀的長短、紙的硬度等能影響自轉(zhuǎn)旋翼下降的快慢；（4）培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題、合理地選擇問題及積極地解決問題的科學(xué)研究能力。2過程與方法目標(biāo)（1）能夠通過教師演示、同步制作，掌握制作自轉(zhuǎn)旋翼的方法；（2）通過小組進行的對比實驗驗證自己的猜想與假設(shè)，學(xué)會記錄、整理實驗數(shù)據(jù)，并從中分析出實驗結(jié)論的方法；（3）能與其他同學(xué)相互配合完成實驗探究，體驗協(xié)作學(xué)習(xí)過程和方法。3情感態(tài)度目標(biāo)（1）能相互配合,協(xié)作完成探究工作；（2）想知道，愛提問，樂于做自由飄落物體的探究實驗。三、學(xué)習(xí)者特征分析1知識基礎(chǔ)分析（1）會運用直尺、卷尺進行長度測量，并能精確至毫米；（2）掌握簡單的觀察方法，并能對觀察的現(xiàn)

3、象進行描述。2認(rèn)知能力分析（1）學(xué)生喜歡直觀教具，對動手操作活動很感興趣；（2）學(xué)生處于具體運演階段，能進行物體之間的比較；（3）學(xué)生善于模仿，思維活躍，善于提問題，以及喜歡做小組探究；（4）學(xué)生動手能力較弱，缺乏基本科學(xué)方法的訓(xùn)練，不能獨立進行探究活動。3學(xué)習(xí)動機分析（1）對新鮮事物有強烈的好奇感，極力想知道；（2）和別人的比較性，不甘落后于別人的爭強好勝心，推動學(xué)習(xí)。4學(xué)習(xí)風(fēng)格分析小學(xué)三年級的學(xué)生，尚缺乏獨立思考的能力，受外界影響比較大，自控能力比較差，比較容易產(chǎn)生焦慮。他們喜歡通過接觸和“動手”活動進行學(xué)習(xí)，需要外界經(jīng)常鼓勵和安慰，特別是得到老師和同齡同學(xué)經(jīng)常性贊許；他們很活躍，喜歡約束

4、較少的學(xué)習(xí)環(huán)境，喜歡四處走動；他們好奇心比較強，屬于沖動型學(xué)習(xí)者。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：制作自轉(zhuǎn)旋翼；探究影響自轉(zhuǎn)旋翼下降快慢的因素；教學(xué)難點：探究影響自轉(zhuǎn)旋翼下降快慢的因素。五、教學(xué)模式策略采用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式以及競爭、協(xié)同等的協(xié)作學(xué)習(xí)策略。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式：問題情境假設(shè)探究猜想假設(shè)實驗探究整合應(yīng)用問題情景：什么影響自轉(zhuǎn)旋翼下降的快慢呢？具體怎么影響呢？假設(shè)檢驗：學(xué)生通過觀察、比較，進行假設(shè)和猜想，如：翅膀的長短對自轉(zhuǎn)旋翼下降快慢有影響；實驗探究：小組協(xié)作進行探究實驗，以事實為依據(jù)對假設(shè)進行檢驗和修正，直到得出正確的結(jié)論，并對小組的發(fā)現(xiàn)過程進行反思和概括；整合應(yīng)用：歸納實驗結(jié)果、總結(jié)結(jié)論，利用結(jié)論

5、制作出小組參賽作品，促進知識的鞏固和遷移。協(xié)作學(xué)習(xí)策略：協(xié)同：小組內(nèi)互相合作、分工完成探究實驗；競爭：各小組作品的比賽。六、教學(xué)方法教學(xué)方法：演示法、引導(dǎo)法等。學(xué)習(xí)方法：觀察法，探究實驗法，討論法，合作學(xué)習(xí)法等。七、教學(xué)環(huán)境1教學(xué)媒體與教學(xué)材料選擇與設(shè)計 教學(xué)環(huán)境：活動室（有足夠的活動空間、桌椅擺放適合小組活動等）；教學(xué)準(zhǔn)備：彈簧測力計，尺（包括直尺、長卷尺），秒表，硬紙、軟紙（長10cm，寬6cm），剪刀，回形針，實驗記錄紙（均若干）；2認(rèn)知工具設(shè)計“實驗記錄表”作為任務(wù)表征工具，可用于幫助學(xué)習(xí)者更好地分析問題，明確問題，用表格方式表征出來；3.人際環(huán)境的設(shè)計教師通知舉辦“自轉(zhuǎn)旋翼大賽”，激

6、發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成一種積極、活躍的課堂氣氛；探究活動中，學(xué)生以小組為單位，分工協(xié)作；教師講解和學(xué)生自主探究相結(jié)合，學(xué)生主動性也得到充分發(fā)揮。八、教學(xué)過程教學(xué)課時：兩課時教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計理念新課導(dǎo)入1.比賽通知：同學(xué)們，你們都參加過百米賽跑吧，誰跑的快誰就可以拿冠軍,而今天我們要舉行一場比賽，但不是比快而是比慢，也不是用腿，而是用它自轉(zhuǎn)旋翼。2.展示自轉(zhuǎn)旋翼，并演示下落現(xiàn)象。觀察自轉(zhuǎn)旋翼以舉辦比賽為導(dǎo)入，符合學(xué)生樂于競爭的心理，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。動手制作1.發(fā)給學(xué)生制作自轉(zhuǎn)旋翼的材料；2.演示如何制作自轉(zhuǎn)旋翼；3.與學(xué)生同步制作；4.對上臺演示自轉(zhuǎn)旋翼的同學(xué)

7、進行評價及鼓勵。1.觀察教師制作；2.與教師同步制作自轉(zhuǎn)旋翼；3.試飛；4.個別學(xué)生上臺演示自己制作自轉(zhuǎn)旋翼。學(xué)生善于模仿，通過演示法，師生同步制作，可以使學(xué)生更快地學(xué)會制作自轉(zhuǎn)旋翼。猜想假設(shè)提出問題：1.為什么不同的自轉(zhuǎn)旋翼，下降快慢不一樣？2.什么影響了自轉(zhuǎn)旋翼下降的快慢呢？1.觀察自轉(zhuǎn)旋翼，并互相比較；2.猜想：紙的重量、翅膀的長度等影響了自轉(zhuǎn)旋翼下降的快慢。培養(yǎng)學(xué)生善于思考、提問及猜想的能力。探究活動1.講解如何使用彈簧測力計、秒表；2.分組，四人為一小組；3.提出注意事項：注意安全，記錄數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，正確控制變量等；4.發(fā)放并講解實驗記錄紙；小組共同進行：1.選定探究問題；2.選擇合適的

8、材料；3.制作自轉(zhuǎn)旋翼；4.實驗并記錄數(shù)據(jù)；5.重復(fù)實驗得結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生合作精神，體驗科學(xué)探究的一般過程。匯報交流1.提問：你們得出的結(jié)果是什么呢？是怎么驗證出來的呢？2.對學(xué)生匯報的結(jié)論加以概括，及時給與鼓勵。整理分析實驗結(jié)果，歸納出影響自轉(zhuǎn)旋翼下降快慢的因素：翅膀長短，紙的硬度等。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力，及語言表達(dá)能力?？偨Y(jié)結(jié)論：延長自轉(zhuǎn)旋翼下降時間的辦法有減輕紙的質(zhì)量、紙宜硬，翅膀長等。思考、做筆記將新發(fā)現(xiàn)的知識與原有知識建構(gòu)。比賽1.組織比賽；2.對參賽作品進行評價；3.評出優(yōu)秀的作品，進行鼓勵。1.小組共同制作參賽作品；2.小組代表上臺比賽。將新發(fā)現(xiàn)的知識，應(yīng)用于實踐，促進知識鞏固和遷移。九、教學(xué)評價1評價內(nèi)容及方法在課堂上，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程隨時給出評價反饋。實驗活動結(jié)束時，教師對各小組的活動過程及實驗結(jié)論做出評價；“自轉(zhuǎn)旋翼大賽”時，對參賽作品進行點評等。課程結(jié)束時，教師對本內(nèi)容和目標(biāo)的完成情況加以總結(jié)，提問學(xué)生問題提問：“在今天的探究過程中,你們學(xué)到了什么?”以及“通過今天的學(xué)習(xí),你們還想探究什么呢?”進行反饋。具體的評價內(nèi)容包括：實驗活動學(xué)生的參與情況、動手制作過程、制作作品情況等。2教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計形成性評價 指導(dǎo)老師對教學(xué)設(shè)計進行評價及修改、同學(xué)之間的互評、試教等。十、板書設(shè)計：第一節(jié) 自轉(zhuǎn)旋翼一