文言文斷句方法指導(dǎo)

1、文言文斷句方法指導(dǎo)斷句前提：弄通文意斷句方法：（一）        找名詞（代詞），定句讀。（找主干定句讀）主 | 謂 賓 / 名（代）|動（形） 名（代）抓住文言文詞性的組合特點，抓名（代），找主干。詞性組合特點如下：名（代）詞+動（形）詞（這里的名詞、代詞包括由名詞和名詞或代詞和代詞構(gòu)成的并列短語）.名（代）詞+動（形）詞+名（代）詞.介+名+動（形）.動（形）+名（代）.副+動（形）+名（代）.“矣”“也”“者”“乎”“哉”等助詞，和前面的詞一起構(gòu)成一個完整的意義單位。以上六種只是最基本的組合方式，還有在此基礎(chǔ)上的變形

2、，但不管怎么變，都不能違背“是一個完整的意義單位”這一點。例1：刻 削 之 道 刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也舉事亦然為其不可復(fù)者也則事寡敗矣刻削之道（名），鼻（名）莫如大（形），目（名）莫如小。鼻大可小（形），小不可大也。目小可大，大不可小也。舉事亦然，為其不可復(fù)者也，則事寡敗矣。韓非子·說林下譯文雕刻人的技巧往往是，鼻子不如刻得大一點，眼睛不如刻得小一點。鼻子刻大了，可以削?。坏裥×?，就無法加大了。眼睛刻小了，可以修大；刻大了，就無法改小了。辦任何事情都是這個道理，對于那些不能恢復(fù)挽回的，開始就得特別謹慎小心，那么，失敗的可能性就會減少了。（二）找虛

3、詞，定句讀找虛詞（句首、句末虛詞，如題2）。古人寫文章，不用標點符號。他們明辨句讀，虛詞就成了重要標志。尤其是語氣詞和一些連詞的前后，往往是該斷句的地方。文言文中，“夫”、“蓋”、“凡”、“故”，“豈”、“微”、“若夫”、“且夫”“今夫”“嗟夫”“竊”、“愚以為”“請”“然則”“是故”“得無”“是時”“昔者”“既而”“俄而”“乃今” 等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常出現(xiàn)在句首；而“乎”、“也”、“矣”、“歟”、“耶”、“耳”、“焉”、“哉”等語氣詞經(jīng)常出現(xiàn)在句尾。根據(jù)這些特點，有助于斷句。例2：蒙 鳩 為 巢南方有鳥焉名曰蒙鳩以羽為巢而編之以發(fā)系之葦苕風(fēng)至苕折卵破子死巢非不完也所系者然也南方

4、有鳥焉，名曰蒙鳩，以羽為巢，而編之以發(fā)，系之葦苕。風(fēng)至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也！荀子·勸學(xué)譯文南方有一種鳥，名叫蒙鳩。它用軟軟的羽毛做窩，并且用長長的發(fā)絲編織起來，把它系在蘆葦穗上。大風(fēng)一刮，蘆葦穗就折斷，鳥蛋打破了，雛鳥也摔死了。它所以會這樣，并不是窩做得不好，而是筑巢的地方不對頭。（三）對話、引文，定句讀找對話、引文（曰、云、言、謂，如題3。文言文中對話、引用常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。例3：拙 于 用 大 惠子謂莊子曰魏王貽我大瓠之種我樹之成而實五石

5、以盛水漿其堅不能自舉也剖之以為瓢則瓠落無所容非不枵然大也吾為其無用而掊之莊子曰夫子固拙于用大矣惠子謂莊子曰：“魏王貽我大瓠之種，我樹之成而實五石，以盛水漿，其堅不能自舉也。剖之以為瓢，則瓠落無所容。非不枵然大也，吾為其無用而掊之。”莊子曰：“夫子固拙于用大矣！”莊子·逍遙游譯文 惠施對莊子說：“魏王送給我一棵大葫蘆的種子。我把它栽種活了，結(jié)的葫蘆能裝下五石東西。我用這個大葫蘆去裝水或酒，由于它皮薄易脆，承受不了這么大的重量。把剖開來做舀水的瓢，又嫌太平淺，盛不了多少水。葫蘆不是不大??！可是，我認為它沒有什么用處，就把它砸碎了?！鼻f子說：“先生，你真是不善于利用它這個大的特點??！”（四

6、）據(jù)語感，定句讀。（尋找句子首尾銜接點）例4：秦王坐章臺見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲相如視秦王無意償趙城乃前曰璧有瑕請指示王秦王坐章臺見相如，相如奉璧奏秦王，秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬歲。相如視秦王無意償趙城，乃前曰：璧有瑕，請指示王。（廉頗藺相如列傳）譯文：秦王在章臺宮接見藺相如。藺相如捧著和氏璧獻給秦王。秦王高興極了，把璧遞給宮中美人以及左右侍從們看，大家高呼萬歲。藺相如看出秦王沒有把城池抵償給趙國的意思，就走上前去說：“這寶玉有點毛病，讓我指給大王看?！保ㄎ澹┱翼斦妫ň渥x。頂真是文言文中常見的形式。句子前后相承，前一句做賓語的詞，在后一句又作了主

7、語。例如：“畏懼則存想，存想則目虛見?！保ㄍ醭溆喒恚└鶕?jù)這一特點，我們也可以確定句讀。例5：臣之妻私臣臣之妾畏臣臣之客欲有求于臣皆以美于徐公臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。（鄒忌諷齊王納諫）（六）依總分，定句讀。文言文中，也往往有總分、分總的形式， 據(jù)此也可以進行斷句。例6：故知勝有五知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝識眾寡之用者勝上下同欲者勝以虞待不虞者勝將能而君不御者勝。故知勝有五：知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝，識眾寡之用者勝，上下同欲者勝，以虞待不虞者勝，將能而君不御者勝。（孫子兵法）（七）排偶、反復(fù)，定句讀。據(jù)相似結(jié)構(gòu)、對稱結(jié)構(gòu)（排比、對偶、反復(fù)），定句讀。（1）排比、對偶、對稱、反復(fù)等是文言文中最常見的修辭方法。（2）句式整齊，四六句多，又是文言文語言上的一大特點。例7：孫子曰凡用兵之法全國為上破國次之全軍為上破軍次之全旅為上破旅次之全卒為上破卒次之全伍為上破伍次之是故百戰(zhàn)百勝非善之善也不戰(zhàn)而屈人之兵善之善者也孫子曰：凡用兵之法，全國為上，破國次之全軍為上，破軍次之全旅為上，破旅次之全卒為上，破卒次之全伍為上，破伍次之。是故百戰(zhàn)百勝，非善之善也不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。（孫子兵法）（八）據(jù)結(jié)構(gòu)、定句讀文言語法中的固定結(jié)構(gòu)，如：“者，也”、“不亦乎”、“何之有” 、“孰與乎”、“為所”、“受于”等。例8：今黃生貧類予其借書