日月潭優(yōu)秀教案(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上11日月潭教學設計一、教學目標：1.知識與能力目標：認識9個生字，會寫“隱”等12個字，能正確流利有感情的朗讀課文。2.過程與方法目標：能夠通過閱讀，結合上下文，理解重點詞語的意思，體會文章的語言之美，。3.情感態(tài)度與價值觀：感受祖國大好河山，培養(yǎng)孩子對祖國的熱愛之情。教學重點：認識9個生字，會寫12個生字。教學難點：正確流利有感情的朗讀課文，體會文章的語言之美，感受祖國河山之美。二、教材分析：日月潭是人教版語文二年級下冊第三單元的一篇優(yōu)美的寫景散文。這一單元主要介紹了我國大江南北的秀麗河山，風土人情，主要在于培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。日月潭結構清晰，語言

2、優(yōu)美，使師生沉醉在詩一般的環(huán)境之中，有利于熏陶學生們對祖國的熱愛之情。三、教學準備：多媒體課件四、教學方法：隨文識字，以讀代講，讀看結合，讀中感悟。五、教學過程： 一、 激情導入，揭示課題:1、同學們，你們喜歡旅游嗎？大家都到過哪里？你們當時的心情怎樣？(高興、開心、興奮)2、那就讓我們帶著高興的心情隨老師一起走進臺灣的日月潭。（板書課題）齊讀課題。3、能說說“日月潭”的“潭”是什么意思。（提示偏旁是三點水）（水很深。師：話要說完整，能再回答一次嗎？水很深的池子。）二、齊讀課題，大膽質疑1、日月潭在哪兒？2、為什么叫日月潭？3、日月潭是什么樣子的？三、初步識字大家想不想去欣賞一下日月潭呢？可是

3、，我們要觀賞日月潭，首先要闖關成功，才能拿到門票。下面讓我們進入第一關！出示帶拼音的生字：1、拼讀2、去拼音讀字3、給它們找上朋友還會讀嗎？附近 群山環(huán)繞 茂盛碧綠 隱隱約約 建筑 清晰 展現(xiàn) 仿佛 佛像 朦朧 仙境 4、把它們放到課文中去，認一認。四、初讀課文讀正確，就是做到四不。（不漏字，不錯字，不添字，不回讀）過渡：同學們已經(jīng)過了四關，掃除了文字障礙，讀正確了課文，接下來我們帶著問題，走進課文，去一起欣賞日月潭好嗎？要想欣賞日月潭先完成這些問題：五、自學提示：1、默讀課文，標出自然段的序號2、日月潭在哪兒？為什么叫日月潭？日月潭是什么樣子的？將這三個問題寫在相關段落后面。六、交流感悟：（

4、一）、日月潭在哪兒？1、日月潭在哪兒？指名讀相關段落。2、再讀一讀完成：課件演示填空題： 日月潭是我國（ ）最大的一個（ ）。它在臺中（附近）的高山上。那里（ ），（），周圍有許多（ ）。（生自由讀課文，完成填空后）（師通過隨文識字法來認識生字）3、這個字是“環(huán)”？學生嘗試說說“環(huán)”的意思。可以做個動作表示一下。4、你有什么好辦法記住這個字？5、生活中還在哪兒用到過“環(huán)”字？（二環(huán)路、奧運五環(huán)）6、在課文中它跟誰是好朋友“環(huán)繞”。7、“繞”字怎樣記呢？（熟字換偏旁的方法記，把“燒”字的火字旁換成絞絲旁就是“繞”字。把“澆”字的三點水旁換成絞絲旁就是“繞”字。把“曉”字的日字旁換成絞絲旁就是“繞

5、”字。（板書“燒”“澆”“曉”），這幾個字都是形近字（生答）。8、除了環(huán)繞的群山，在日月潭的周圍還有許多樹木（生答），出示茂的小篆：9、你們猜猜這是哪個字？茂，你是怎么猜出來的？它渾身是草呢。你真棒，所以這個字就是草木茂盛的茂。伸出小手跟老師寫。10、師：有了這幾個四字詞語的幫助，這個句子更加美麗了，我們一起讀一讀文中的句子（出示句子）。 學生齊讀填空形式的句子。（二）、為什么叫日月潭？師：我們知道，剛才欣賞的這個美麗的湖名字是日月潭，為什么要叫日月潭呢？你從哪一段知道的？（第二段。）1、誰讀給我們聽聽。（指名讀-齊讀）2、日月潭名字的由來跟一個島有關系，你能在圖上找到嗎？生：上臺指出。3、我

6、們一起說說它名字的由來。日月潭很深，湖水碧綠。因為湖中央有個（ ）。小島把湖水分成（ ）。所以，人們稱它為（ ）（利用板書引導用“因為所以” 的句式說話）同桌用“因為所以”的句式說說日月潭名字的由來好不好？（之后可先指明練習，后齊讀練習。）4、讓我們一起去看看這個能放得下日和月的水池到底什么樣子呢？(指名回答并適時板書：風光秀麗)位置好，名字美，景色也很迷人。想不想去欣賞一下它的景色呢？教師范讀3、4段，學生自己讀。（三）日月潭是什么樣子的？1、日月潭就像一位魔法師，不同的時間里景色各不相同。那你喜歡什么時候的呢？誰愿意跟老師說一說。（引導學生發(fā)現(xiàn)并說出段落中的美詞或者美麗的景物，并能夠讀出美

7、感來。）我喜歡清晨的日月潭，因為有薄薄的霧，還有晨星，點點燈光隱隱約約。（教師相機找到認識“隱”字，“急”字中間的橫不要超過右邊的折筆。理解隱隱約約的意思模模糊糊。）2：中午的，因為太陽高照清晰。（認識“晰”字）3：下雨，輕紗朦朧。（認識詞語“朦朧”）師：（板書）我們一起來復習一下每個時候的景色特點，清晨隱隱約約，中午清晰，下雨朦朧。師：那你最喜歡的景色是什么呢？選擇自己喜歡的景色，讀出自己的喜歡。（展示：指名同學朗讀，相機指導朗讀）師：這么美麗的景色你想不想把景色留在自己那里呢？快速的打開書，背誦3、4段。一會咱們看看誰能留住日月潭的美景。（展示：三名同學接力背誦，齊背）日月潭清晨有隱約美，中午有清晰美，下雨時有朦朧美，這變幻多端的美用一個四字詞語來概括就是風光秀麗。難怪它吸引了七、拓展延伸：在寶島臺灣，日月潭只是美景之一，還有許許多的名勝古跡，比如說阿里山（播放音樂，老師講解俗話說“不到阿里山，不知臺灣美”，阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壯如山。阿里山一年四季皆有景觀，春天可以賞花，夏天可以避暑，秋天可以看日出，冬天可以看云海。高山鐵路，森林云海，日出晚霞被稱為阿里山五奇）?？吹竭@里你想對寶島臺灣說點什么呢？生：指明回答。師：是啊，我們雖然與臺灣隔海相望，但我們永遠是（出示