說(shuō)課稿-初中信息技術(shù)說(shuō)課(共9頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上計(jì)算機(jī)硬件及工作原理說(shuō)課稿一、說(shuō)教材 (1)、教材分析“計(jì)算機(jī)硬件及工作原理”是初一信息技術(shù)課程第二章第三節(jié)的內(nèi)容，是初中信息技術(shù)課的重要組成部分。本課承上啟下，在學(xué)生學(xué)習(xí)了“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件及工作原理，為今后系統(tǒng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)打下良好基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)內(nèi)容分為三個(gè)課時(shí)來(lái)講授：第一課時(shí)：計(jì)算機(jī)的工作原理、計(jì)算機(jī)的核心部件CPU ；第二課時(shí)：計(jì)算機(jī)主機(jī)的構(gòu)成（主機(jī)板及板上插接的配件）；第三課時(shí)：計(jì)算機(jī)的常用輸入、輸出設(shè)備及存儲(chǔ)設(shè)備。我今天說(shuō)課的內(nèi)容是第一課時(shí)。(2)、學(xué)生情況分析本節(jié)課面向初中一年級(jí)的學(xué)生。這些學(xué)生從小學(xué)

2、三、四年級(jí)就已經(jīng)開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課，有一定的電腦操作能力，所以喜歡操作課，不喜歡理論課。同時(shí)，我校地處城鄉(xiāng)接合部，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性不高，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，智能發(fā)展不平衡。(3)、課業(yè)類型本課知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)生需要理解記憶的內(nèi)容多，傳統(tǒng)的教學(xué)通常定為理論課。但是，按照新課標(biāo)的要求，我大膽創(chuàng)新，把這節(jié)課設(shè)計(jì)成為以教師為主導(dǎo)的、學(xué)生為主體的自主探索課。(4)、根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，擬定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)如下：知識(shí)目標(biāo)：1、熟識(shí)計(jì)算機(jī)的五大功能部件；2、了解計(jì)算機(jī)基本工作原理；3、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的核心部件CPU 。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和邏輯思維能力；2、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的

3、能力。情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作關(guān)系，增強(qiáng)他們的協(xié)作精神；2、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育 ，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：1、熟識(shí)計(jì)算機(jī)的五大功能部件；2、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的核心部件CPU 。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的工作原理的了解。（理論抽象，較難理解）二、說(shuō)教法（1）、實(shí)物展示法百聞不如一見(jiàn)！實(shí)物展示是一種最簡(jiǎn)單實(shí)用的方法。其優(yōu)點(diǎn)是直觀明了，可以幫助學(xué)生更正確、更深刻、更牢固地掌握計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)；幫助學(xué)生撩開(kāi)罩在計(jì)算機(jī)上的神秘面紗。（2）、游戲教學(xué)法“游戲是少年兒童的天性”。運(yùn)用趣味性與娛樂(lè)性強(qiáng)的游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性及主動(dòng)性；幫助學(xué)生掌握教材，克服學(xué)習(xí)上的某些

4、困難。課堂上，游戲不再是他們的主導(dǎo)活動(dòng)，而是為教育、教學(xué)工作服務(wù)。（3）、采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)法利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，可以將抽象的計(jì)算機(jī)工作原理用flash動(dòng)畫(huà)演示，化抽象為直觀，富于動(dòng)感，畫(huà)面可重復(fù)顯示，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，課堂效果大大提高。既減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是實(shí)施素質(zhì)教育的有效方法之一。三、說(shuō)學(xué)法（1）、小組合作、自主探索以四個(gè)同學(xué)為一組，組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。借助教師提供的資源網(wǎng)，學(xué)生根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景自主學(xué)習(xí)和自主探索。（2）、操作實(shí)驗(yàn)、分層達(dá)標(biāo)三種操作題型：感知題、選擇判斷題、課后拓展題。通過(guò)三種題型練習(xí)，由淺入深

5、、分層教學(xué)，讓學(xué)有余力的同學(xué)得到拓展。（3）、反饋補(bǔ)救、鞏固提高利用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生及時(shí)了解自已“分鐘檢測(cè)”的情況，學(xué)生可以根據(jù)反饋信息，有針對(duì)地解決存在問(wèn)題。四、說(shuō)教學(xué)資源準(zhǔn)備硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室以及教學(xué)過(guò)程中要展示的各種型號(hào)CPU 。軟件準(zhǔn)備：主要是編寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)測(cè)試軟件及試題，建設(shè)本課教學(xué)資源網(wǎng)站。五、說(shuō)教學(xué)程序（1）、復(fù)習(xí)引入（約3分鐘）A、 復(fù)習(xí)舊知識(shí)（計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成）B、 通過(guò)課本的“議一議” ，引入新課設(shè)問(wèn)引入：1、 計(jì)算機(jī)是怎樣完成各種操作的呢？2、 計(jì)算機(jī)的工作原理是什么？（2）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)（約6分鐘）瀏覽老師提供的網(wǎng)頁(yè)，完成下面填空編號(hào)問(wèn) 題答 案1計(jì)算

6、機(jī)的五大功能部件是？2計(jì)算機(jī)的工作原理基于誰(shuí)的“什么”設(shè)計(jì)思想？3計(jì)算機(jī)的核心部件是什么？（3）、歸納小結(jié)、進(jìn)行新知識(shí)講授（約5分鐘）A、計(jì)算機(jī)的五大功能部件 運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。B、計(jì)算機(jī)的基本工作原理 美籍?dāng)?shù)學(xué)家馮·諾依曼“存儲(chǔ)程序”的工作原理。C、計(jì)算機(jī)的核心部件中央處理器（Central Processing Unit）。（4）、計(jì)算機(jī)工作原理的學(xué)習(xí)和練習(xí)（約6分鐘）A、 用flash動(dòng)畫(huà)演示進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；B、 通過(guò)游戲練習(xí)加深學(xué)生的理解和記憶。（5）、通過(guò) “議一議”，引入CPU的學(xué)習(xí)（約2分鐘）A、 運(yùn)算器和控制器構(gòu)成C PU；B、 CPU是整個(gè)計(jì)

7、算機(jī)系統(tǒng)的核心元件。（6）、游覽網(wǎng)頁(yè)、自主探索（約8分鐘）瀏覽教學(xué)資源網(wǎng)CPU部分（自主探索學(xué)習(xí)）。A、（7）、認(rèn)識(shí)CPU，了解中國(guó)計(jì)算機(jī)科技發(fā)展（約7分鐘）A、 CPU的構(gòu)成、功能、型號(hào)和主要生產(chǎn)商的講解；B、 中國(guó)CPU芯片的發(fā)展“中國(guó)龍芯” ；C、 師生齊唱我的中國(guó)心，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。（8）、下課前的“5分鐘檢測(cè)”（ 約5分鐘）A、 網(wǎng)絡(luò)小測(cè)驗(yàn)；B、B、 學(xué)生根據(jù)反饋信息、解決存在問(wèn)題。（9）、總結(jié)（約3分鐘）A、 根據(jù)“五分鐘測(cè)試”的反饋信息，解決學(xué)生共性問(wèn)題B、 總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容1、計(jì)算機(jī)的五大功能部件運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備2、計(jì)算機(jī)的基本工作原理美籍?dāng)?shù)學(xué)家、

8、馮·諾依曼“存儲(chǔ)程序”的工作原理3、計(jì)算機(jī)的核心部件中央處理器（Central Processing Unit）。C、 布置課后拓展練習(xí)課后查找閱讀有關(guān)“CPU”、“存儲(chǔ)器”知識(shí)的網(wǎng)頁(yè)。本節(jié)課的教學(xué)流程圖：教師通過(guò)對(duì)知識(shí)導(dǎo)入、歸納、小結(jié)，起主導(dǎo)作用設(shè)問(wèn)引入任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)設(shè)問(wèn)引入瀏覽網(wǎng)頁(yè)、自主探索開(kāi) 始復(fù)習(xí)舊知識(shí)歸納小結(jié)，新知識(shí)講授加深理解、練習(xí)提高學(xué)生通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)、自主探索，起主體作用分析小結(jié)、知識(shí)拓展師生齊唱我的中國(guó)心下課前的五分鐘小測(cè)總結(jié)歸納本課內(nèi)容結(jié) 束六、說(shuō)教學(xué)體會(huì) 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以新課標(biāo)精神（強(qiáng)調(diào)過(guò)程方法、重視實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、注重自主學(xué)習(xí)、加強(qiáng)探索研究、提高求知欲望

9、、培養(yǎng)興趣能力）為指導(dǎo)，運(yùn)用了多種教學(xué)方法和手段，寓教于樂(lè)。教學(xué)實(shí)踐中，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性得到充分調(diào)動(dòng)，讓他們?nèi)硇模▌?dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦）投入到教學(xué)活動(dòng)中，成為教學(xué)的主體，大大提高了課堂的教學(xué)效果；既突出了重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。遇到失意傷心事，多想有一個(gè)懂你的人來(lái)指點(diǎn)迷津，因他懂你，會(huì)以我心，換你心，站在你的位置上思慮，為你排優(yōu)解難。一個(gè)人，來(lái)這世間，必須懂得一些人情事理，才能不斷成長(zhǎng)。就像躬耕于隴畝的農(nóng)人，必須懂得土地與種子的情懷，才能有所收獲。一個(gè)女子，一生所求，莫過(guò)于找到一個(gè)懂她的人，執(zhí)手白頭，相伴終老。即使蘆花暖鞋，菊花枕頭，也覺(jué)溫暖；即使粗食布衣，陋室簡(jiǎn)靜，也覺(jué)舒適，一句“懂你”,叫人無(wú)怨無(wú)悔，愿以自己的一生來(lái)交付。懂得是彼此的欣賞，是靈魂的輕喚，是惺惺相惜，是愛(ài)，是暖，是彼此的融化；是走一段很遠(yuǎn)的路，驀然回首卻發(fā)現(xiàn)，我依然在你的視線里；是回眸相視一笑的無(wú)言；是一條偏僻幽靜的小路，不顯山，不露水，路邊長(zhǎng)滿你喜愛(ài)的花草，靜默無(wú)語(yǔ)卻馨香盈懷，而路的盡頭，便是通達(dá)你心靈的小屋瑟