2022年最新的九年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)范文

1、高品質(zhì)文檔2022年最新的九年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)范文 伴隨著新年的接近，本學(xué)期的工作也順當(dāng)結(jié)束。在過去的xx年度第一學(xué)期，嚴(yán)格貫徹國(guó)家大力推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的基本要求，遵循新課改理念，在各項(xiàng)教學(xué)工作中精益求精，永不言棄，老師和學(xué)生們求和諧、同進(jìn)步，能達(dá)到了每節(jié)課后有肯定教學(xué)反思要求。盡管學(xué)生在學(xué)習(xí)上各有差異，但他們追求學(xué)業(yè)上的進(jìn)步和自身綜合素養(yǎng)的整體不斷提高，很令我們做老師的時(shí)時(shí)感動(dòng)。通過在課余班空里和他們溝通，發(fā)覺他們的接受新生事物的力量、分析問題的力量、對(duì)各種信息統(tǒng)籌歸類的力量、處理問題時(shí)所表現(xiàn)處的語(yǔ)言表達(dá)力量有了很大程度的提高。當(dāng)然，從地理教學(xué)的角度來(lái)講，他們的學(xué)以致用、綜合應(yīng)用力量還有待提高。信

2、任他們通過新學(xué)期的不斷努力，會(huì)克服缺點(diǎn)而不斷進(jìn)步的。教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。作為中學(xué)高級(jí)地理老師，一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，樂觀探究和應(yīng)用訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的訓(xùn)練教學(xué)資源，大膽改革優(yōu)化課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果： 一、發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用 1、連續(xù)加強(qiáng)集體備課，備課有效微小。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材教法，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況和非智力因素。 2、注意課堂教學(xué)實(shí)效。針對(duì)九班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以誘思探究教學(xué)為主，不搞“滿堂灌”或“滿堂吼”，堅(jiān)持學(xué)生為

3、主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。合理有效的使用講學(xué)稿。 3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，優(yōu)化提高教學(xué)水平。本學(xué)期參與平泉縣中學(xué)教學(xué)研討會(huì)兩次。上公開課多次，樂觀參加學(xué)校新課改試驗(yàn)課題的討論。撰寫教學(xué)論文和訓(xùn)練心得反思文章多篇(見個(gè)人博客)。 4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正反饋，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性。 在教學(xué)中敬重學(xué)生不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過查看資料原創(chuàng)網(wǎng)站

4、等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)樂觀性。讓他們的天性和共性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。 三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生在確定他們閃光點(diǎn)的同時(shí)易于發(fā)覺其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成果。所以，一年來(lái)，我始終注意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作： 1、用進(jìn)展的眼光看學(xué)生應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明

5、天會(huì)比今日好。 2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為樂觀因素首先，關(guān)心后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對(duì)待后進(jìn)生。后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的公平和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的確定。3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情首先做到“真誠(chéng)”二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)覺“有假”，那么老師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠、浮躁等錯(cuò)誤的想法和指責(zé)，先信任他們，再鼓舞他們自由爭(zhēng)論。最終做到“理解萬(wàn)歲”，即通過學(xué)生的視角看事物。 四

6、、本人課堂教學(xué)改進(jìn)措施課堂教學(xué)的過程是師生情感溝通的過程。建立和諧、融洽的師生關(guān)系，是“獨(dú)白”還是“對(duì)話”?訓(xùn)練心理學(xué)認(rèn)為：良好的師生關(guān)系能產(chǎn)生"愛屋及烏"的效應(yīng)。假如學(xué)生不喜愛、不喜愛任課老師，對(duì)所學(xué)課沒有愛好，他們就不行能有樂觀的、主動(dòng)的、高效率的思維活動(dòng)。 1、微笑進(jìn)課堂。老師一進(jìn)課堂，甩開一切苦惱，集中精力，精神飽滿，進(jìn)入角色，事事到處站在學(xué)生的角度思索問題與學(xué)生公平對(duì)話，用和氣慈詳?shù)哪抗庋谏w全體學(xué)生，以微笑面對(duì)學(xué)生，讓他們感到自己是被重視、關(guān)注的，從而也開心地進(jìn)入自己的角色。 2、樂觀參與學(xué)校等各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)最新課改思想和精神，用先進(jìn)的理念武裝自己的

7、頭腦，指導(dǎo)自己課堂實(shí)踐。不錯(cuò)過任何一次外出聽課機(jī)會(huì)，仔細(xì)記錄，認(rèn)真傾聽專家評(píng)課，并融會(huì)貫穿，學(xué)以致用，將優(yōu)秀老師的教法融合進(jìn)自己的課堂教學(xué)，使自己的教學(xué)在原有水平的基礎(chǔ)上有所突破。 3、校內(nèi)，依托教研組樂觀進(jìn)行相互聽課、評(píng)課活動(dòng)，主悅耳課學(xué)習(xí)，主動(dòng)邀請(qǐng)同行聽評(píng)自己的教學(xué)，指出不足，有效提高。教研組內(nèi)還常常溝通閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)充自己之短。 五、個(gè)人博客日志上關(guān)于訓(xùn)練教學(xué)方面的一些反思和做法 1、貫徹國(guó)家的訓(xùn)練方針，一絲不茍地做好自己的本職工作，把自己對(duì)學(xué)生、對(duì)工作的愛都傾注到實(shí)際訓(xùn)練教學(xué)工作中去。 2、不斷學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)媒體訓(xùn)練教學(xué)信息和理論，同同事溝通、爭(zhēng)辯，通過博客與同行博友們溝通，從理念、方法和態(tài)度不同方面使自己有全方位大幅度理論和實(shí)踐水平的提高。 3、教學(xué)工作中做到有心細(xì)心，時(shí)時(shí)關(guān)注每一位學(xué)生的進(jìn)步。留意發(fā)覺學(xué)生們消失的反常狀況，進(jìn)行訓(xùn)練心理疏導(dǎo)，降低非智力因素的干擾。 4、在課堂管理上，徹底擯棄一般學(xué)校的分優(yōu)良中差學(xué)生的方法，在我們眼中都是孩子。他們都是可塑性的，我們還沒有到給他們提早下任何結(jié)論。 5、留意學(xué)生地理學(xué)習(xí)愛好的培育。針對(duì)地理學(xué)科的文理綜合性特點(diǎn)，在教學(xué)工作中探究各種激起他們學(xué)習(xí)愛好的方法，如時(shí)事