走和跑：快速跑

1、興慶區(qū)第四小學(xué)：黃艷梅興慶區(qū)第四小學(xué)：黃艷梅指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想學(xué)情學(xué)情分析分析教學(xué)目標教學(xué)目標 教法教法 與學(xué)法與學(xué)法教學(xué)流程教學(xué)流程教學(xué)特色教學(xué)特色跑的游戲跑的游戲教材教材分析分析教學(xué)方法教學(xué)方法的應(yīng)用的應(yīng)用教學(xué)重教學(xué)重難點難點指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想學(xué)情學(xué)情分析分析教學(xué)目標教學(xué)目標 教法教法 與學(xué)法與學(xué)法教學(xué)流程教學(xué)流程教學(xué)特色教學(xué)特色跑的游戲跑的游戲教材教材分析分析教學(xué)方法教學(xué)方法的應(yīng)用的應(yīng)用教學(xué)重教學(xué)重難點難點一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想 本課堅持本課堅持“健康第一健康第一”的指導(dǎo)思想，通的指導(dǎo)思想，通過教師引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)、練、思、合作與交流過教師引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)、練、思、合作與交流等方式，讓學(xué)生在小組合

2、作、師生互動、互等方式，讓學(xué)生在小組合作、師生互動、互相評價、拓展延伸的輕松快樂的氛圍中，自相評價、拓展延伸的輕松快樂的氛圍中，自覺的在游戲中以體育游戲規(guī)則、隊列隊形來覺的在游戲中以體育游戲規(guī)則、隊列隊形來要求和規(guī)范自己的行為。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、要求和規(guī)范自己的行為。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、合作、創(chuàng)新合作、創(chuàng)新,讓學(xué)生充分享受體育與健康帶來讓學(xué)生充分享受體育與健康帶來的自由和快樂。的自由和快樂。興慶區(qū)第四小學(xué)：黃艷梅興慶區(qū)第四小學(xué)：黃艷梅二、教材分析二、教材分析教材分析教材分析本課教學(xué)內(nèi)容主要強調(diào)，在小本課教學(xué)內(nèi)容主要強調(diào)，在小學(xué)水平二，運動技能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，提高快學(xué)水平二，運動技能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，提高快

3、速跑運動技能的水平。通過游戲提高學(xué)生靈速跑運動技能的水平。通過游戲提高學(xué)生靈敏反應(yīng)能力，能與同伴團結(jié)合作，勇于展示敏反應(yīng)能力，能與同伴團結(jié)合作，勇于展示自己，激發(fā)學(xué)生對跑步的興趣。它對于增強自己，激發(fā)學(xué)生對跑步的興趣。它對于增強學(xué)生體質(zhì)、促進身心健康，提高學(xué)生參與體學(xué)生體質(zhì)、促進身心健康，提高學(xué)生參與體育活動的意識，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)都具有重要意育活動的意識，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)都具有重要意義。義。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析小學(xué)四年級的學(xué)生已基本掌握快速跑的基本技術(shù)，小學(xué)四年級的學(xué)生已基本掌握快速跑的基本技術(shù)，在體育鍛煉中也具備了基本的運動能力，隨著身體的在體育鍛煉中也具備了基本的運動能力，隨著身體的增高、體

4、力的增強、知識的增多、認識能力的提高，增高、體力的增強、知識的增多、認識能力的提高，并通過導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練、導(dǎo)評等教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)并通過導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練、導(dǎo)評等教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過看、想、練的活動過程，了生的積極性，讓學(xué)生通過看、想、練的活動過程，了解跑的游戲技術(shù)動作、通過反復(fù)練習(xí)和比賽，不斷提解跑的游戲技術(shù)動作、通過反復(fù)練習(xí)和比賽，不斷提高自己的靈敏、反應(yīng)、速度等能力，并且在比賽中能高自己的靈敏、反應(yīng)、速度等能力，并且在比賽中能夠發(fā)揮團體的合作精神。因此，在教學(xué)中，逐步引導(dǎo)夠發(fā)揮團體的合作精神。因此，在教學(xué)中，逐步引導(dǎo)學(xué)生把動作與動腦很好的結(jié)合起來，給學(xué)生提供進一學(xué)生把動作

5、與動腦很好的結(jié)合起來，給學(xué)生提供進一步的認識和理解。運用所學(xué)到的運動技能，從而提高步的認識和理解。運用所學(xué)到的運動技能，從而提高教學(xué)效果。教學(xué)效果。四、教學(xué)方法應(yīng)用情景教學(xué)法情景教學(xué)法講解示范法講解示范法游戲競賽法游戲競賽法在教學(xué)過程中，做到由淺到深，由易到難，使學(xué)生更容易掌握游戲規(guī)則。教教法法循序漸進法循序漸進法開通過各種游戲競賽的方法，使學(xué)生在游戲中獲得快樂、增強信心。通過情境的導(dǎo)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的欲望。通過精煉適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的游戲方法和規(guī)則。五、教五、教 學(xué)學(xué) 目目 標標認知目標認知目標技能目標技能目標情感目標情感目標使學(xué)生理解跑使學(xué)生理解跑的

6、游戲規(guī)則和的游戲規(guī)則和正確的游戲方正確的游戲方法，明確積極法，明確積極參加體育鍛煉參加體育鍛煉對身體帶來的對身體帶來的益處。培養(yǎng)學(xué)益處。培養(yǎng)學(xué)生積極參加課生積極參加課外體育活動的外體育活動的態(tài)度和行為態(tài)度和行為意識。在教師的指導(dǎo)、在教師的指導(dǎo)、引導(dǎo)下，能夠引導(dǎo)下，能夠提高學(xué)生快速提高學(xué)生快速起跑、躲閃、起跑、躲閃、反應(yīng)等身體素反應(yīng)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)自主質(zhì)，培養(yǎng)自主鍛煉習(xí)慣和他鍛煉習(xí)慣和他人交往的能力。人交往的能力。培養(yǎng)學(xué)生頑強培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏的精神，拼搏的精神，勇于競爭的堅勇于競爭的堅強意志，增強強意志，增強互動幫助，團互動幫助，團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。品質(zhì)。 重點發(fā)展學(xué)生靈發(fā)展學(xué)生靈敏

7、、協(xié)調(diào)等敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，身體素質(zhì)，提高快速奔提高快速奔跑的能力。跑的能力。難點培養(yǎng)團結(jié)協(xié)培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的意識，作的意識，養(yǎng)成遵守紀養(yǎng)成遵守紀律的好習(xí)慣。律的好習(xí)慣。跑的游戲跑的游戲整理器材導(dǎo)入導(dǎo)入熱身熱身激趣激趣掌握游戲掌握游戲動作規(guī)則，動作規(guī)則，提高運動提高運動技能技能 身心調(diào)節(jié)身心調(diào)節(jié)師生問好 目標及要求游戲（傳接棒急停）熱身操游戲（叫號比比誰的反應(yīng)快消防第一關(guān)（交換旗幟）消防第二關(guān)（火場闖關(guān)消防第三關(guān)（凱旋歸來）消防第四關(guān)（團結(jié)就是力量）七、七、教學(xué)過程教學(xué)過程放松操（幸福拍手操）師生回顧課堂活動，小結(jié)本課情況通過游戲的穿插，引導(dǎo)學(xué)生在愉快、通過游戲的穿插，引導(dǎo)學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中積極地鍛煉身體。輕松的氛圍中積極地鍛煉身體。通過小組比賽，激發(fā)學(xué)生在本堂課中通過小組比賽，激發(fā)學(xué)生在本堂課中的活躍情緒的活躍情緒。情景誘設(shè)，實施有效教學(xué)，讓課堂活情景誘設(shè)，實施有效教學(xué)，讓課堂活而不亂。而不亂。八八教教學(xué)學(xué)特特色色一、負荷和課的密度 預(yù)計平均心率：130次/分；最高心率：150次/分，出現(xiàn)在八到 十五分鐘之間；運動密度：大約為50%；運動強度：中等。 1、因借班上課，對學(xué)生的了解不夠，可能在與學(xué)生溝通方面存在不足。 2 、教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，可能對課堂調(diào)控能力有限。九、預(yù)計課的效果九、預(yù)計課的效果二、預(yù)計不