石屯小學(xué)高效課堂建設(shè)實(shí)施方案

1、市中辦石屯小學(xué)關(guān)于開展高效課堂建設(shè)的實(shí)施方案2011年11月28日為貫徹落實(shí)禹城市教育局關(guān)于開展高效課堂建設(shè)的實(shí)施方案，經(jīng)研究決定自2011年11起，在全校開展高效課堂建設(shè)活動(dòng)，以推進(jìn)教學(xué)管理改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，探索有本校特色的教學(xué)模式，進(jìn)一步提高辦學(xué)水平，扎扎實(shí)實(shí)地提高教育教學(xué)質(zhì)量。為確保本項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有效，特制定如下實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以規(guī)范辦學(xué)行為為前提，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本，以提高課堂教學(xué)效益為核心，以增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，充分借鑒我市優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究成果，堅(jiān)持“優(yōu)教、優(yōu)學(xué)、優(yōu)質(zhì)、高效”的基本原則，以禹城市優(yōu)質(zhì)教學(xué)“三課型、五環(huán)節(jié)”課

2、堂教學(xué)基本模式為指導(dǎo)，結(jié)合教師小課題研究，繼續(xù)推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育和課程改革要求，保持高效課堂建設(shè)的時(shí)代性和先進(jìn)性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。二、目標(biāo)定位高效課堂是針對(duì)課堂教學(xué)的無效性和低效性而言。要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)化和高效化，必須轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，必須切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生愿學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)，必須豐富課堂教學(xué)的方式、方法,實(shí)現(xiàn)高效低耗,必須提高教師自身教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，必須優(yōu)化教學(xué)研究方式和教學(xué)管理方法，通過提高教師教學(xué)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)，提升學(xué)校發(fā)展檔次，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。1、要提升課堂教學(xué)境界。將課堂由教師的“講堂”變?yōu)閷W(xué)

3、生的“學(xué)堂”，激發(fā)學(xué)生的“精氣神”，學(xué)生的主體地位得到落實(shí)，探究的時(shí)間、空間得到保證；課堂教學(xué)由知識(shí)傳授的過程提升為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、啟迪學(xué)生智慧、升華學(xué)生情感、喚起學(xué)生生命意識(shí)的過程，成為綠色課堂、陽光課堂、生態(tài)課堂?？傇瓌t是，落實(shí)“以學(xué)為主”，圍繞以學(xué)為主設(shè)計(jì)教學(xué)全過程。其宗旨是減負(fù)增效，即學(xué)生減負(fù)、教學(xué)增效。其目的是自主和高效：自主是指讓學(xué)生在課堂上充分體驗(yàn)知識(shí)的生成，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的全過程之中；高效即課堂教學(xué)要當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。2、要提升師資隊(duì)伍水平。更新教育干部和教師觀念，加深對(duì)先進(jìn)教學(xué)理論的理解和對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)推進(jìn)素質(zhì)教育的責(zé)任感、使命感，規(guī)范和優(yōu)化教育干部的管理行為和教師的教

4、學(xué)行為，提高干部的管理水平，促使教師迅速健康成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)工作的品位和層次。3、要提升全體學(xué)生素質(zhì)。提倡自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)方式，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生身心健康發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分層管理，探討和總結(jié)各類學(xué)生，即優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生進(jìn)行分層促進(jìn)的策略，確保學(xué)生能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)業(yè)成績(jī)合格率、優(yōu)秀率高，學(xué)生能夠進(jìn)入適合自己水平的高一級(jí)學(xué)校繼續(xù)深造；學(xué)生的德智體美綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活，為終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)工作 1、優(yōu)化課堂教學(xué)模式。落實(shí)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、因材施教基本原則，轉(zhuǎn)變課堂理念，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，減少老師講學(xué)生

5、聽，增加學(xué)生說與做，刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)；努力提高學(xué)生的參與度、展示度、練習(xí)度和延展度；提升思想境界和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)科思想、學(xué)科知識(shí)、學(xué)科技能和學(xué)習(xí)方法融為一體，努力建立起新授、復(fù)習(xí)、講評(píng)等課型模式，保障各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)取得最大成效。在教學(xué)目標(biāo)上要由一維的課堂教學(xué)目標(biāo)向三維目標(biāo)轉(zhuǎn)變；在學(xué)生要求上由過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一規(guī)格教育向差異教育轉(zhuǎn)變；在教學(xué)內(nèi)容上由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變；在教學(xué)活動(dòng)上由過分重視結(jié)果教學(xué)向重視過程教學(xué)轉(zhuǎn)變；在師生關(guān)系上由不夠民主、不夠和諧向平等融洽的新型師生關(guān)系轉(zhuǎn)變；在學(xué)生評(píng)價(jià)上促進(jìn)教師由評(píng)價(jià)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生成績(jī)向促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。積極嘗試推行網(wǎng)絡(luò)教

6、研、電子備課、多媒體教學(xué)，改變教師疲于應(yīng)付抄寫備課的狀況，切實(shí)減輕教師備課負(fù)擔(dān)；改變教師備課檢查方式，逐步實(shí)現(xiàn)教師網(wǎng)上研討、積累、反思、交流；加快多媒體技術(shù)進(jìn)課堂，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間，優(yōu)化教學(xué)方式。3、發(fā)揮學(xué)科教研基地的作用。在高效課堂建設(shè)中，學(xué)校教導(dǎo)處將加強(qiáng)指導(dǎo)，全面強(qiáng)化校本教研，要將自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)貫穿在高效課堂建設(shè)之中，積極開展教學(xué)型教研、研究型教研和學(xué)習(xí)型教研。在此基礎(chǔ)上，各學(xué)科都要建立并發(fā)揮教研基地的典型帶動(dòng)和輻射作用，承擔(dān)起高效課堂建設(shè)重任，培養(yǎng)骨干，打造教學(xué)名師隊(duì)伍，促進(jìn)整體教學(xué)水平提高。四、步驟時(shí)間1、制定方案（2011年11月30日前）。成立學(xué)校高效課

7、堂建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案，明確具體責(zé)任人。2、學(xué)習(xí)模式。（2011年11月下旬）。在學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)理論，正確理解和把握高效課堂教學(xué)規(guī)律及基本方法的基礎(chǔ)上，明確高效課堂教學(xué)改革方向。學(xué)習(xí)推廣市教研室研制的高效課堂教學(xué)模式。3、交流完善（2011年12月至2012年1月）。與其他學(xué)校交流實(shí)施方案，積極參加市中校辦相關(guān)研討會(huì)，學(xué)校之間加強(qiáng)聯(lián)系，交流完善高效課堂學(xué)科教學(xué)模式。4、強(qiáng)化實(shí)踐（2012年3月4月）。組織教師按活動(dòng)方案，在總結(jié)已有成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行高效課堂實(shí)踐與研究。組織教師對(duì)照先進(jìn)教學(xué)理念，開展課堂教學(xué)觀察分析活動(dòng)，對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行觀察分析，通過自評(píng)互評(píng)找出存在的問題和差距

8、。在此基礎(chǔ)上舉行高效課堂“每人一節(jié)匯報(bào)課”活動(dòng)，針對(duì)問題和不足加以改進(jìn)，然后再實(shí)踐、再匯報(bào)、再研討。同時(shí)積極組織教師參加 “高效課堂”優(yōu)秀教學(xué)方案設(shè)計(jì)和論文評(píng)選等項(xiàng)活動(dòng)。5、總結(jié)提高（2012年5月至6月）。經(jīng)過一段實(shí)踐研討后，各學(xué)科要認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷完善新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等高效課堂教學(xué)模式，組織開展高效課堂精品課評(píng)選及展示活動(dòng)，及時(shí)推出成功課例，撰寫有較高價(jià)值的論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章。學(xué)校將及時(shí)考核評(píng)估“高效課堂”活動(dòng)，表彰“高效課堂”先進(jìn)個(gè)人，并積極推廣其成功經(jīng)驗(yàn)。五、保障措施1、提高認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任。課堂教學(xué)效率是提高教學(xué)質(zhì)量的核心問題。學(xué)校將進(jìn)一步增強(qiáng)提高課堂教學(xué)效益的緊迫感和責(zé)任

9、感，充分認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)在提高教學(xué)質(zhì)量中的關(guān)鍵作用，把提高課堂教學(xué)效益作為解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、教學(xué)質(zhì)量不高等問題的突破口和切入點(diǎn)，向課堂要質(zhì)量，向改革要效益。2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)密組織。高效課堂建設(shè)是一次徹底的理念創(chuàng)新和教學(xué)變革，也是一項(xiàng)學(xué)校教學(xué)優(yōu)化升級(jí)工程。學(xué)校成立高效課堂建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確具體責(zé)任人，制定實(shí)施方案。堅(jiān)持“全市統(tǒng)一要求，分學(xué)段、分學(xué)科落實(shí)，倡導(dǎo)創(chuàng)特色”原則，圍繞高效課堂建設(shè)建章立制，實(shí)現(xiàn)“大一統(tǒng)”基調(diào)下的各學(xué)科的“百花齊放”。3、明確導(dǎo)向，典型帶動(dòng)。課堂是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，課堂效果決定教育質(zhì)量。聚焦課堂抓質(zhì)量、全力推進(jìn)高效課堂建設(shè)是今后我校指導(dǎo)教學(xué)工作的主題，學(xué)校組織說課評(píng)課、

10、教學(xué)能手推選等活動(dòng)，都要把高效課堂建設(shè)水平作為主要評(píng)價(jià)指標(biāo)。在建設(shè)過程中，充分利用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”等形式博采眾長(zhǎng)，注重消化吸收，不斷總結(jié)、提煉和推廣有學(xué)校特色的、比較成型的教學(xué)模式，大力宣傳表彰在高效課堂建設(shè)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型。4、注重實(shí)效，及時(shí)糾偏。教育質(zhì)量是評(píng)價(jià)高效課堂建設(shè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在建設(shè)過程中，堅(jiān)決防止并及時(shí)糾正 “活而無序、活而無度、活而無效”的偽高效、新低效現(xiàn)象，防止過度合作與探究、過度分組討論等“過度”行為，防止借口“還權(quán)于生”而推卸責(zé)任，喪失教師主導(dǎo)作用的行為，警惕并反對(duì)朝令夕改搞形式、花里胡哨瞎忽悠的工作作風(fēng)，不折騰、不作秀、不懈怠，實(shí)事求是，立足實(shí)際，堅(jiān)持不懈，穩(wěn)步推進(jìn)

11、，保持學(xué)校教學(xué)工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性。5、落實(shí)常規(guī)，追求實(shí)效。在開展高效課堂建設(shè)活動(dòng)中，要進(jìn)一步增強(qiáng)課前備課的針對(duì)性和課堂教學(xué)的有效性，作業(yè)要精心選擇，作業(yè)批改和反饋要及時(shí)。要實(shí)行分層次教學(xué)，因材施教，培優(yōu)輔差。要進(jìn)一步規(guī)范學(xué)習(xí)常規(guī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)心理環(huán)境，建立積極性、支持性的師生關(guān)系，營(yíng)造人性化課堂教學(xué)氛圍，喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，切實(shí)提高課堂學(xué)習(xí)效率。6、強(qiáng)化管理，保障實(shí)施。學(xué)校將把提高課堂教學(xué)效率列為教學(xué)管理重點(diǎn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變管理理念，改進(jìn)管理策略和方法，以開展高效課堂建設(shè)為抓手，切實(shí)推進(jìn)教學(xué)管理改革，并將開

12、展此項(xiàng)活動(dòng)情況納入對(duì)教師的年度考核中。六、高效課堂建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)1、領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：李堂春 副組長(zhǎng)：王鳳芹成 員：王 濤 董 青 劉淑強(qiáng) 王明芹 王春英 王桂香 王金亭 蘭 英2、指導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：王鳳芹成 員：董 青 劉淑強(qiáng) 王明芹 王春英 王桂香 王金亭禹城市高效課堂教學(xué)基本模式一、新授課編制學(xué)案，課前預(yù)習(xí)自主合作，互動(dòng)交流精講釋疑，引導(dǎo)點(diǎn)撥當(dāng)堂練習(xí)，反饋矯正歸納總結(jié)，拓展延伸二、復(fù)習(xí)課收集信息，確定目標(biāo)回顧梳理，典型引路質(zhì)疑問難，指點(diǎn)技巧對(duì)應(yīng)訓(xùn)練，內(nèi)化提升反饋矯正，概括歸納三、講評(píng)課收集信息，確定目標(biāo)自主矯正，互助合作精講點(diǎn)撥，解疑釋難變式訓(xùn)練，二次達(dá)標(biāo)總結(jié)提升，反思內(nèi)化附件三：禹城市高效課

13、堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表姓名學(xué)校授課班級(jí)學(xué)科時(shí)間分值課題教學(xué)目標(biāo) (10)1、能夠合理地處理教材，重點(diǎn)難點(diǎn)突出。2、能夠體現(xiàn)三維目標(biāo)。3表述具體、準(zhǔn)確，符合實(shí)際。教學(xué)內(nèi)容 (15)1正確把握學(xué)科的知識(shí)、思想和方法，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)、興趣點(diǎn)，難易適度。2融入學(xué)生經(jīng)驗(yàn)之中，聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，適時(shí)拓展。3體現(xiàn)理論與實(shí)際的聯(lián)系，注重教學(xué)資源的開發(fā)與整合。教學(xué)過程(20)1思路清晰、結(jié)構(gòu)合理、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，時(shí)間分配有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。2創(chuàng)設(shè)有助于師生對(duì)話、溝通的教學(xué)情境，營(yíng)造民主、和諧、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、合作學(xué)習(xí)，組織多種形式探究、討論、交流等活

14、動(dòng)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。4、啟發(fā)學(xué)生大膽質(zhì)疑，發(fā)表不同的意見，以學(xué)生問題為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)過程和諧、高效。教學(xué)方法(20)1教學(xué)方法靈活多樣，接受式學(xué)習(xí)與自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合，教師引導(dǎo)恰當(dāng)，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。2寓學(xué)法指導(dǎo)于教學(xué)之中，寓德育于教學(xué)內(nèi)容之中。善于鼓勵(lì)學(xué)生，點(diǎn)評(píng)適宜。3根據(jù)教學(xué)實(shí)際綜合優(yōu)化教學(xué)方法，并提供合理的學(xué)習(xí)資源，做到因材施教。4. 能夠根據(jù)教學(xué)恰當(dāng)?shù)倪x用不同的教學(xué)手段，充分發(fā)揮各種媒體對(duì)教學(xué)的輔助作用。實(shí)驗(yàn)科學(xué)、準(zhǔn)確、熟練。學(xué)生活動(dòng)(15)1熱情高，主動(dòng)積極參與，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)強(qiáng)。2不同層面的學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，有充分參與的時(shí)空，有效的合作、探究交流。3學(xué)習(xí)內(nèi)容，感受體驗(yàn)由淺入深，敢于質(zhì)疑問難，