蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)農(nóng)村新貌

1、.蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)農(nóng)村新貌農(nóng)村新貌教學(xué)內(nèi)容：p.1415教材簡析：這是一個(gè)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際問題的數(shù)學(xué)理論活動(dòng)。教材設(shè)計(jì)了一幅展示農(nóng)村新貌的場景圖，向?qū)W生提供了關(guān)于住宅樓、街景、玩具廠、果園等方面的素材，并通過對(duì)話的形式提供了某些詳細(xì)信息，讓學(xué)生利用這些信息提出一些問題，并進(jìn)展解答。和以前同類教材不同的是，這次理論活動(dòng)把大量的提出問題的時(shí)機(jī)都交給了學(xué)生，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情景中主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，意在讓學(xué)生主動(dòng)尋找所學(xué)知識(shí)的實(shí)際背景，探究其在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值，這是應(yīng)用意識(shí)的主要方面。教學(xué)目的：1、讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景中自主地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。2、要讓學(xué)生獨(dú)立考慮、解決問題

2、，并從中獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在場景中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決所提出的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課：我們城市這幾年有了很大的變化，總的感覺是變得更美了。其實(shí)除了我們的城市，我們的農(nóng)村這幾年也變得很美。這節(jié)課我們就來看看農(nóng)村新貌。板書：農(nóng)村新貌二、觀察畫面：媒體播放畫面，要求學(xué)生仔細(xì)觀察畫面上主要有哪幾個(gè)場景。隨學(xué)生答復(fù)，依次點(diǎn)出該場景并放大。指出：在這些場景中，有很多的信息，我們可以利用這些信息，解決一些實(shí)際問題。下面請(qǐng)大家以四人小組為單位，討論：在圖上你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？會(huì)解決嗎？三、分組討論、記錄、評(píng)選出本組比較好的假設(shè)干問題。四、全班分場景

3、交流：1、樓房：36幢樓房，排成3排，可以問：每排有多少幢？解答：363=12幢每幢樓住一戶，平均每戶有4人，36幢一共有多少人？解答：364=144人2、玩具廠：上午做了48個(gè)玩具，下午做了36個(gè)，問：一共做了多少個(gè)？解答：4836=84個(gè)84個(gè)玩具，每6個(gè)玩具裝一箱，一共要裝多少箱？解答：846=12箱2個(gè) 121=13箱3、燈：每個(gè)燈柱上裝5盞燈，一共裝了90盞，問：有多少個(gè)燈柱？解答：905=18個(gè)4、果園：每分鐘走55米，3分鐘能走到果園嗎？解答：553=165米 165200 不能走到果園果園里有6行蘋果樹，每行15棵；還有30棵梨樹，問：蘋果樹有多少棵？蘋果樹和梨樹一共有多少棵？

4、解答：156=90棵 9030=120棵5、你還能提出別的問題嗎？老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察

5、，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察

6、晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。五、總結(jié)：這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參