一年級(jí)下語文教學(xué)設(shè)計(jì)-小蝌蚪找媽媽_版

1、.潯中2019年春季一年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容34、小蝌蚪找媽媽主備人執(zhí)教者教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)生字詞，會(huì)用“快活地造句；進(jìn)展“感慨句和“疑問句句式的訓(xùn)練。2、理解課文內(nèi)容，初步理解蝌蚪變成青蛙的過程。3、分角色有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字新詞；初步理解蝌蚪變成青蛙的過。課前準(zhǔn)備掛圖，多媒體課件教學(xué)過程個(gè)人使用批注第一課時(shí)一、導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)情緒。     這兩天，小朋友們都在觀察小蝌蚪，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰？青蛙?？墒切◎蝌絽s不認(rèn)識(shí)自己的媽媽，它們就去找了。今天我們就來學(xué)習(xí)?小蝌蚪找媽媽?這篇課文。    

2、60;二、自學(xué)課文。     提醒自學(xué)要點(diǎn)：     1.小蝌蚪為了找媽媽，向誰去打聽的？     2.最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽？它們的媽媽是什么樣兒的？     三、檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字詞。     四、試讀課文。     可采取全班輪讀的方式進(jìn)展。一人讀一句，或一人讀一節(jié)     五、理清層次，分段。

3、    提問：課文中寫小蝌蚪找媽媽，寫了幾個(gè)小節(jié)？二、三兩節(jié)。中間這兩節(jié)是寫小蝌蚪找媽媽，那么這一段前面一節(jié)第一節(jié)寫的什么？這一段后兩節(jié)寫的是什么？這樣，課文分成幾段？     課文可分成三段：     1. 池塘里有一群小蝌蚪。     2. 小蝌蚪找媽媽。     3. 小蝌蚪找到了媽媽。    六、范讀課文。     請(qǐng)小

4、朋友們把書翻到前面看?小蝌蚪找媽媽?的插圖。看好后聽老師讀課文。老師讀到哪兒，小朋友的手就指到圖上有關(guān)的地方。    七、復(fù)習(xí)生字詞。     用小卡片全班輪讀。一人識(shí)一個(gè)，聯(lián)一個(gè)詞     快讀。要學(xué)生迅速讀出字音     寫字。第二課時(shí)     一、復(fù)習(xí)生字詞。     二、講讀課文。     第一段。 

5、    1.出示第一幅插圖。  提問：你們看，池塘里有多少蝌蚪？幫助學(xué)生理解“一片 2.假如后面又來了幾群，這叫多少蝌蚪呢？     3.引導(dǎo)學(xué)生觀察誰說說這些小蝌蚪是什么樣兒的訓(xùn)練說一句話：小蝌蚪 。     4.如今我們看課文上是怎么寫的？指名讀第一小節(jié)     第二段。     1、表達(dá)：小蝌蚪在池塘里游來游去，這時(shí)候的小蝌蚪和原來的樣子有什么變化？  

6、;    2、小蝌蚪游呀游呀，看見鯉魚媽媽在教自己的孩子捉食。這時(shí)候，小蝌蚪會(huì)想起誰呢？      3、小蝌蚪想媽媽，就去向鯉魚媽媽打聽。小蝌蚪怎么問的？鯉魚媽媽怎么答復(fù)的？      4、小蝌蚪照著鯉魚媽媽的話去找自己的媽媽。小蝌蚪找呀找呀，你們看這時(shí)候的小蝌蚪和前面的樣子又有什么不同？      5、指點(diǎn)：小蝌蚪先長(zhǎng)出的是后腿，后長(zhǎng)出的是前腿。小蝌蚪正游著，他們看見了烏龜，小蝌蚪會(huì)怎么想的？    &#

7、160; 6、小蝌蚪是怎么對(duì)著烏龜喊媽媽的？烏龜又怎么說的？如今請(qǐng)女同學(xué)讀小蝌蚪的話，男同學(xué)讀烏龜?shù)脑?，老師讀表達(dá)的話。     第三段。     1、小蝌蚪聽了烏龜?shù)脑?，又去找媽媽，過了幾天，小蝌蚪又發(fā)生了什么變化？貼上脫掉尾巴的小青蛙的剪紙      2、小蝌蚪這次怎么把青蛙認(rèn)定是自己的媽媽的？     復(fù)習(xí)讀：鯉魚媽媽和烏龜?shù)脑挕?#160;    3、小蝌蚪找到了自己的媽媽，該多快樂啊！你

8、們想，小蝌蚪會(huì)對(duì)青蛙媽媽說些什么？誰能說一句話，后面用感慨號(hào)，把小蝌蚪找到媽媽的喜悅心情表達(dá)出來？     4、小蝌蚪和媽媽見面了，大家都非?？鞓?，它們的話該怎么讀呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友讀小蝌蚪的話，一個(gè)朋友讀媽媽的話。      分角色朗讀。     5、青蛙的樣子，課文上是怎么描寫的？讓學(xué)生比較。     齊讀這一段話。     6、那么課文上是怎樣把青蛙寫得得意的呢？我們看，寫

9、青蛙的動(dòng)作，用了哪些詞兒？     7、啟發(fā)：這些表示青蛙動(dòng)作的詞，都用得很好。假如把“鼓著一對(duì)大眼睛換成“瞪著一對(duì)大眼睛，怎么樣？     8、這是寫青蛙的動(dòng)作。你們?cè)倏矗瑢懬嗤苌砩项伾彩呛苤v究的。誰能把這些詞兒找出來？     9、比較：     青蛙披著綠的衣裳，露著白的肚皮。     青蛙披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮。    

10、 10、指導(dǎo)朗讀。突出四個(gè)動(dòng)詞和這兩個(gè)形容詞。     11、小朋友，想一想，為什么要把青蛙寫得這么美呢？     12、講述：因?yàn)榍嗤苁且嫦x。一只青蛙年能捉一萬五千多條害蟲，我們小朋友要好好保護(hù)青蛙。     13、如今小蝌蚪已經(jīng)長(zhǎng)成了青蛙，它們和媽媽一起捉蟲了，同學(xué)們看看圖，再自己讀讀課文。     14、出示卡片：蹲蹬     讓學(xué)生認(rèn)讀，并區(qū)別其含義。     三、朗讀全文