《伯牙絕弦》公開課優(yōu)秀課件

1、伯牙絕弦伯牙絕弦(xin) 請(qǐng)同學(xué)們自由的來(lái)讀課文，借助請(qǐng)同學(xué)們自由的來(lái)讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，再讀一讀注釋，把拼音把字音讀準(zhǔn)，再讀一讀注釋，把課文讀通讀順。課文讀通讀順。 伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期日：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期日：“善哉，峨峨兮若泰山！善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，志在流水，鐘子期曰：鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！善哉，洋洋兮若江河！”峨峨兮峨峨兮善哉善哉zix 伯牙伯牙/善善/鼓琴，鐘子期鼓琴，鐘子期/善聽。善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：曰：“善哉，峨峨兮善哉，峨峨兮/若若/泰山！泰山！”志在流水，鐘子期曰：志在流水，鐘子期曰：“善

2、哉，善哉，洋洋兮洋洋兮/若若/江河！江河！”伯牙伯牙/所念，所念，鐘子期鐘子期/必得之。子期死，伯牙必得之。子期死，伯牙/謂謂/世世/再無(wú)知音，乃再無(wú)知音，乃/破琴破琴/絕弦，絕弦，終身終身/不復(fù)鼓。不復(fù)鼓。下面請(qǐng)大家在小組內(nèi)互相交流，用聯(lián)系上下文的方法先說(shuō)下面請(qǐng)大家在小組內(nèi)互相交流，用聯(lián)系上下文的方法先說(shuō)說(shuō)下列三組詞語(yǔ)的意思，再說(shuō)說(shuō)句子的意思說(shuō)下列三組詞語(yǔ)的意思，再說(shuō)說(shuō)句子的意思, ,開始吧。開始吧。伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念 ，鐘子期必得之 。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不

3、復(fù)鼓。善善 善善 念念 必得之必得之 謂謂 乃乃 伯牙伯牙/善善/鼓琴，鐘子期鼓琴，鐘子期/善聽。善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮善哉，峨峨兮/若若/泰山！泰山！”志志在流水，鐘子期曰：在流水，鐘子期曰：“善哉，洋善哉，洋洋兮洋兮/若若/江河！江河！”伯牙伯牙/所念，鐘所念，鐘子期子期/必得之。子期死，伯牙必得之。子期死，伯牙/謂謂/世世/再無(wú)知音，乃再無(wú)知音，乃/破琴破琴/絕弦，終絕弦，終身身/不復(fù)鼓。不復(fù)鼓。 伯牙善鼓琴，伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！善哉

4、，峨峨兮若泰山！”志在流水，志在流水，鐘子期曰：鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，伯牙所念，鐘子期必得之。鐘子期必得之。子期死，子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。善哉，善哉， 峨峨峨峨 兮若兮若 泰山泰山 ?。ǘ攵胩┥剑ǘ攵胩┥剑┥圃?，善哉， 洋洋洋洋 兮若兮若 江河江河 ! （洋洋江河）（洋洋江河）善哉，善哉， 兮若兮若 ！（徐俆清風(fēng)）（徐俆清風(fēng)）善哉，善哉， 兮若兮若 ?。ㄒ酪罈盍ㄒ酪罈盍┎浪浪钅?，鐘子期鐘子期必得之必得之。 子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦

5、，終身不復(fù)鼓。乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來(lái)訪，不見知音人。今日重來(lái)訪，不見知音人。 但見一抔土，慘然傷我心！但見一抔土，慘然傷我心！ 傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。 來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。 子期子期兮，你我千金義，子期子期兮，你我千金義，此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！ 子期死，伯牙謂世再子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。身不復(fù)鼓。 由于這個(gè)傳說(shuō)，人們把真由于這個(gè)傳說(shuō)，人們把真正了解自己的人叫做正了解自己的人叫做“知音知音”，用用“高山流水高山流水”比喻知音難覓比喻知音難覓或樂曲高妙。或樂曲高妙。伯牙伯牙 ，鐘子鐘子