大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀

1、吉 林 大 學(xué) 珠 海 學(xué) 院社 會(huì) 調(diào) 研 報(bào) 告題 目： 大學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀系 別：工商管理系專(zhuān) 業(yè) 名 稱(chēng)：會(huì)計(jì)學(xué)學(xué) 生 姓 名：吳澤琪 學(xué) 號(hào)：02143008指導(dǎo)教師姓名、職稱(chēng)：薛立偉老師 完成日期：2016年 8 月 20 日吉林大學(xué)珠海學(xué)院馬克思主義學(xué)院制 大學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀摘要：人才源于知識(shí)，而知識(shí)的獲得跟廣泛的閱讀積累是密不可分的。本文通過(guò)對(duì)我校大學(xué)生課外閱讀狀況的問(wèn)卷調(diào)查，了解了我校大學(xué)生的課外閱讀情況的現(xiàn)狀，并分析產(chǎn)生的原因，以及根據(jù)目前出現(xiàn)的這一現(xiàn)狀而提出一些針對(duì)性措施，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的閱讀觀，提高大學(xué)生閱讀水平和促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。優(yōu)化學(xué)生借閱條件，興校園讀書(shū)

2、之風(fēng)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；課外閱讀；現(xiàn)狀；分析書(shū)籍是人類(lèi)思想的寶庫(kù)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)對(duì)培養(yǎng)青年學(xué)生的高尚人格，陶冶情操，豐富人文情懷，從而形成正確的人生觀的價(jià)值觀起著潛移默化的作用。掌握在校大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀，分析大學(xué)生的課外閱讀傾向，對(duì)有效地開(kāi)展大學(xué)生思想教育工作，具有十分重要的意義。為了詳細(xì)的了解我校學(xué)生的閱讀狀況，本調(diào)查于2016年8月對(duì)吉珠部分學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)出50份問(wèn)卷，回收50份，有效率100%。（后附有問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果）調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生應(yīng)該提高課外閱讀量的有36%；認(rèn)為自己身邊讀書(shū)氣氛很好的有14%，一般，沒(méi)幾個(gè)人又閱讀習(xí)慣的有70%，很差，都不喜歡讀書(shū)的有16

3、%；對(duì)自身的閱讀現(xiàn)狀滿意的僅有24%。從上面結(jié)果可以看出，很多大學(xué)生都認(rèn)為讀書(shū)的重要，但沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，是因?yàn)樯磉呌虚喿x習(xí)慣的人不多，同學(xué)相互影響。因而課外閱讀氣氛不濃，致使大學(xué)生課外閱讀量偏少。我校同學(xué)用于課外閱讀的時(shí)間很少，一天用于閱讀的時(shí)間少于一小時(shí)的有50%，一個(gè)小時(shí)的有10%，1到2個(gè)小時(shí)的有24%，3小時(shí)以上16%；由于學(xué)習(xí)忙沒(méi)有時(shí)間的占60%，要上網(wǎng)娛樂(lè)的占58%，不知道看什么書(shū)的占44%，沒(méi)課外閱讀習(xí)慣的占36%，參加社團(tuán)活動(dòng)的占34%。據(jù)以上數(shù)據(jù)觀察，課余時(shí)間用于閱讀的很少，娛樂(lè)生活相當(dāng)豐富，占據(jù)了同學(xué)們絕大部分課余時(shí)間，以至于沒(méi)有多少時(shí)間用來(lái)閱讀，導(dǎo)致能養(yǎng)成有良好課外閱

4、讀習(xí)慣的人少之又少。此外，有56%的學(xué)生閱讀的目的是為力開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，64%是為了滿足興趣愛(ài)好，64%是為了提高修養(yǎng)，40%三為了備考或?qū)W習(xí)需要，46%是為打發(fā)時(shí)間。由此可知，大部分閱讀是為了滿足社會(huì)個(gè)人需要，只有少部分是為了提高自身修養(yǎng)而閱讀的。有68%的閱讀文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，20%的閱讀經(jīng)營(yíng)類(lèi)的書(shū)籍，38%的閱讀期刊雜志，56%社科生活類(lèi)的書(shū)籍，28%的閱讀其他書(shū)籍；同樣的一本書(shū)有44%的選擇精讀，大多數(shù)選擇略讀；絕大多數(shù)閱讀不會(huì)做筆記，僅有30%會(huì)做筆記，其中做筆記的有33.33%選擇記錄在紙質(zhì)筆記本上；在閱讀渠道方面，44%選擇網(wǎng)上下載，30%來(lái)源學(xué)校圖書(shū)館，18%三在書(shū)店購(gòu)買(mǎi)；獲得

5、感興趣的課外書(shū)有72%是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)推薦，66%三身邊人推薦，40%是暢銷(xiāo)榜，還有30%是媒體傳播，其他的占20%。由此可見(jiàn)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對(duì)同學(xué)們的閱讀起到很好的輔助作用。課外閱讀無(wú)疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說(shuō)的：“課外閱讀，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)?！彼脑捫蜗蟮馗嬖V我們，課外閱讀是開(kāi)拓學(xué)生視野，開(kāi)闊學(xué)生思路的一條重要途徑。通過(guò)調(diào)查，對(duì)大學(xué)生閱讀情況得出了以下特點(diǎn)：1.當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有廣泛性和多樣性本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類(lèi)也繁多，雖然在調(diào)查中，我們知道是大學(xué)生對(duì)文學(xué)

6、類(lèi)讀物比較偏愛(ài)，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng)。2.當(dāng)代大學(xué)生的課外閱讀具有娛樂(lè)性和消遣性興趣自身具有娛樂(lè)性和消遣性的特征，對(duì)滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對(duì)文學(xué)類(lèi)課外讀物的興趣，滿足了他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)生活，并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達(dá)自己對(duì)生活憧憬的美好意愿和情感，這對(duì)他們迫切的探索人生、探索生活需要聯(lián)系在一起。但是，我們也要注意到，大學(xué)生對(duì)文學(xué)類(lèi)讀物的過(guò)多重視，而埋頭于對(duì)他人生活的解讀，忽視了自己的生活，這顯然不利于大學(xué)生

7、個(gè)體素質(zhì)的提高。3.大學(xué)生的課外閱讀具有無(wú)目的性從調(diào)查中我們可以看到，大學(xué)生閱讀并不是有針對(duì)性的，而是“泛讀”，讀后也沒(méi)有進(jìn)行思索。 這說(shuō)明我們并沒(méi)有把課外閱讀當(dāng)作是一種獲得新知識(shí)的手段。我們應(yīng)當(dāng)看到自己的閱讀分析能力。只有在平時(shí)的閱讀當(dāng)中進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)這種能力，我們才能把課外閱讀提高到一個(gè)新的層次，才能達(dá)到課外閱讀的真正目的及效果。對(duì)此，我們認(rèn)為要處理好閱讀與人生理想，閱讀與學(xué)業(yè)發(fā)展，閱讀與特長(zhǎng)發(fā)展，閱讀與贏得機(jī)遇，閱讀與創(chuàng)造幸福的關(guān)系。在大學(xué)課程中，重視的是理論聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，使三年的學(xué)習(xí)生涯慢慢凝聚成自我發(fā)展的合力，鑄成適合自我發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)，這是觀念目標(biāo)的本意。4.建議（1）引導(dǎo)大學(xué)

8、生形成正確的課外閱讀原則，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣。歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū),就如同和許多高尚的人談話”,而別林斯基說(shuō)：“閱讀一本不適合自己讀的書(shū)，比不閱讀還壞”。書(shū)海無(wú)涯,然而同樣良莠不齊。高校需要盡早引導(dǎo)和幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)選擇書(shū)籍，形成正確的閱讀原則。大學(xué)生的課外閱讀需要建立的閱讀原則包括目標(biāo)性原則、選擇性原則、計(jì)劃性原則、廣泛原則、科學(xué)性原則等。要引導(dǎo)大學(xué)生廣泛涉獵，但同時(shí)必須積極主動(dòng)地按照自己的專(zhuān)業(yè)、研究方向或自己的愛(ài)好來(lái)確定大致閱讀目標(biāo)，有選擇性地選擇書(shū)目，科學(xué)地規(guī)定閱讀時(shí)間、內(nèi)容、順序和方法，按照由簡(jiǎn)到繁、由易到難，由點(diǎn)到面、由淺入深的順序，配合學(xué)科本身的內(nèi)容體系和知識(shí)體系，循序漸進(jìn)進(jìn)行課外

9、閱讀，并通過(guò)課外閱讀不斷拓寬知識(shí)視野，提高綜合素質(zhì)。（2）引導(dǎo)大學(xué)生提高閱讀效果，培養(yǎng)正確的閱讀方法。閱讀效果是大學(xué)生通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)提高文化素質(zhì)的關(guān)鍵，指導(dǎo)大學(xué)生們把所讀的書(shū)讀好,提高閱讀效果，對(duì)提高大學(xué)生文化素質(zhì)將起到事半功倍的作用?？茖W(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量?？梢酝ㄟ^(guò)等多種方式和手段，有計(jì)劃地培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，掌握科學(xué)的閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地閱讀，控制好閱讀的速度，有層次、有針對(duì)性、有個(gè)人特色地進(jìn)行閱讀。（3）合理利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)提高大學(xué)生的閱讀能力。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段，網(wǎng)絡(luò)閱讀的影響好比一把雙刃劍，它既為大學(xué)生開(kāi)辟了廣闊的空間，拓

10、寬了大學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)又可能造成閱讀興趣的泛化。高校應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生信息能力和閱讀能力為宗旨，正確引導(dǎo)大學(xué)生讀者的信息意識(shí)、信息觀念、信息道德、信息獲取技能以及學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面知識(shí)， 引導(dǎo)大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻(xiàn)信息獲取手段，并利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)培養(yǎng)其閱讀能力，指導(dǎo)大學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀書(shū)籍、購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、查詢(xún)資料等。學(xué)校要積極發(fā)揮校園網(wǎng)的功能，建立網(wǎng)絡(luò)信息資源目錄，為大學(xué)生讀者提供集成化的閱讀信息檢索服務(wù)，同時(shí)提供便捷及時(shí)地網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)航，在校園網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)書(shū)目導(dǎo)讀，把那些思想深邃、內(nèi)涵豐富的優(yōu)秀書(shū)籍推薦給大學(xué)生，有意識(shí)地對(duì)大學(xué)生的讀書(shū)方向給予引導(dǎo)，避免大學(xué)生盲目瀏覽,

11、節(jié)約其時(shí)間,提高其閱讀效果，更好的指導(dǎo)同學(xué)們讀好書(shū)，好讀書(shū)。參考文獻(xiàn)： 1張必隱.閱讀心理學(xué)（修訂版）M.北京：北京師范大學(xué)出版社，2004 2戴維·波普諾.李強(qiáng)譯.社會(huì)學(xué)（第十一版）M.中國(guó)人民大學(xué)出版社，2007 3賈俊平.統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、數(shù)值型數(shù)據(jù)的整理與展示Z.統(tǒng)計(jì)學(xué)（第二版），2006. 4楊冬梅.關(guān)于大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的分析及對(duì)策J.教育探索，2006，(3)1:您的性別?  單選題選項(xiàng)小計(jì)比例男1734%女3366%本題有效填寫(xiě)人次50Q2:您所讀的年級(jí)?  單選題選項(xiàng)小計(jì)比例大一1224%大二2550%大三714%大四612%本

12、題有效填寫(xiě)人次50Q3:您的專(zhuān)業(yè)類(lèi)別?  單選題選項(xiàng)小計(jì)比例文史類(lèi)3162%理工類(lèi)1734%藝術(shù)類(lèi)24%本題有效填寫(xiě)人次50Q4:您平均每月課外閱讀量是多少?  單選題選項(xiàng)小計(jì)比例1-3本2346%5本以上816%5本以下12%少于一本1836%本題有效填寫(xiě)人次50Q5:您平時(shí)一天有多長(zhǎng)的時(shí)間在閱讀?  單選題選項(xiàng)小計(jì)比例3小時(shí)以上816%1-2小時(shí)1224%1個(gè)小時(shí)510%少于一個(gè)小時(shí)2550%本題有效填寫(xiě)人次50Q6:您對(duì)您現(xiàn)在的閱讀狀況的感覺(jué)是怎樣?  單選題選項(xiàng)小計(jì)比例很滿意714%滿意510%一般2142

13、%不滿意1734%本題有效填寫(xiě)人次50Q7:您閱讀的主要渠道是?  單選題選項(xiàng)小計(jì)比例學(xué)校圖書(shū)館1530%書(shū)店進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)918%網(wǎng)上下載或在線閱讀2244%其它48%本題有效填寫(xiě)人次50Q8:您課外閱讀的類(lèi)型 ?  多選題選項(xiàng)小計(jì)比例文藝3468%經(jīng)營(yíng)1020%社科1020%生活1836%教育816%科技816%童書(shū)24%進(jìn)口書(shū)714%期刊雜志1938%網(wǎng)文1938%其他1428%本題有效填寫(xiě)人次50Q9:您在閱讀時(shí)會(huì)做筆記嗎?  單選題選項(xiàng)小計(jì)比例會(huì)1530%不會(huì)3570%本題有效填寫(xiě)人次50Q10:筆記通常記錄在?

14、0; 單選題選項(xiàng)小計(jì)比例電子設(shè)備上533.33%紙質(zhì)筆記本上960%從來(lái)不用工具16.67%本題有效填寫(xiě)人次15Q11:您的閱讀方法?  單選題選項(xiàng)小計(jì)比例精讀2244%略讀2856%本題有效填寫(xiě)人次50Q12:您閱讀課外讀物的目的在于  多選題選項(xiàng)小計(jì)比例備考或?qū)W習(xí)需要2040%提高自身的修養(yǎng)3264%擴(kuò)大知識(shí)面,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)2856%滿足興趣愛(ài)好3264%打發(fā)時(shí)間2346%本題有效填寫(xiě)人次50Q13:你認(rèn)為什么是阻礙你閱讀的原因  多選題選項(xiàng)小計(jì)比例沒(méi)有時(shí)間,學(xué)習(xí)忙3060%參加協(xié)會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)1734%要上網(wǎng)(聊天、玩游戲、看電影等)2958%不知道看什么書(shū)2244%沒(méi)有讀書(shū)的習(xí)慣/不喜歡閱讀課外書(shū)籍1836%覺(jué)得閱讀課外書(shū)沒(méi)用,是浪費(fèi)時(shí)間36%本題有效填寫(xiě)人次50Q14:您周?chē)拈喿x氛圍如何?  單選題選項(xiàng)小計(jì)比例很好,朋友們都喜歡閱讀714%一般,沒(méi)幾個(gè)人有閱讀的習(xí)慣3570%很差,都不喜歡看書(shū)816%本題有效填寫(xiě)人次50Q15:你通常通過(guò)什么渠道獲得感興趣的課外書(shū)  多選題選項(xiàng)小計(jì)比例身邊的人推薦3366%網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)推薦3672%暢銷(xiāo)榜2040%媒體傳播1530%其他1020%本題有效填寫(xiě)人次50Q16:在課外閱