幼兒教師試題及標準答案

1、幼兒教師試題及答案作者:日期:一、選擇題1 .幼兒園教育指導綱要（試行）是（D）頒布的。A.1996年7月B.1996年9月C.2001年7月D.2001年9月2 .幼兒園教育是（BC）的奠基階段。A.基礎教育B.學校教育C.終身教育D.社會教育3 .幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒（B）等方面的發(fā)展。A.知識、技能、能力、情感、態(tài)度B.情感、態(tài)度、能力、知識、技能C.能力、情感、態(tài)度、知識、技能D.情感、態(tài)度、知識、技能、能力4 .幼兒園教育工作的評價以（B）為主。A.管理人員評價B.教師自評C.家長評價D.社會評價5 .綱要中提到的五個領域，每個領

2、域都可以提煉出一個關鍵的能力，藝術是（C）。A.感受能力B.表現(xiàn)能力C.創(chuàng)造能力D.思維能力6 .綱要的基本指導思想集中反映在總則里，貫穿在整個綱要的各部分，不包括（B）。A.終身教育的理念B.“以知識為本”的幼兒教育C.面向世界的科學的幼兒教育D.“以人為本”的幼兒教育7 .教師在幼兒學習活中扮演的角色不包括（C）A.支持者8 .引導者C.指導者D.合作者8.能對幼兒實施高素質(zhì)的教育，促進幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展，關鍵在于（B）。A.幼兒園的條件8 .教師的素質(zhì)C.園長的領導D.良好的課程資9 .對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是（D）。A.篩選、排隊10 教師反思性成長C.提高保教質(zhì)量D.了解幼

3、兒的發(fā)展需要10 .對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應該關注的是（B）A.領域間的整合B.領域內(nèi)的整合C.超領域的整合D.多個領域之間的整合11 .在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（B）和行為。A.感性認識B.環(huán)保意識C.人文意識D.自然規(guī)律12 .幼兒園應與（bc）密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A.中學B家庭C社區(qū)D.社會13 .幼兒發(fā)展評價的方法不包括（D）A.作品分析法B.談話法C.問卷調(diào)查法D.家長評價14 .選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（D）。A.教材順序B.教學計劃的安排C

4、.幼兒園的要求D.幼兒的興趣與水平15 .語言能力是在（d）的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。A.一日生活B.交往C.活動D.運用16 .培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識是（A）領域的目標A科學B社會C健康D.藝術17 .幼兒園體育的重要目標是（A）。A.培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣B.增強幼兒的體質(zhì)C.發(fā)展基本動作D.鍛煉身體18 .幼兒科學教育重在（A）。A.激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望B.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識C.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力D.解決問題19 .實施美育的主要途徑是（C）。A.繪畫B.表演C.藝術D.唱歌20、家園合作追求的最終

5、目標是（C）。A、提高家庭的教育水平B、提高幼兒園教育質(zhì)量C、促進兒童的全面發(fā)展。D、提高教師的教育水平21、幼兒園工作首位是保護幼兒的生命和（D）A、促進幼兒情感和態(tài)度的發(fā)展B、促進幼兒知識和技能的發(fā)展C、使幼兒獲得快樂D、促進幼兒的健康二、填空題1 .幼兒的健康可以分為（身體健康）與（I心理健康）兩部分。在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的（I心理健康。）2 .幼兒在集體生活中情緒安定，愉快是（健康）領域的目標。3 .教師是幼兒活動的（支持者、I合作者、引導者）。4 .能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感是（社會）領域的目標。5 .科學領域的基本要求是通過引導幼兒積極參加

6、小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒（合作學習）的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果。6 .幼兒園教育要與（0-3歲兒童9以及小學教育相互銜接。7 .社會領域的教育具有（潛移默化）的特點。8 .幼兒對數(shù)與量的認知是（科學）領域的內(nèi)容。9 .（環(huán)境）是重要的教育資源。三、判斷題1.幼兒教育就是幼兒園教育。（錯1d）2.促進兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標。對）3.幼兒藝術活動的能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的。（犯錯X）4 .社會領域的教育具有耳濡目染的特點，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（錯"X）5 .

7、多元智力理論評價的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進行選拔、排隊。（錯同X）6 .繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。（度v。對）7 .學習10以內(nèi)的加減法應該是數(shù)學課程的中心。（必錯-X）8 .以先進的理論為指導，研究自己的教育實踐活動是教師專業(yè)成長的重要途徑。（“"對）9 .除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。/硼EI什、（V對）10 .幼兒園是小學的預備階段，是人生學習的初始階段。（,錯"X）11 .教育要面向全體，就是面向全體進行教育，因而劃一目標、統(tǒng)一行動，na以集體的形式組織教學，就是公平地對待每一個孩子。（錯X）1

8、2 .在家園合作中，幼兒園應處于主導地位，幼兒園應領導家庭。（錯X）13 .沒有疾病就是健康。（1r錯"X）四、簡答題1 .幼兒園教育內(nèi)容：可以相對分為哪五個領域？答：健康、語言、社會、科學、藝術2 .幼兒園教育的性質(zhì)和任務是什么？答：幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應從實際出發(fā)，因地制宜的實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。3 .幼兒園教育的特點是什么？答：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。4 .教育活動內(nèi)容的選擇應體現(xiàn)的原則有哪些？答

9、：（1）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（2）既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。(3)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。5 .幼兒的個體差異主要表現(xiàn)在哪些方面？、答：(1)發(fā)展水平的差異(2)能力傾向的差異(3)學習方式的差異(4)原有經(jīng)驗的差異6.幼兒發(fā)展評價方法有哪些？答：觀察法、作品分析法、談話法、問卷調(diào)查法、檔案評估法五、論述題1 .教育活動的內(nèi)容的組織應注重什么？答：教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。2 .對于有語言障礙的

10、兒童，幼兒教師應當怎么做？答：對有語言障礙的兒童要給予特別關注，要與家長和有關方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。3 .教師如何成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?答：(1)以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。(2)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。(3)關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉穑纬珊献魈骄渴降膸熒印?4)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。(5)關注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙，與家庭密切配合，共同促進幼兒健康成長。4 .教師應怎樣科學、合理的安排和組織一日生活？答：(1)時間安排應有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足