實(shí)驗(yàn)心理學(xué)練習(xí)題及詳細(xì)答案

1、心理學(xué)和資料學(xué)長練 習(xí) 題一、填空1. 現(xiàn)學(xué)是一個(gè)非常龐大的學(xué)科體系，包含有許分支，例如、 、等等。2. 額外變量是使實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)生：、的主要根源。對(duì)額外變量的，通常采用以下幾種 、。3.4.5.當(dāng)機(jī)體處于某種情緒狀態(tài)時(shí)，其內(nèi)部會(huì)發(fā)生一系列的，測量這些的指標(biāo)就是生理指標(biāo)。被試內(nèi)設(shè)計(jì)是須接受自變量的的處理。當(dāng)我們走進(jìn)院，最初什么也看不見，需經(jīng)過一段時(shí)間才逐漸適應(yīng)，并能區(qū)分周圍物體的輪廓。這種在 下的感受性的過程，稱為。6. 傳統(tǒng)的感覺記憶的某些缺點(diǎn)，設(shè)計(jì)了部分報(bào)告法，它彌補(bǔ)了以前那些用全部報(bào)告方式研究感覺記憶的缺陷，結(jié)果他首次發(fā)現(xiàn)了被試感覺記憶量為。7. 語圖儀是能將或分析為組成成分頻率，顯示頻率

2、強(qiáng)度時(shí)間型式變化的儀器，它能形象地圖示 。8. 多自變量實(shí)驗(yàn)是指在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中包含的自變量的實(shí)驗(yàn)。它具有三個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)：、和 。9. 人從暗處到亮處，眼睛大約經(jīng)過就能適應(yīng)，這是。此種適應(yīng)時(shí)，眼的感受性不是，而是， 與正好相反。10. 閃光臨界融合頻率是人眼對(duì)光刺激的指標(biāo)，最早是用進(jìn)11. 在刺激變量中，對(duì)反應(yīng)時(shí)間影響比較大的因素有：、等。定的。12.和提出了記憶的多存貯模型。該模型把記憶看作是一個(gè)系統(tǒng)，按照信息在系統(tǒng)內(nèi)儲(chǔ)存的時(shí)間可以劃分為三個(gè)不同的子系統(tǒng)：、短時(shí)記憶記憶。13. 變量是指在或可變的事物的。在實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)者、的變量稱為自變量；由而引起的被試者的稱為因變量。14. 科學(xué)的探索，大致可分

3、為兩階段或兩個(gè)類型。第一階段是探明規(guī)定某個(gè)行為的條件，第二個(gè)階段是探明哪些條件與行為之間的函數(shù)。與這兩個(gè)階段相對(duì)應(yīng)，可以把實(shí)驗(yàn)分為兩種類型：和。15. 當(dāng)一個(gè)自變量產(chǎn)生的效果在第二個(gè)自變量的不一樣時(shí)， 就發(fā)生了。16. （reaction time, 簡稱 RT），它是一個(gè)專門的術(shù)語，不是指 的時(shí)間，而是指 之后到開始所需要的時(shí)間。有機(jī)體17. 基于感覺閾限的操作定義，設(shè)計(jì)了三種測量感覺閾限的、恒定刺激法和 。這些后來被統(tǒng)稱為。18. 由于信號(hào)檢測論在與之間作出區(qū)分，因此，它能夠分析不同被試、不同操作條件下的反應(yīng)敏感性；同時(shí)，還能夠分析操作的 是因?yàn)槊舾行韵陆?，還是因?yàn)榉磻?yīng)偏向的變化，并根據(jù)這

4、些分析的資料對(duì)操作進(jìn)行改進(jìn)。19. 接受者操作特性曲線，簡稱 ROC 曲線，在心理學(xué)上又稱為，這就是說，曲線上各點(diǎn)反映著 ，它們都是對(duì)同一信號(hào)刺激的反應(yīng)，不過是在幾種不同的判定標(biāo)準(zhǔn)下所得的結(jié)果就是了。20.21.22.23.24.25.從量表有無相等和有無絕對(duì)零點(diǎn)來分，心理量表可分為順序量表、等距量表和。匹配法是使和中的被試屬性相等的法。心理實(shí)驗(yàn)的基本程序：、。幾何是指平面上的刺激物，根據(jù)，近處的對(duì)象面積，占的視角；遠(yuǎn)處的對(duì)象占的視角。排除法是把從實(shí)驗(yàn)中排除出去。一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，必須以下幾項(xiàng)內(nèi)容：摘要、題目、引言、討論、參考文獻(xiàn)及。26. 研究課題的來源通常有四個(gè)方面：、。27. 實(shí)驗(yàn)的外

5、部效度是指能夠普遍推論到的總體和其它同類現(xiàn)象中去的程度，即實(shí)驗(yàn)結(jié)果的 和。心理學(xué)和資料學(xué)長28. 對(duì)偶比較法是把配成對(duì)，然后一對(duì)一地呈現(xiàn)，讓被試者對(duì)于刺激的進(jìn)行比較，并作出這種特性的兩個(gè)刺激中哪一個(gè)更為明顯。29. 聽覺掩蔽指兩個(gè)聲音同時(shí)呈現(xiàn)時(shí)，一個(gè)聲音因受到另一個(gè)聲音影響而減弱的現(xiàn)象。掩蔽現(xiàn)象大約有三種情況： 、以及。30. 深度線索間主要以、等方式發(fā)生互動(dòng)。：31. 短時(shí)記憶的容量十分有限，一般為 個(gè)組塊（chunk）。所謂組塊，是指將若干小合而成熟悉的、較大的信息。（如字母）聯(lián)32.33.34.情緒與認(rèn)知的非常密切，一方面情緒認(rèn)知，一方面情緒認(rèn)知。聽覺定位是指利用 的空間方位。從不同角度

6、一個(gè)熟悉的物體時(shí)，雖然這個(gè)物體在視網(wǎng)膜上的映像都不相同，但是我們?nèi)园阉X為一個(gè)恒常的形狀，這一現(xiàn)象被稱為。35. 許多深度線索只需要一只眼睛就能感受到，刺激物所具有的此類特征稱為單 。索，主要是指：遮擋、36. 實(shí)驗(yàn)，是指通過、操作環(huán)境，導(dǎo)致某些行為發(fā)生變化，并對(duì)之進(jìn)行、的科學(xué)方法。37.38.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)乃是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)前做的。它主要是和 安排的計(jì)劃。，在 1860 年了巨著，他在這部著作中探討了心理量和物理實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的主要先驅(qū)之一量之間的。39. 差別閾限法（或差異閾限法）是制作等距量表的一種 來實(shí)現(xiàn)。，通過在不同強(qiáng)度的基礎(chǔ)上測量 40. 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)涉及的自變量種類很多，大致可以分為三類：、

7、和。41. 極限法是測量閾限的。它是將刺激按遞增或遞減系列的方式，以間隔相等的小步變化，尋求從一種反應(yīng)到另一種反應(yīng)的的位置。42. 在實(shí)驗(yàn)尚未正式開始前先行著手額外變量的稱為實(shí)驗(yàn)前。但有時(shí)候由于條件限制，在實(shí)驗(yàn)前，難以額外變量的影響，這時(shí)必須使用實(shí)驗(yàn)后，又稱為。完全43. 視敏度是指分辨物體和的能力，是人眼正確分辨物體的。44. 反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)中有二個(gè)基本因變量，即和。因此，反應(yīng)時(shí)間實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)突出就是 它們之間的相互。45. 心理學(xué)上關(guān)于反應(yīng)時(shí)間的研究可劃分為兩個(gè)時(shí)期。第一時(shí)期稱，它是由奠定基礎(chǔ)的。又稱 三成分說。第二個(gè)時(shí)期稱，它是由或奠定基礎(chǔ)的。46. 面對(duì)概念，實(shí)驗(yàn)者必須借助操作定義，將之定

8、義為有 50%的實(shí)驗(yàn)次數(shù)能引起積極反應(yīng)的刺激之值；同理，可把定義為有 50%的實(shí)驗(yàn)次數(shù)能引起差別感覺的那個(gè)刺激強(qiáng)度之差。47. 順序量表是一種較粗略的量表，它既無又無，只是把事物按某種標(biāo)準(zhǔn)排出一個(gè)。48. 詞干補(bǔ)筆是指被試學(xué)習(xí)一系列后，測驗(yàn)時(shí)提供的，讓被試補(bǔ)寫其余幾個(gè)字母一個(gè) 的。49. 當(dāng)雙耳離聲源的距離不同時(shí)，會(huì)產(chǎn)生上的差異。聲源很少發(fā)自 就產(chǎn)生雙耳聲強(qiáng)差。的正中面，這樣它與雙耳的50.提出反應(yīng)時(shí) ABC 之理學(xué)之父很快就指出了實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的一條重要途徑，即了一系列的測量，比如對(duì)注意、知覺、 。他帶領(lǐng)聯(lián)想和選擇過程等的反應(yīng)時(shí)測量。的學(xué)生對(duì)簡單反應(yīng)選擇反應(yīng)51.52.在心理學(xué)研究中，常用的觀察

9、法主要有三種：、。知覺辨認(rèn)乃是在實(shí)驗(yàn)中，被試首先學(xué)習(xí)一系列，然后要求他在速示條件下（30 毫秒）辨認(rèn)以及 。53. 不可能圖形（或不合理圖形）是一種無法獲得經(jīng)驗(yàn)的圖形，也可說是一種特殊的，它可以分離作用 作用時(shí)的兩種不同的知覺結(jié)果。54. 相關(guān)研究法和觀察法一樣，是一種基于科學(xué)研究，因此它從理論上或也是無法確定 心理學(xué)和資料學(xué)長的。55. 美國哲學(xué)家和。C. S. Pierce）指出，除科學(xué)外，還有另外三種確立信念的：、56. 認(rèn)知心理學(xué)家（1969）發(fā)展了的減數(shù)法反應(yīng)時(shí)邏輯，提出了，稱之為。它不是對(duì)減數(shù)法反應(yīng)時(shí)間的，而是減數(shù)法的和。57. 根據(jù)記憶內(nèi)容在時(shí)間軸上的指向，可以將記憶分為記憶和記

10、憶。記憶是指對(duì)于未來要執(zhí)行的行為的記憶，即對(duì)于某種的記憶。58. 主試在實(shí)驗(yàn)中可能以某種方式（如表情、手勢(shì)、語氣等）影響被試，使他們的反應(yīng)附和主試的。59. 繼人差方（1850）對(duì)青蛙運(yùn)動(dòng)神經(jīng)傳導(dǎo)速度的測定之后，荷蘭的家第一次較為系統(tǒng)地研究了反應(yīng)時(shí)。他試圖揭示反應(yīng)時(shí)任務(wù)中的一些心理任務(wù)和任務(wù)。過程。為此，他設(shè)計(jì)了兩類反應(yīng)時(shí)任務(wù)， 60. 確立信念的科學(xué)61. 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)已經(jīng)，是在的基礎(chǔ)上尋求現(xiàn)象解釋的可重復(fù)性，并進(jìn)行?？茖W(xué)心理學(xué)研究的代表和主力，這一地位的取得離不開實(shí)驗(yàn)心理學(xué)創(chuàng)始之時(shí)眾多研究者的工作和貢獻(xiàn)。其中又尤其以三位學(xué)者的工作最具里程碑意義。他們是：首次提出心理學(xué)必須用實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行研究；開

11、創(chuàng)性地提出了量化研究“心靈”的思想；則首開用實(shí)證研究等高級(jí)心理過程之先河。62.研究有其優(yōu)勢(shì)：對(duì)于的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的；更好地 ；實(shí)驗(yàn)可在其他中 。63. 腦磁圖（簡稱 MEG）的工作原理是：大腦工作時(shí)所形成的，在頭顱外表產(chǎn)生，腦磁圖通過捕捉這些，便可反映大腦內(nèi)部的神經(jīng)活動(dòng)。64. 感覺閾限又稱閾限，是物理學(xué)的概念。閾限可以分為兩種：一為絕對(duì)閾限，指剛好能夠引起 的；二為差別閾限，指剛好能引起的。65. 在系列回憶中，要求被試按照對(duì)材料進(jìn)行學(xué)習(xí)和回憶。研究發(fā)現(xiàn)，影響系列學(xué)習(xí)和回憶的最主要因素是每個(gè)項(xiàng)目在系列刺激材料中的位置。系列中而的項(xiàng)目學(xué)習(xí)起來則難得多。和結(jié)束位置的項(xiàng)目通常學(xué)習(xí)得快一些，而且錯(cuò)

12、誤少一些，66. 要求特征是一潛在的、強(qiáng)子是：和。的，也是科學(xué)所獨(dú)有的偏差來源，與被試及他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)想有關(guān)。其典型例67.68.69.70.71.72.73.單眼運(yùn)動(dòng)視差是指不動(dòng)，而與移動(dòng)時(shí)，所給出一種強(qiáng)的深度線索。雙索主要是指雙眼視差，雙眼視差是知覺和兩個(gè)物體的重要線索。最小變化法測定絕對(duì)閾限產(chǎn)生的誤差主要有四種：誤差和誤差、誤差和誤差。反應(yīng)偏向可由二種計(jì)算：一種是，另一種是。實(shí)驗(yàn)信度其實(shí)就是實(shí)驗(yàn)的可性。它有三種類型、和。心理學(xué)中的三大注意理論是：、。特征整合理論是由提出的。特征和客體是該理論的兩個(gè)基本概念，特征是某個(gè)維量的一個(gè)，而客體則是一些特征的。74.75.76.提出，他主張一個(gè)應(yīng)由

13、測定它的來下定義。操作定義由美國物理學(xué)家眼睛肌肉狀態(tài)的變化可以作為感知距離的線索，此類線索被稱為， 和。從實(shí)驗(yàn)變量角度實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)涉及三個(gè)基本：（1）實(shí)驗(yàn)采用多少 和 ？（2）各自變量內(nèi)又采用多少？（3）如何將分配到各自變量的各處理水平中？77. 匹配設(shè)計(jì)是指將被試按某一個(gè)或幾個(gè)特征上水平的加以配對(duì)，然后再把每一對(duì)中的每個(gè)被試到各個(gè)組別。78.79.80.聽覺定位主要以來三種雙耳線索：、。小樣本設(shè)計(jì)是的一種變式,實(shí)驗(yàn)時(shí)它向或呈現(xiàn)自變量的不同水平或處理方式。 實(shí)驗(yàn)效度是指能達(dá)到的程度，也就是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的和程度。實(shí)驗(yàn)效度主要 效度和效度。81. 一般能力是在許多基本活動(dòng)中表現(xiàn)出來，順利進(jìn)行各種活動(dòng)都必須

14、具備的能力，例如、 、等。心理學(xué)和資料學(xué)長82. 特殊能力是在某種專業(yè)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的能力，例如，、 、等。83. 大五人格理論的五個(gè)緯度是：、。84. 有關(guān)人際影響的經(jīng)典心理學(xué)實(shí)驗(yàn)有:的、的、拉坦內(nèi)（Latané,B.）和（Darley, J.）的。85.它86.認(rèn)知，一般是指人對(duì)各種刺激的綜合過程，是人的系統(tǒng)和情感系統(tǒng)形成變化的基礎(chǔ)， 和等方面。內(nèi)隱認(rèn)知是指人對(duì)各種刺激的內(nèi)隱過程，即在認(rèn)知過，雖然行為者不能回憶某一過去經(jīng)驗(yàn)，但這一經(jīng)驗(yàn)已潛在地對(duì)行為者的行為和產(chǎn)生影響。類似的內(nèi)隱包含于認(rèn)知的方方面面，、 、等是目前研究較多的內(nèi)隱認(rèn)知課題。87. 環(huán)境心理學(xué)中的“環(huán)境”與上述概念有

15、所不同，它始終是與行為境”一詞引入心理學(xué)在一起的。格式塔學(xué)派的最先將“環(huán)88. 我們把個(gè)人空間定義為，當(dāng)需要的最小空間范圍，即。89. 心理學(xué)的發(fā)展也主要體現(xiàn)在將“揭示人類的能力和限度，以指導(dǎo)系統(tǒng)設(shè)計(jì)”這一總的研究目標(biāo)：（1） （2） 間互相作用時(shí)，試圖保持身體周圍看不見的空間范圍，也即在心理上所被分解為兩個(gè)子90. 心理負(fù)荷研究是工程心理學(xué)的重要一支，心理負(fù)荷不一定與某種工作直接相，而是各項(xiàng)和 給人的注意、情緒或反應(yīng)帶來的。91. 幾何主要92. 心理學(xué) 、。能收集到的資料大致分為、四類。93.是指實(shí)驗(yàn)研究假設(shè)和測量指標(biāo)的理論構(gòu)思及其操作化，即理論構(gòu)思及其轉(zhuǎn)換的有效性。階段，即刺激編碼階段、

16、94. 斯騰曾借助加因素法揭示了短時(shí)記憶信息提取過程的四個(gè) 和反應(yīng)組織階段。95. 感覺直接測量法主要有、。96. 直接出現(xiàn)在將被注意位置的提示稱為，是指只是指出注意應(yīng)指向某個(gè)位置的一個(gè)符號(hào)。97. 根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)將具有相似人格特質(zhì)的人加以歸類理論稱為。與此相對(duì)則是。98. 從眾這個(gè)概念揭示的是在群體情境的影響或下，在知覺、態(tài)度、動(dòng)作等方面做出與多數(shù)人相一致的行為變化的現(xiàn)象，又稱“”。99.是指在解決的過，從的目標(biāo)狀態(tài)往回走，到起始狀態(tài)。100.強(qiáng)人工智能的高標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在、。二、選擇題1. 心理物理法的創(chuàng)始人是：(A)(B)(C)(D)、2. 在“超常與常態(tài)兒童的(A) 超常兒童 (B) 常態(tài)

17、兒童(C) 超常與常態(tài)兒童 (D)與創(chuàng)造性思維的比較研究”一文中，因變量顯然是指：、與創(chuàng)造性思維3. “時(shí)距信息的(A)時(shí)距信息 (B)機(jī)制及其通道效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究”一文標(biāo)題顯示， 作為自變量的是：機(jī)制 (C)通道 (D)實(shí)驗(yàn)4. 涉及人類被試的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究必循遵循以下道德，除了 。(A) 5. (A)(C)保障被試的知情同意權(quán) (B) 保障被試的（W.Wundt）對(duì)心理學(xué)的最深遠(yuǎn)貢獻(xiàn)是：(C)原則 (D) 給被試一定的被試費(fèi)用對(duì)感覺元素的描述 (B) 建立了作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的心理學(xué)對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)速度的測量(D)發(fā)展了最小可覺差的的應(yīng)用領(lǐng)域的是：(C) 比較心理學(xué) (D) 認(rèn)知心理學(xué)6. 下列各領(lǐng)域中

18、，被看(A) 實(shí)驗(yàn)心理學(xué) (B) 組7. 下列中，臨床心理學(xué)家最可能研究的是：心理學(xué)和資料學(xué)長(A) 調(diào)適(B) 老鼠走迷津 (C) 兒童數(shù)學(xué)解決 (D) 種屬行為8. 根據(jù)格式塔的觀點(diǎn)，人們知覺的是而不是個(gè)別的網(wǎng)點(diǎn)(A) 圖形 (B) 封閉性 (C) 刺激間的(D) 以上都對(duì)9. 下列用于被試間設(shè)計(jì)的(A) 匹配(B) 隨機(jī)化(C) 拉丁方設(shè)計(jì)(D) ABBA 設(shè)計(jì)10. 下列用于被試內(nèi)設(shè)計(jì)的是，是，(A) ABA 設(shè)計(jì) (B)拉丁方設(shè)計(jì) (C) 匹配 (D)ABBA 設(shè)計(jì)11. 內(nèi)部效度的影響因素有，(A) 統(tǒng)計(jì)回歸 (B)主試被試的相互作用 (C) 零結(jié)果 (D)測量工具的局限性12.

19、外部效度的影響因素有，(A)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的人為性 (B)沒有預(yù)備實(shí)驗(yàn) (C) 測量工具的局限性 (D)樣本缺乏代表性13. 實(shí)驗(yàn)信度的， 系統(tǒng)內(nèi)容：(A) 直接(C) 概念(B)(D)14. 序列反應(yīng)時(shí)任務(wù)試圖將反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的邏輯應(yīng)用于心理過程的研究.(A) 有意識(shí) (B) 無意識(shí) (C) 前意識(shí) (D) 潛意識(shí)15. 內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)是以為指標(biāo)來進(jìn)行的.(A) 概率密度 (B) 反應(yīng)時(shí)(C) 正確率 (D) 信心評(píng)價(jià)16. 關(guān)于感覺的差別閾限，（Fechner）定律對(duì)（Weber ）定律的發(fā)展是基于的假設(shè)(A)分?jǐn)?shù)是一個(gè)常數(shù) (B) 每個(gè)最小可覺差相等(C) 僅在中等刺激強(qiáng)度范圍有效 (D)不同感覺系

20、統(tǒng)分?jǐn)?shù)差異很大17. 對(duì)暗適應(yīng)產(chǎn)生的是：(A) 視桿細(xì)胞的視紫紅質(zhì)被分解 (B)(C) 視錐細(xì)胞的視紫紅質(zhì)被分解 (D)視桿細(xì)胞的視紫紅質(zhì)視錐細(xì)胞的視紫紅質(zhì)增多增多18. 使用直線內(nèi)插法計(jì)算閾限的是,(A) 極限法 (B) 恒定刺激法 (C) 階梯法 (D) 平均差誤法19. 感覺的直接測量有,（A）數(shù)量估計(jì)法 （B）數(shù)量生產(chǎn) （C）絕對(duì)數(shù)量估計(jì) （D）整合法20. 我們可以從方面來給注意下定義.(A) 注意的任務(wù) (B)注意的持續(xù)性 (C)定向 (D)差異21. 下列心理學(xué)陳述中，哪一個(gè)是操作性定義?(A) 智力是在智力測驗(yàn)中獲得的分?jǐn)?shù)(B)是對(duì)另一的失控的敵意(C) 測驗(yàn)法是用標(biāo)準(zhǔn)化量表測

21、量(D) 以上都不是的個(gè)性特征的22. 耶-(A) 較強(qiáng) (B)(Yerkes-Dodson)定律表明，較難課題的適宜強(qiáng)度：中等 (C)較弱 (D) 無規(guī)律可循23. 注意的研究(A) 提示范式 (B)有:搜索范式 (C) 過濾范式 (D) 雙任務(wù)范式24. 正常情況下，人們產(chǎn)生深度知覺的最重要來源是：(A) 單索 (B) 視軸輻合 (C) 雙眼視差 (D) 晶體調(diào)節(jié)25. 注意的應(yīng)用研究有:(A) 前瞻記憶 (B) 警戒 (C) 飛行員的心理負(fù)荷 (D) 元認(rèn)知心理學(xué)和資料學(xué)長26. 刺激物說的思想最早來源于:(A) 行為(B) 格式塔 (C) 精神分析 (D) 人本27. 我們幾乎意識(shí)不到

22、的記憶是：(A) 28. (A)(C)語義記憶 (B) 短時(shí)記憶 (C) 情節(jié)記憶 (D) 感覺記憶（G.Sperling）的研究表明，圖象記憶能夠保持： 一次約 4 或 5 個(gè)項(xiàng)目 (B) 約 7.2 個(gè)項(xiàng)目黑白信息 (D) 呈現(xiàn)的所有視覺信息29. 間接知覺可通過來研究的.(A) 不可能圖形 (B) 三維圖形的知覺測驗(yàn) (C) 知覺恒常性 (D) 兩可圖形30. 服裝設(shè)計(jì)中經(jīng)常應(yīng)用錯(cuò)覺(A) 月亮錯(cuò)覺 (B)31. 信度之于效度正如：(C) 運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺 (D) 似動(dòng)(A) 準(zhǔn)確性之于一致性 (B) 一致性之于準(zhǔn)確性(C) 偏差數(shù)之于常模 (D) 常模之于偏差數(shù)32. 環(huán)境刺激為我們提供的物理

23、線索有:(A) 遮擋 (B)幾何運(yùn)動(dòng)視差(Schachter & Singer, 1962)有關(guān)情緒的實(shí)驗(yàn)表明，情緒的產(chǎn)生受到下列什么因素的影響：(C)33.陰影(D)和(A) 生理因素 (B) 環(huán)境因素 (C) 認(rèn)知因素(D) 以上都不對(duì)34. 時(shí)間知覺：(A)時(shí)間順序知覺 (B)時(shí)間間隔知覺35. 記憶研究的先驅(qū)是：(C)的順序 (D) 對(duì)時(shí)間的估計(jì)(A)36. 按照(B)(C)條件反射學(xué)說，“ (B)無條件反射(D)生津”是一種：(A) 純生理現(xiàn)象(C) 第一信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng) (D)第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)37. 記憶的傳統(tǒng)研究有:(A)回憶法 (B) 再認(rèn)法 (C) 對(duì)偶回憶法 (D) 系

24、列回憶法38. 記憶的類型有:(A) 感覺記憶、短時(shí)記憶及長時(shí)記憶 (B) 前瞻記憶與回溯記憶(C) 內(nèi)隱記憶與外顯記憶 (D) 錯(cuò)誤記憶與真實(shí)記憶39. 耶-(A) 較強(qiáng) (B)(Yerkes-Dodson)定律表明,較難課題的較弱 (C) 中等 (D) 無規(guī)律可循適宜強(qiáng)度40. 內(nèi)隱學(xué)習(xí)具有如下的特征:(A) 自動(dòng)性 (B) 抽象性 (C) 理解性 (D)41. 最早和最重要的內(nèi)隱學(xué)習(xí)研究范式是：性(A)人工語法 (B)序列反應(yīng)時(shí) (C)復(fù)雜系統(tǒng) (D)信號(hào)檢測論42. 實(shí)驗(yàn)(Sternberg,1969)表明，短時(shí)記憶的信息提取方式是：(A)平行掃描 (B)系列自中斷掃描 (C)系列全掃

25、描 (D)線索掃描43. 嘗試錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)是由在 1911 年做的.(A)苛勒 (B)(C)(D)44. 下列哪種情形不利于頓悟？(A) 一段時(shí)間的大量準(zhǔn)備 (B) 一定時(shí)期的放棄(C) 不同的環(huán)境 (D) 功能固著45. 對(duì)令(A)(C)生氣的人微笑，憤怒的情緒實(shí)際上也就消失了，會(huì)持這種看法的理論家是：-(James-Lange) (B)(Cannon)(Ekman) (D)(Wundt)心理學(xué)和資料學(xué)長46. 情緒的測量有(A) 形容詞核對(duì)表 (B) 維量等級(jí)量表 (C) 面部表情 (D) 生理指標(biāo)47. 一般能力:(A) 觀察力 (B)記憶力 (C)思維能力 (D)算術(shù)能力48. 大五人格

26、理論:(A)求新性 (B) 外向性 (C) 盡責(zé)性 (D) 隨和性49. 根據(jù)音籠實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，容易(A) 左右兩側(cè) (B) 頭部正中矢狀面來自：(C) 以兩耳聯(lián)線中點(diǎn)為頂點(diǎn)的圓錐錐面 (D) 頭部水平面50. 內(nèi)隱認(rèn)知主要:(A) 刻板印象 (B)(C) 內(nèi)隱自尊 (D)51. 短時(shí)記憶內(nèi)隱態(tài)度內(nèi)隱人格記憶的區(qū)別是：(A) 短時(shí)記憶無需意識(shí)參與 (B) 長時(shí)記憶中的信息不易受干擾(C) 短時(shí)記憶不采用意義編碼 (D) 長時(shí)記憶中的信息不易消退52.心理學(xué)中反應(yīng)人際影響的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)有：(A)從眾實(shí)驗(yàn) (B) 責(zé)任擴(kuò)散 (C)服從 (D)歸因53. 有關(guān)態(tài)度改變的理論中，最享受盛譽(yù)的要屬的和費(fèi)的 (

27、A)說服模型 (B) 認(rèn)知失調(diào)理論 (C)從眾 （D）責(zé)任擴(kuò)散54. 環(huán)境心理學(xué)的研究主要有：（A）相關(guān)法 （B）實(shí)驗(yàn)法 （C）現(xiàn)場研究 （D）觀察法55. 推動(dòng)了工程心理學(xué)的發(fā)展。（A）第一次56. 工程心理學(xué)的研究（B）第二次有(C )工業(yè)（D）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展（A）研究 （B）現(xiàn)場實(shí)驗(yàn) （C）情景模擬 （D）現(xiàn)場57. 心理負(fù)荷的測量主要有：（A）心率測量 （B）評(píng)定 （C）次要任務(wù)法 （D）閾限的測量三、名詞解釋1. 閃光融合臨界頻率 2. 自然錯(cuò)覺 3. 內(nèi)隱記憶 4. 暗適應(yīng) 5. 因變量 6. 統(tǒng)計(jì)法 7. 速度準(zhǔn)準(zhǔn)確性權(quán)衡 8. 被試內(nèi)設(shè)計(jì) 9. 實(shí)驗(yàn)者效應(yīng) 10. ROC 曲線

28、 11. 減數(shù)法 12. 雙盲實(shí)驗(yàn) 13. 等響曲線 14. 多重記憶系統(tǒng)說 15. 聽覺掩蔽 16. 良好圖形法則17. 部分報(bào)告法18. 交互作用19. 開窗實(shí)驗(yàn)20. 恒定刺激法21. 人差方程22. 信號(hào)檢測論的兩個(gè)指標(biāo)23.實(shí)體鏡24. 等高線 25. 遷移適當(dāng)理論26.27. ABA 設(shè)計(jì) 28. 實(shí)驗(yàn)效度29. 錯(cuò)誤記憶 30. 特征整合理論 31.系列位置效應(yīng) 36. 注意的雙任務(wù)范式 37. 情緒誘導(dǎo)法 38. 觀察啟動(dòng)效應(yīng) 32. 直接33. 順序量表 34. 隨機(jī)化法 35.法 39. 相關(guān)法 40. 實(shí)驗(yàn)法 41. 自變量 42. 鏡畫儀 43.變量 44. 多變量設(shè)計(jì)

29、 45. 被試間設(shè)計(jì) 46. 小樣本設(shè)計(jì) 47.準(zhǔn)功平實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 48. 信度 49. 正電子放射層掃描術(shù)（簡稱PET）50. 腦電技術(shù)（簡稱EEG）51. 腦磁圖（簡稱MEG）52.能性核磁共振成像技術(shù)（簡稱 fMRI）53. 簡單反應(yīng)時(shí) 54. 選擇反應(yīng)時(shí) 55. 絕對(duì)閾限 56. 相對(duì)閾限 57. 最小變化法 58.均差誤法 59. 對(duì)偶比較法 60. 等級(jí)排列法 61. 注意的操作定義 62. 視適應(yīng) 63. 視敏度 64. 雙索 65. 時(shí)間知覺 66.序列回憶 67. 對(duì)偶回憶 68.回憶 69. 感覺記憶 70. 短時(shí)記憶 71. 長時(shí)記憶 72. 內(nèi)隱學(xué)習(xí) 73. 前瞻記憶 74

30、. 回溯記憶 75. 元記憶 76. 客體記憶 77. 出聲思維 78.差異 79. 一般能力 80. 劃消測驗(yàn) 81. 動(dòng)作技能 82. 特殊能力 83.人格 84. 大五人格 85. A 型人格模式 86. B 型人格模式 87.認(rèn)知 88. 從眾 89. 內(nèi)隱認(rèn)知 90. 暈輪效應(yīng) 91. 純粹接觸效應(yīng) 92. 內(nèi)隱自尊 93. 相似性吸引 94. 認(rèn)知性的說服反應(yīng) 95. 決策后效應(yīng) 96. 次級(jí)內(nèi)隱自尊效應(yīng) 97. 個(gè)人空間圈98. 工程心理學(xué)99. 心理負(fù)荷100.計(jì)101.深度知覺儀102.空間知覺測試儀103.時(shí)間知覺測試儀104.速度知覺儀105.簡單反應(yīng)計(jì)時(shí)器 106.眼動(dòng)

31、儀 107.記憶鼓 108.速示器 109.棒框儀 110.環(huán)境心理學(xué)四、簡答題1、實(shí)驗(yàn)中主試和被試的相互作用會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生哪些干擾？2多自變量實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是什么？3音高和強(qiáng)度的。4視知覺組織的則有哪些？5、記憶研究的傳統(tǒng)哪些?6、什么是聽覺掩蔽現(xiàn)象？7、反應(yīng)時(shí)新法。8、物理學(xué)中測定閾限的法。9、聽覺定位。10、對(duì)心理學(xué)有哪些貢獻(xiàn)？11、對(duì)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的心理學(xué)和資料學(xué)長貢獻(xiàn)。12、對(duì)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的貢獻(xiàn) 13、科學(xué)的本質(zhì)特征是什么？14、試評(píng)觀察法的優(yōu)缺點(diǎn)。15、試評(píng)相關(guān)法的優(yōu)缺點(diǎn)。16、簡評(píng)實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)缺點(diǎn)。17、自變量的類型。18、因變量的類型 19、額外變量的方法。20、內(nèi)部效度的影響因素有哪些?2

32、1、外部效度的影響因素有哪些？22、計(jì)算機(jī)在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。23、減數(shù)法的原理。24、加數(shù)法的原理。25、序列反應(yīng)時(shí)范式。26、內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)。27、Go/NO-Go 聯(lián)想測驗(yàn)。28、外在情感性 Simon 任務(wù)實(shí)驗(yàn)。29、最小變化法。30、感覺直接測量中的情境效應(yīng)。31、接受者操作特性曲線。32、注意的早期選擇理論。33、注意的中期選擇理論。34、注意的的晚期選擇理論。35、限制理論和可證偽標(biāo)準(zhǔn)。36、注意研究有哪些？37、視崖的原理和用途。38、語圖儀的原理。39、空間知覺的物理線索有哪些？40、錯(cuò)誤記憶與真實(shí)記憶的。41、內(nèi)隱學(xué)習(xí)的特征。42、內(nèi)隱學(xué)習(xí)和外顯學(xué)習(xí)的。43、何謂前景理論。

33、44、人工智能的局限。45、刺激反應(yīng)法的優(yōu)點(diǎn)和不足 46、情緒誘導(dǎo)法及其種類。47、時(shí)間抽樣技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)。48、的說服模型。49、的雙重態(tài)度模型關(guān)。50、實(shí)驗(yàn)性內(nèi)隱自尊了哪些類別？51、自然形成的內(nèi)隱自尊了哪些類別？52、環(huán)境心理學(xué)的研究有哪些？53、個(gè)人空間圈的測量有哪些？54、個(gè)人空間圈的影響因素。55、實(shí)驗(yàn)法在工程心理學(xué)中的應(yīng)用。56、如何測量心理負(fù)荷？57、59、如何對(duì)待擁擠？60、內(nèi)隱的多元智力理論。58、直接知覺和間接直覺的認(rèn)知的研究領(lǐng)域。61 內(nèi)隱刻板印象的研究主要。哪些方面？62、思維的研究有哪些？63、簡評(píng)出聲思維法的優(yōu)缺點(diǎn)。64、出聲思維法的實(shí)施程序。65 采用建構(gòu)認(rèn)知模型

34、進(jìn)行思維的研究一般要經(jīng)歷哪些步驟?66、采用建構(gòu)認(rèn)知模型法進(jìn)行思維研究時(shí)哪些優(yōu)缺點(diǎn)？67、動(dòng)物時(shí)距知覺的研究。68、人類時(shí)距知覺的研究。69、用提示范式研究注意時(shí)，通常有哪些自變量？ 70、ERP 技術(shù)在注意領(lǐng)域內(nèi)有哪些應(yīng)用？71、如何建立順序量表？72、如何建立等距量表？73、建立比例量表的有哪些？五、分析題1. 針刺麻醉真的有效果嗎？請(qǐng)結(jié)合信號(hào)檢測論分析“針刺麻醉”說，并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行?2. “一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃?！痹摴适抡f明了什么心理現(xiàn)象？請(qǐng)參照心理學(xué)研究的整個(gè)程序（查閱文獻(xiàn)實(shí)驗(yàn)研究形成理論深入研究實(shí)際應(yīng)用及理論校正），概述對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行深入分析的步驟。3.

35、有一個(gè)兒童特別能哭鬧，父母親想了一切辦法都無濟(jì)于事，最后只得帶他去見了心理醫(yī)生，經(jīng)過一段時(shí)間的心理治療后，小能只是采取不理會(huì)這一假設(shè)？竟真地不再哭鬧了。有研究者猜測是成人的注意強(qiáng)化了哭的行為，心理醫(yī)生在治療期間可的哭聲的做法，就改掉了愛哭的毛病。如果你是研究者，你會(huì)采用怎樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來4. 假設(shè)有一個(gè)研究計(jì)劃：去館搶占一張桌子，并且搶到空桌子后還要通過非言語、非的盡可能地去其他人在你身邊的空座位坐下來。按照這個(gè)計(jì)劃，你去館將書、衣服以及其他的東西攤在桌子上，你希望這樣可他人在你旁邊坐下，堅(jiān)持了 15 分鐘，有人坐到了你的旁邊，這時(shí)你的研究結(jié)束了，請(qǐng)以這是一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)嗎？為什么？5. 假設(shè)有一個(gè)研究

36、者想要比較游泳和跑步的減肥效果。他找來兩個(gè)肥胖的人作被試，首先用一架最大量程為 300 磅的臺(tái)秤稱他們的體重，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)被試的體重正好都是 300 磅。然后，這兩個(gè)被試開始減肥計(jì)劃，一個(gè)通過跑步減肥，另一個(gè)游泳。幾后，兩個(gè)人又一次用同一架臺(tái)秤稱體重，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人的體重都是 250 磅。研究者認(rèn)為兩個(gè)人都減重 50 磅，因此斷定跑步和游泳的減肥效果一樣好。請(qǐng)問該研究可能什么？6. 要在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中測定 30 個(gè)學(xué)生記憶無意義單詞的能力，自變量是每個(gè)項(xiàng)目被誦讀的次數(shù)，一次或五次，請(qǐng)分別采用被試內(nèi)設(shè)計(jì)和被試間設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并說明可能出現(xiàn)的。7. 為了測定在不同空間環(huán)境下的空間情況，實(shí)驗(yàn)分別選擇一個(gè)面積

37、為 10 米×l0 米及 20 米×20 米左右大小的空教室（或大廳）實(shí)施實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備一把量程大于 2 米的米尺。實(shí)驗(yàn)由 3 人進(jìn)行，一人做主試，一人做被試，一人做員。主試和被試之間一定要不相識(shí)。但是他們和員之間都是相識(shí)的。整個(gè)實(shí)驗(yàn)由員主持。實(shí)驗(yàn)前由員告訴被試：“當(dāng)主試在某一方向的 5 米處向你慢慢走近，在你覺得時(shí)，就叫站住?！辈?duì)主試說：“你聽到站住即停下?！眴T在紙上記下主試離被試的距離。寫出這個(gè)實(shí)驗(yàn)中自變量，因變量和可能出現(xiàn)的額外變量。8. 測定飛行恐懼癥患者的恐懼強(qiáng)度，可以用哪幾種來進(jìn)量？請(qǐng)簡述其測量過程。9. 關(guān)于 Stroop 效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)程序是使用刺激材料在顏色和意

38、義上相研究跨通道間是否也著 Stroop 效應(yīng)。的字，如用寫成的“紅”字，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來10. 當(dāng)看到遠(yuǎn)處有一個(gè)人慢慢地在向我們走來時(shí)，我們可能會(huì)運(yùn)用哪些線索來這個(gè)人離我們的遠(yuǎn)近？心理學(xué)和資料學(xué)長11. 假設(shè)有兩家公司（1 和 2）提供了兩份工作，初始工資相同，在公司 1 工作第一年工資增長 20%的機(jī)會(huì)是 50%，在公司 2 工作一年工資增長 10%的機(jī)會(huì)是 90%，你會(huì)選擇哪一家?請(qǐng)問：如果按照期望效用理論，你會(huì)選擇哪一家？兩種情況下的選擇是否一致，為什么？12. 由于遇到市場變化的威脅，某公司的必須要采取一些行動(dòng)，但卻遇到了一個(gè)兩難選擇：方案 1：執(zhí)行該方案可以保存一個(gè)工廠，保留 200

39、0 名雇員.方案 2：執(zhí)行該方案有 1/3 的概率可以保留全部的 3 個(gè)工廠和 6000 名雇員，但是 2/3 的概率是全部工廠6000 名雇員全部失業(yè)。，全部的如果你是該公司的，會(huì)選擇哪個(gè)方案？是否與的回避損失原則一致？為什么？13. “電腦總有一天會(huì)取代人腦”，你對(duì)此觀點(diǎn)如何評(píng)價(jià)？14. 在大型的之前，通常總要對(duì)者進(jìn)行一番，試分析這種的作用。關(guān)，將高架道路的速限設(shè)置為多少15. 如今的高架道路通常速度限制，這一速度限制和駕駛員的心理負(fù)荷才是比較合適的呢？請(qǐng)對(duì)此作出分析，并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)加以六、論述題。1試述實(shí)驗(yàn)法在心理學(xué)研究中的地位。2. 試述實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究的一般程序。3. 談?wù)剬?shí)驗(yàn)中的各種

40、變量及其。4. 論述實(shí)驗(yàn)效度及其影響因素。5核對(duì)閱讀法在閱讀過的八大是什么？6. 請(qǐng)闡述標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式。7. 試舉一例說明速度準(zhǔn)確性權(quán)衡在反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)中的8. 什么是加因素法？。9. 試述感覺閾限測量的三種基本10. 試述信號(hào)檢測論的基本思想。11. 試述過濾器理論。12. 請(qǐng)?jiān)u述注意的研究13. 什么是視錯(cuò)覺14. 論述空間知覺線索哪些？15. 論述內(nèi)隱記憶16. 論述內(nèi)隱學(xué)習(xí)的研究17. 談?wù)劷?gòu)認(rèn)知模型。18. 請(qǐng)舉例說明解決中的功能固著研究19. 試舉例說明情緒是后天習(xí)得的20. 試述情緒的測量21.論述差異的研究變量21.試舉例分別從遺傳和環(huán)境角度說明人格差異的影響因素。23.試述

41、用實(shí)驗(yàn)法研究心理學(xué)，需要解決的基本。24.談?wù)剝?nèi)隱認(rèn)知25.論述環(huán)境心理學(xué)的研究。26. 研究者是怎樣對(duì)個(gè)人空間圈進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的？27. 試評(píng)述現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)法。28.論述心理負(fù)荷的測量。練 習(xí) 題 參 考一、填空題：1. 普心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、發(fā)展心理（任意 9 個(gè)）會(huì)心理學(xué)、人格心理學(xué)、工業(yè)心理學(xué)、教育、動(dòng)2. 排除法、恒定法、匹配法、隨機(jī)化法、抵消平衡法、統(tǒng)計(jì)法心理學(xué)和資料學(xué)長3.7.9.生理變化、變化 4. 每個(gè)被試、所有水平 5. 低亮度環(huán)境、緩慢提高、暗適應(yīng) 6.（Sperling）、平均 9.1 個(gè)項(xiàng)目復(fù)合音、語言、言語聽覺特征 8. 兩個(gè)或兩個(gè)以上、效率高、實(shí)驗(yàn)較好、可以

42、獲得交互作用一分鐘、明適應(yīng)、提高，降低，暗適應(yīng) 10. 時(shí)間分辨能力、轉(zhuǎn)盤閃爍11. 刺激強(qiáng)度、復(fù)雜程度12. 感覺記憶（或瞬時(shí)記憶）13. 數(shù)量上、質(zhì)量上、屬性、所的、對(duì)被試的反應(yīng)產(chǎn)生影響、自變量、某種特定反應(yīng) 14.17.因素型實(shí)驗(yàn)、函數(shù)型實(shí)驗(yàn) 15. 每一水平上、交互作用 16. 反應(yīng)時(shí)、反應(yīng)、刺激、明顯反應(yīng)物理法 18. 感覺敏感性、反應(yīng)偏向 19. 感受性曲線、相同的感受性、最小變化法、平均差誤法、20.21.24.比例量表實(shí)驗(yàn)組、視組 22. 課題確定、被試選擇、實(shí)驗(yàn)撰寫 23. 額外變量、數(shù)據(jù)整合、大、大、小 25.、結(jié)果、結(jié)論、附錄 26. 實(shí)際需要、理論需要、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、前人的

43、研究與文獻(xiàn)資料 27. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果、樣本、普遍代表性、適用性 28. 所有要比較的刺激、某一特性 29. 純音掩蔽、噪音掩蔽、噪音與純音對(duì)語言的掩蔽 30. 線索綜合、線索優(yōu)勢(shì)、線索分離、線索互補(bǔ)、線索平均、線索再解釋 31. 72、單元 ±32. 依、解釋 37. 具賴、影響 33. 聽覺、體 34. 形狀恒常性 35. 陰影、幾何36. 人為地、系統(tǒng)地、觀察、體計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)條件、安排實(shí)驗(yàn)程序 38. 心理物理學(xué)綱要、函數(shù)39. 間接、差別閾限（或最小可覺差）40. 作業(yè)變量、環(huán)境變量、被試變量 41. 直接、瞬時(shí)轉(zhuǎn)換點(diǎn)或閾限 42. 統(tǒng)計(jì)43. 細(xì)節(jié)、輪廓、最小維度 44. 速度、準(zhǔn)

44、確性、權(quán)衡 45. 減數(shù)法時(shí)期、反應(yīng)時(shí)ABC、加因素法時(shí)期 46. 閾限、差別閾限 47. 相等、絕對(duì)零點(diǎn)、一個(gè)次序 48.研究 52.因果55.頭幾個(gè)字母、有意義 49. 強(qiáng)度、距離之差 50. 心理活動(dòng)的時(shí)間測定工作 51. 自然觀察法、個(gè)案研究法、的、另外一些未的53. 整體知覺、錯(cuò)覺、經(jīng)驗(yàn)信息、刺激信息54. 描述性、權(quán)威、注意凝聚、先驗(yàn) 56.騰、加法法則、加因素法、發(fā)展、延伸 57. 前瞻、回溯、前瞻、意向58. 有意無意地、期望 59.記憶 62. 被試、無關(guān)變量、重復(fù)、簡單反應(yīng)時(shí)、選擇反應(yīng)時(shí) 60. 經(jīng)驗(yàn)觀察、自我校正 61.、63. 電流、感應(yīng)磁場、極微弱的磁信號(hào) 64. 心

45、理感受、刺激大小、差異感受、刺激變化量 65. 先前呈現(xiàn)的順序、開始位置、中間位置 66. 霍桑效應(yīng)、安慰劑效應(yīng) 67. 視覺對(duì)象、頭部、眼睛 68.物體、前后相對(duì)距離 69. 習(xí)慣、期望、練習(xí)、疲勞 70. 報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)、似然比值 71. 直接、系統(tǒng)、概念72. 過濾器理論、限制理論、特征整合理論 73.、特定值、結(jié)合 74. 概念、程序 75. 肌肉線索、適應(yīng)、輻合 76.自變量、因變量、處理水平、被試 77. 相同或相似、隨機(jī)分配 78. 強(qiáng)度差、時(shí)間差、周相差 79. 被試內(nèi)設(shè)計(jì)、人數(shù)較少、單個(gè) 80. 實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?zhǔn)確性、有效性、內(nèi)部、外部 81. 觀察力、記憶力、思維能力 82.

46、數(shù)學(xué)能力、音樂能力、繪畫能力 83. 神經(jīng)質(zhì)、外向性、求新性、隨和性、盡責(zé)性 84. 從眾實(shí)驗(yàn), 服從實(shí)驗(yàn), 責(zé)任擴(kuò)散實(shí)驗(yàn) 85.知覺和態(tài)度 86. 內(nèi)隱態(tài)度、內(nèi)隱自尊及內(nèi)隱刻板印象 87. 勒溫 88. 身體緩沖區(qū) 89. 系統(tǒng)的安全需求、操作上的方便需求。90. 工作、活動(dòng) 91. 直線、大小、視野中高度、紋理梯度 92. 計(jì)數(shù)資料、計(jì)量資料、等級(jí)資料、描述性資料 93. 構(gòu)思效度 94. 順序比較階段、決策階段 95. 數(shù)量估計(jì)、數(shù)量生產(chǎn)、絕對(duì)數(shù)量估計(jì) 96.提示、符號(hào)提示 97. 類型論、特質(zhì)論 98. 相符行為 99. 逆向工作 100.硬件匹配、二、選擇題匹配1. （B） 2. （

47、D） 3. （C） 4. （D） 5. （B）6. （B） 7. （A） 8. （D） 9. （AB） 10.（BD）11. （AB） 12.（ACD） 13. (ABC) 14. (B) 15. (B)16. (B) 17. (B) 18. (B) 19. (AB) 20. (ABC)21. (A) 22. (B) 23. (ABCD) 24. (C) 25. (BC)26.(B) 27. (D) 28. (B) 29. (ABCD) 30. （B）31. (B) 32. (ABCD) 33. (ABC) 34. (AB) 35. (AC)36. (D) 37. (ABCD) 38. (AB

48、CD)39. (B) 40. (ABCD)41. (A) 42. (C) 43. (D) 44. (D) 45. (A)46. (ABCD) 47. (ABC) 49. (ABCD) 49. (BC) 50.(ABC) 51. (BD)52.（ABC） 53. （） 54. （ABCD） 55（BD） 56 （ABC） 57.（ABC）三、名詞解釋1. 閃光融合臨界頻率：當(dāng)每分鐘閃光的次數(shù)增加到一定程度時(shí)，人眼就不再感到是閃光而感到是一個(gè)完全的或連續(xù)的光，閃光臨界融合頻率就是指閃爍剛剛達(dá)到融合時(shí)的光刺激間歇的頻率。它是人眼對(duì)光刺激時(shí)間分辨能力的指標(biāo)。閃光臨界融合頻率最早是用制成扇形的圓盤在光源

49、前旋轉(zhuǎn)來測定的。顧名思義，稱之為轉(zhuǎn)盤閃爍。2. 自然錯(cuò)覺：指人在特定條件下對(duì)自然界里客觀事物和現(xiàn)象產(chǎn)生的某種有固定傾向的受到歪曲的知覺。比如很典型的月亮錯(cuò)覺，指月亮在水上時(shí)，比月亮到正頂上時(shí)看起來顯得大些。3. 內(nèi)隱記憶：內(nèi)隱記憶的根征是被試并非有意識(shí)地知道擁有這種記憶，但它可以在對(duì)特定任務(wù)的操作中自然地表現(xiàn)出來，并且這種任務(wù)的操作不依賴于被試對(duì)先前經(jīng)驗(yàn)的有意識(shí)恢復(fù)。內(nèi)隱記憶的提出離不開 20 世紀(jì) 60 年代認(rèn)知心理學(xué)和神經(jīng)的兩個(gè)新興研究領(lǐng)域啟動(dòng)效應(yīng)的研究和遺忘癥的研究。有關(guān)內(nèi)隱記憶的理論解釋中較為著名的是多重記憶系統(tǒng)說和適當(dāng)遷移理論。4. 暗適應(yīng)：暗適應(yīng)是指在低亮度環(huán)境下感受性緩慢提高的過

50、程。如當(dāng)我們走進(jìn)院時(shí)，最初什么也看不見，需經(jīng)過心理學(xué)和資料學(xué)長一段時(shí)間才逐漸適應(yīng)，并能區(qū)分周圍物體的輪廓。人眼有兩套適應(yīng)機(jī)制，即視錐細(xì)胞的過視桿細(xì)胞的適應(yīng)過程。5. 因變量：在實(shí)驗(yàn)中，由觀地下它的變化。因變量自變量而引起的被試的某種特定反應(yīng)稱為因變量。因變量的主要著眼于如何精確客的主要有：反應(yīng)、選擇恰當(dāng)?shù)囊蜃兞恐笜?biāo)、避免量程限制。6. 統(tǒng)計(jì)于實(shí)驗(yàn)前等事后法：是在實(shí)驗(yàn)完成后通過一定的統(tǒng)計(jì)技術(shù)來事后避免實(shí)驗(yàn)中額外變量的干擾，用于實(shí)驗(yàn)完成后。它主要用難以完全技術(shù)。額外變量影響的情況下，常用的統(tǒng)計(jì)法有：協(xié)方差分析、剔除數(shù)據(jù)，或分別7. 速度準(zhǔn)確性權(quán)衡：在具體采用反應(yīng)時(shí)指標(biāo)時(shí)常常會(huì)遇到一些，因?yàn)榉磻?yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)基本的因變量，即速度和準(zhǔn)確性。反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)突出就是反應(yīng)速度和反應(yīng)準(zhǔn)確性間的反向，這使得我們必須在它們之間作出權(quán)衡。心理學(xué)家將這種稱為速度準(zhǔn)確性權(quán)衡。8. 被試內(nèi)設(shè)計(jì)：指每一個(gè)被試都接受自變量的所有水平處理的設(shè)計(jì)。被試內(nèi)設(shè)計(jì)不但節(jié)省了被試人數(shù)，而且不同組的被試差異也得到了最好的。被試內(nèi)設(shè)計(jì)比被試間設(shè)計(jì)更，能更好的實(shí)驗(yàn)組和組之間的差異，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)使得許多研究者更傾向于使用被試內(nèi)設(shè)計(jì)。和被試間設(shè)計(jì)相反，被試內(nèi)設(shè)計(jì)受到來自被試差異的困擾，但卻必須面對(duì)實(shí)驗(yàn)處理之間相互污染的?？梢圆捎?/p>