圖章工具教學(xué)設(shè)計(jì)案(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上北京師范大學(xué)泉州附中教學(xué)設(shè)計(jì)案學(xué) 科信息技術(shù)授課年級(jí)高一授課教師翁欽課 題圖像信息的采集與加工圖章工具授課日期11、18課標(biāo)要求課標(biāo)中“信息技術(shù)基礎(chǔ)”必修課的要求是：“以信息處理與交流為主線，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活需求，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與社會(huì)實(shí)踐的相互作用。學(xué)生應(yīng)該掌握信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的基本方法”。其中對(duì)信息加工與表達(dá)的具體要求是：“能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具軟件加工信息，表達(dá)意圖；選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息，呈現(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意”。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)是2004年教育科學(xué)出版社信息技術(shù)基礎(chǔ)第五章第三節(jié)多媒體信息加工中關(guān)

2、于數(shù)字化圖像信息的部分，主要介紹了photoshop cs圖像合成與分層圖像的理論知識(shí)與方法。本課時(shí)選擇了Photoshop圖章工具，來(lái)單獨(dú)學(xué)習(xí)，以方便學(xué)生理解和掌握。學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)前面一節(jié)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能初步認(rèn)識(shí)了Photoshop的操作；掌握了對(duì)圖形圖像的簡(jiǎn)單修改；由于對(duì)網(wǎng)上各種精美圖像的認(rèn)識(shí)，有學(xué)習(xí)Photoshop的愿望。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)和技能目標(biāo)：（1）了解圖章工具的功能及其使用（2）懂得仿制圖章工具和圖案圖章工具的異同點(diǎn)（3）掌握利用圖章工具完成相應(yīng)的圖片效果2、過(guò)程和方法目標(biāo)：學(xué)生會(huì)利用圖章工具處理自己喜歡的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的大膽創(chuàng)新、敢于求異、勇于探索的精神。3、情感和態(tài)度目標(biāo)

3、：（1）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，知識(shí)的遷移結(jié)合能力，開(kāi)闊學(xué)生的創(chuàng)新思維。（2）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)我們信息技術(shù)課的“學(xué)中做，做中學(xué)”的成功與快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Photoshop的濃厚興趣，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的良好情感和信息素養(yǎng)。重 難 點(diǎn) 分 析重點(diǎn)：1、仿制圖章、圖案圖章工具的使用2、仿制圖章、圖案圖章工具之間的異同點(diǎn)3、圖章工具屬性的設(shè)置難點(diǎn)：仿制圖章工具的屬性設(shè)置及具體使用教學(xué)策略分 析實(shí)例講解法、對(duì)比研究法、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)媒體選擇1、計(jì)算機(jī)教室2、作品實(shí)例及素材3、PPT導(dǎo)學(xué)課件教學(xué)過(guò)程與手段教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)媒 體設(shè)計(jì)意圖導(dǎo) 入小游戲：大家來(lái)找茬在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我

4、將用PPT導(dǎo)入四組圖片，分別是原始圖片和【仿制圖章】工具處理的、原始圖片和經(jīng)過(guò)【圖案圖章】工具處理的五組圖片，并一組一組的讓學(xué)生來(lái)找茬，找出原始圖片和處理過(guò)的圖片的不一樣之處。導(dǎo)出今天的新課圖像信息的采集與加工圖章工具。思考、回答PPT激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣導(dǎo) 學(xué)1、補(bǔ)充介紹圖層：圖層是一個(gè)很基本的概念，即一幅圖像由許多單獨(dú)的圖像組合而成。在制作圖像時(shí)，用戶可以先在不同的圖層上繪制同的圖畫并進(jìn)行編輯，由于各個(gè)部分不在一塊圖層上，所以對(duì)任一部分的改動(dòng)都不會(huì)影響到其他的圖層。最后將這些圖層按想要的次序疊放在一起，就構(gòu)成了一幅完整的圖像。歷史記錄： A、歷史記錄，就是記載我們處理圖像時(shí)候的操作步驟。B、

5、如果說(shuō)顯示窗口中沒(méi)有，可以從窗口菜單調(diào)出。C、歷史記錄能夠方便快捷地查看我們?cè)谔幚韴D像時(shí)候的步驟，在出現(xiàn)錯(cuò)誤操作時(shí)候能夠隨時(shí)撤銷。 2、圖章工具介紹打開(kāi)方法：窗口工具 仿制圖章就是克隆工具,我們可以很容易的將整個(gè)圖像或是圖像的的某個(gè)部分進(jìn)行克隆(復(fù)制)。操作要點(diǎn)：選擇仿制圖章工具，按alt取樣，然后在要復(fù)制的地方進(jìn)行涂抹。屬性面板：重點(diǎn)介紹“對(duì)齊”。選擇“對(duì)齊的”，復(fù)制過(guò)程停止下來(lái)后再次按住鼠標(biāo)時(shí)會(huì)接著前面未復(fù)制完的圖像繼續(xù)復(fù)制；反之，復(fù)制過(guò)程停止下來(lái)后，再次復(fù)制時(shí)將重新復(fù)制。利用幾組處理前后的圖片介紹仿制圖章工具的功能：A、去除圖片上面的多余的東西。如：疤痕、痘痘等。B、圖像的拼貼：同一個(gè)文

6、件的拼貼以及不同文件的拼貼。課堂演練操作案例一。圖案圖章用來(lái)復(fù)制預(yù)先定義好的圖案。使用圖案圖章工具可以利用圖案進(jìn)行繪畫，可以從圖案庫(kù)中選擇圖案或者自己創(chuàng)建圖案。 操作要點(diǎn)：載入圖案，圖案格式為.pat;自定義圖案：選定圖案后，點(diǎn)擊“編輯/定義圖案”命令。 屬性面板：再次強(qiáng)調(diào) “對(duì)齊”。利用幾組處理前后的圖片介紹圖案圖章工具的使用：A、載入圖案:屬性欄“圖案/載入圖案”；B、自定義圖案： “編輯/定義圖案”。課堂演練操作案例二。思考、回答PPT讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所應(yīng)用到的知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)清晰的頭緒。課堂演練案例一：仿制圖章工具的使用1、打開(kāi)素材“酷小孩.jpg”和“酷小孩1.jpg”；2、分別復(fù)制圖層；

7、2、在“酷小孩.jpg”圖片里，利用仿制圖章工具，去除圖片中的我們不想要的部分文字。（仿制圖章在同一文件內(nèi)的使用）；3、利用仿制圖章工具，將 選取的“酷小孩1.jpg”中的人物拼合到“酷小孩.jpg”中，注意構(gòu)圖。（仿制圖章在不同文件間的使用）4、保存“.psd”和“.jpg”兩種格式 。知識(shí)點(diǎn)：圖層的新建與復(fù)制、仿制圖章工具的使用以及注意事項(xiàng)、歷史記錄面板的使用等。案例二：圖案圖章工具的使用1、打開(kāi)素材“禮物盒.jpg”；2、復(fù)制圖層；3、利用圖案圖章工具，對(duì)“禮物盒.jpg”圖片中的空白部分進(jìn)行修飾,圖案分別是自定義圖案或者載入圖案。（注意彩帶邊緣處理）；4、分別保存 “.psd”和“.j

8、pg”兩種格式。 知識(shí)點(diǎn)：圖層的復(fù)制、圖案的載入、圖案的定義等。觀察、思考并實(shí)踐PPT培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了：1、圖層、歷史記錄2、仿制圖章工具復(fù)制背景圖選取復(fù)制源（按住Alt選?。┊嫻P選取對(duì)齊 3、圖案圖章工具復(fù)制背景圖選取復(fù)制源（圖案，如果想用別的圖案可以自定義）畫筆選取對(duì)齊 PPT讓學(xué)生對(duì)圖章工具有個(gè)深層次的了解作業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)一：1、打開(kāi)文件夾里的素材“1.jpg”和“帥小孩”文件夾中的任一圖片。2、在“1.jpg”圖片里，利用仿制圖章工具，去除圖片中的我們不想要的部分垃圾紙。（仿制圖章在同一文件內(nèi)的使用）3、利用仿制圖章工具，將 選取的“帥小孩”中的人物拼合到“1.jpg”中，注意構(gòu)圖。（仿制圖章在不同文件間的使用）4、保存“.psd”和“.jpg”兩種格式 任務(wù)二：1、利用圖案圖章工具，對(duì)“禮物盒.jpg”圖片中的空白部分進(jìn)行修飾,圖案可以是自定義圖案或者載入圖案。（注意彩帶邊緣處理）2、保存 “.psd”和“.jpg”兩種格式 鞏固這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)教學(xué)反思本節(jié)課是實(shí)習(xí)的最后一節(jié)課，整節(jié)課總體上來(lái)說(shuō)上的比較完整：這節(jié)課主要