掌聲第二課時(shí)

1、第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 體會(huì)英子的前后變化，學(xué)會(huì)尊重別人、關(guān)愛別人，特別是給身處困境的人以鼓勵(lì)與幫助。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)： 通過讀詞品句理解文章的主旨，學(xué)會(huì)尊重別人，關(guān)愛別人，特別是給身處困境的人以鼓勵(lì)與幫助。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件一、 創(chuàng)設(shè)情境引題：1、孩子們，今天來聽課的老師真多，你們想用什么方式來歡迎他們？2、掌聲這么熱烈。謝謝大家。這么多老師，你們心里緊張嗎？這么自信，老師卻有點(diǎn)緊張，你們?cè)趺垂膭?lì)我呢？3、謝謝同學(xué)們的支持。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)掌聲一課。板書課題，讀題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道本文的主人公是英子。4、上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字、詞語，現(xiàn)在復(fù)習(xí)一下：出示課件：“

2、開火車”讀詞語，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“猶豫”和“憂郁”的意思和用法。二、前后對(duì)比，感受英子的變化：1、掌聲代表著歡迎，飽含了鼓勵(lì)，還可以表示贊美、尊重，它竟改變了一個(gè)叫英子的小姑娘的 生活，想了解她嗎？這有本文主人公英子寫給同學(xué)們的信中的幾句話，最讓老師感動(dòng)。請(qǐng)齊讀。（課件出示）2、讀信，為什么英子永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲？我們一起到課文中找答案。3、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一段。你覺得英子是個(gè)怎樣的孩子？有什么樣的表現(xiàn)？試用“（ ）的英子”概括。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，師板書：自卑 憂郁4、這是以前的英子，她現(xiàn)在不是這樣了，在性格上有了很大的變化，請(qǐng)大家朗讀第四自然段，看她的表現(xiàn)和以前相同嗎？找出重點(diǎn)詞語，看她的表現(xiàn)和以前

3、有什么不同？她又是（ ）的英子。匯報(bào)：她為什么會(huì)有這么大的變化？（掌聲）5、掌聲真的就那么神奇嗎？讓我們走進(jìn)那天的故事會(huì)吧。默讀2-3自然段，找出描寫掌聲的句子，共出現(xiàn)了幾次？讀一讀。討論：同學(xué)們的兩次掌聲意義一樣嗎？驟然間的含義？從哪可以看出來？為什么要給她掌聲？同學(xué)們想用掌聲告訴她什么？同學(xué)們的兩次掌聲意義一樣嗎？（找，讀重點(diǎn)詞語）你就是英子，心里會(huì)怎么想？心情怎樣？指導(dǎo)看課文插圖，學(xué)生談體會(huì)。你是英子的同學(xué)，想用掌聲告訴她什么？（鼓勵(lì)、理解、尊重可以改變一個(gè)人；當(dāng)別人身處困境時(shí)，要給予他們鼓勵(lì)與幫助；幫助別人，自己也會(huì)體驗(yàn)到快樂。）找出讓你感到的句子，聯(lián)系實(shí)際去談。三、體會(huì)：1、放掌聲響

4、起來，師概括：掌聲是如此的神奇，如此的重要，那么在生活中，你想把你的掌聲、你的愛送給誰呢？（放課件，生自由談）。2、同學(xué)們說的真好，愛是什么？愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位，愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶，愛是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手。愛的掌聲里包含了鼓勵(lì)、尊重、贊揚(yáng)、關(guān)愛，這怎能忘記？我們總會(huì)把別人送給我們的掌聲珍藏于心底。朗讀下面這首詩歌。掌聲是一首美妙的歌， 能喚起人們的勇氣！ 掌聲是一朵芳香的花， 花香能夠使人振奮起來！ 掌聲是一輪太陽， 能給我們帶來陽光！ 掌聲是一把鑰匙， 可以打開勇氣的大門！ 掌聲是愛， 能把孤獨(dú)的黑夜照亮！ 掌聲是愛就讓我們把掌聲送給別人，也送給自己吧！ 3、朗讀第五自然段：背誦，記心底。四、升華：今天的學(xué)習(xí)結(jié)束了。在生活中，我們從掌聲中獲得過鼓勵(lì)與支持，贊美與欣賞，或許還有其他更多的意想不到的收獲。在這，我希望同學(xué)們能用你們手中的筆，把得到別人關(guān)愛的感受或你關(guān)心別人的體會(huì)記下來，并且能與大家交流。我想，你們對(duì)掌聲的認(rèn)識(shí)一定會(huì)更加深刻。別忘了也像英子一樣寫信