《教學研究體會點滴》

1、教學研究體會點滴體會1：教學研究應該是每一位教師必須做的工作。教師，首先是一種職業(yè)，然后才是該職業(yè)從業(yè)人員的稱謂；教學，是教師所從事的最主要的職業(yè)活動，是“教”和“學”這兩個側面圍繞著教學內容而展開的“雙邊活動”，教學活動是復雜的，教師的勞動具有創(chuàng)造性特征；教學研究是做好教學工作的基本保證，教學活動的復雜性和教師勞動的創(chuàng)造性特征，一方面提出了教學研究的必要性，另一方面也為教學研究留下了極為廣闊的空間體會2：教學研究應該成為教師的職業(yè)愛好 教學研究，是因為教學過程的復雜性和教師勞動的創(chuàng)造性而被提出的教師的必要工作內容，其本身也是一種復雜的、具有創(chuàng)造性特征的勞動。一方面由于教學研究的復雜性，另一方

2、面又由于教學研究必須滲透在平時的教學過程之中而成為一種經常性的勞動，所以，培養(yǎng)起對教學研究的興趣愛好，甚至養(yǎng)成一種以研究的思路來設計、組織并實施教學的習慣，這對做好教學研究工作，進而做好教學工作，都是十分重要的。體會3：教學研究的素材必須在平時教學中留意一些老師對教學研究的第一個困惑是：我研究什么呢？其實，這個困惑非常容易解：既然教學研究是研究教學的，那么其素材就應該在平時的教學過程中去留意搜尋；既然教學活動是教與學以教材為中介的一種“雙邊活動”，那么研究教學的教學研究其素材就應該在平時的教學過程中留意教的設計、學的方法和對教材的理解與處理。體會4：教學研究應該實實在在地貼近教學 教學研究也存

3、在著大量的“泡沫”。真正有價值、有意義的教學研究，應該是實實在在地貼近教學；應該是直接針對教學中所存在的問題而展開的踏踏實實的研究；應該是能夠解決教學中所存在的真真切切的疑問的研究。例7：平衡概念的傳統(tǒng)提法與本質理解 平衡概念的傳統(tǒng)提法 某個物體的平衡某個物理量的平衡某種運動的平衡平衡概念的本質理解平衡是相對于運動提出的概念平衡是運動的特殊狀態(tài)平衡是運動在特殊條件下所達到的特殊狀態(tài)某個物理量的平衡該物理量所制約的運動的平衡某個物體的平衡該物體所參與的某種運動的平衡例8：物理過程分析指要概念的理解與過程的分析階段的劃分與過程的分析狀態(tài)的把握與過程的分析特征的了解與過程的分析模型的認識與過程的分析

4、本質的理解與過程的分析體會5：教學研究也是有規(guī)律可循的和其他的過程一樣，教學研究也是有規(guī)律可循的。這里著重談一談筆者對教學研究中“教學論文的撰寫”和“教學論文的投稿”這兩個環(huán)節(jié)上應該注意的幾個方面。教學論文的撰寫科學性新穎性實踐性可讀性規(guī)范性（1）觀點的提煉所謂論文，就應該有論點，教學論文當然也不例外，也應該寫清作者對問題的基本觀點，而這里所謂的“基本觀點”，就是教學論文的“論點”?！坝^點”往往需要從材料中提煉出來。筆者在撰寫教學論文時，經常是先收集材料，然后從材料中挖掘和提煉出值得闡述的基本觀點，在此基礎上，便可以著手圍繞這個基本觀點來組織材料撰寫文章了。例9：不應忽視題設條件間的制約關系“

5、必須關注題設條件間的制約關系”，這是物理習題的編擬中所必須遵循的原則。本文從違背了上述原則而編擬的一道錯題的剖析入手，指明在物理習題編擬中遵循上述原則的必要性。一道習題題設條件相悖提煉觀點必須關注題設條件間的制約關系（2）材料的組織觀點正確、鮮明，見解獨到、精辟，這只是構成一篇好的教學論文的必要條件，如不能很好地組織材料，不能把觀點、見解有條不紊地闡述清楚，仍然等于零。教學論文不必刻意追求文字的華麗，邏輯嚴密才是最主要的，而“闡述的次序”和“材料的組織”則是“邏輯嚴密”的基本保證。例10：兩種質點的振動能量的比較兩種質點兩種質點的振動能量兩種質點的振動能量的比較（3）選題的技巧要想使你的教學論

6、文寫起來比較容易把握，投稿時比較容易發(fā)表，在論文的選題上有一些技巧應該關注。從理論上講，選題的技巧很多，也很復雜，這里只想談一點：選題時應注意“題目宜小不宜大”。這是因為，第一，題目太大不容易把握，寫起來比較困難；第二，題目太大必然導致文章太長，而太長的文章又難以發(fā)表。 小題目，短文章，一篇文章兩三千字，說清一個問題，表明一個觀點，又好寫，又容易發(fā)表，何樂而不為呢？例11：物理解題研究 物理練習中的分析、表達、演算物理過程分析指要物理解題中的表達要求談物理解題中的演算技巧關于物理綜合習題編擬的研究與實踐發(fā)表于中小學教材教學2000年4期物理綜合習題結構特征研究發(fā)表于中學物理2000年3期關于物

7、理綜合習題編擬原則的研究發(fā)表于物理教師2000年8期（4）題目的設計新穎、別致的題目更容易引起編輯的注意；工整、貼切的小標題更容易使編輯相信你的文章的質量上乘；對稱的形式與實在的內容相結合，更容易過審稿關；這些都是撰寫教學論文時必須注意到的。例13：“春江水暖鴨先知”談氣體壓強的確定標題新穎，一投即中。例14：談談物理解題的演算技巧題目太俗，一投不中。換個題目從山重水復，到柳暗花明談談物理解題的演算技巧，再投即中，題目還原。例15：直線運動中的若干難點問題突破文章很一般，十個小標題很動人，一投即中。 “脫離”的動力學特征，發(fā)表于物理之友2000年4期“撤墻假設”并非明智之舉，發(fā)表于物理之友2001年10期體會6：教學論文的投稿有技巧（1）搞清刊物的宗旨.不同的刊物其辦刊的目的一般是不同的，僅就與中學物理教學相關的刊物而言：物理之友、中學生物理、物理報等刊物，主要是面對中學生的，這類刊物歡迎的是“概念的辨析”、“規(guī)律的應用”、“解題的技巧”、“學法的指導”等類型的小文章；物理教師、物理教學、物理教學探討、中學物理教學參考、中學物理等刊物，則要求對于教材、教法等方面的較為深入的研究論文。物理通報等刊物，對論文的理論水準的要求就更高一些。搞清各刊物的辦刊宗旨，搞清各刊物對論文的要求，在此