與詩(shī)同行測(cè)試題（郭友才）

1、與詩(shī)同行復(fù)習(xí)檢測(cè)  一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語(yǔ)）。 二、一錘定音（在劃線字的正確讀音后畫“”）。  纖弱（qinxin）皎潔（jiojio）  難舍（shshè）歌曲（qq）  親昵（nínì）隨即（jíjì）  帆影（fnfán）跳躍（yàoyuè） 三、補(bǔ)充詞語(yǔ)并解釋所填的字義。  （）聞趣事：_（）為一體：_  略勝一（）：_身世（）遇：_ 四、詞語(yǔ)點(diǎn)將（據(jù)意寫詞）。  1有節(jié)奏的誦讀。（）&

2、#160; 2纖細(xì)而柔弱。（）  3親熱的緊靠著。（）  4過(guò)去經(jīng)歷的事情再次在腦子里顯現(xiàn)。（）  5死板，不靈活。（） 五、擇優(yōu)錄?。ㄟx擇加點(diǎn)的字義）。  1近種籬邊菊，秋天未著花。（）  穿戴接觸依附下落  2花開(kāi)花謝（）  感激拒絕道歉凋落  3難聞的怪味（）  奇異非常責(zé)備驚奇  4長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。（）錘打攻擊攪擾擺弄 六、句子加工廠。 1歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵。（“被”字句） _ 2去看海，有讀不完的生命啟迪。（反問(wèn)句）

3、0;_ 3他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。（縮句） _ 4隔壁阿婆不是蹲在河邊石塊上用棒子打衣服嗎？ 改成陳述句：_ 5通過(guò)讀詩(shī)，使我增加了不少知識(shí)。（改病句） _ 七、修辭辨析。  1紗窗外的螢火蟲(chóng)正提著燈籠跳舞。（）  2一首詩(shī)，就是一首清淡的水墨畫。（）  3不都把思念家鄉(xiāng)和親人的心情寫活了嗎？（）  4青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏。（）  5危樓高百尺，手可摘星辰。（） 八、填寫詩(shī)句。  1輕風(fēng)扶細(xì)柳，_。  2洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，_。

4、  3故園東望路漫漫，_。  4明月松間照，_。 九、準(zhǔn)確連線（詩(shī)題與作者連線）。  李白送李少府貶峽中王少府貶長(zhǎng)沙  王維尋陸鴻漸不遇  張籍逢入京使岑參子夜吳歌  高適秋思  僧皎然山居秋暝 十、內(nèi)容梳理（課文回放）。 1我們?nèi)タ春＿@首詩(shī)中“_”的呼喚貫穿始終，情緒飽滿激昂，全詩(shī)的字里行間包含著作者_(dá)的感情。  2爸爸的鼾聲這首兒童詩(shī)運(yùn)用形象的比喻，他覺(jué)得爸爸的鼾聲“就像_”，爸爸的鼾聲停了，他又覺(jué)得“_”。全詩(shī)情趣盎然，充滿了父子親情。  3致老鼠這首兒童詩(shī)中，把老鼠當(dāng)

5、作了_，寫出了和一般人眼中不同的老鼠。最后，小詩(shī)人希望老鼠和_交上朋友，表現(xiàn)了_。  4給詩(shī)加“腰”中蘇小妹加的詩(shī)腰是“_”和“_”，他們加在詩(shī)句的中間，其實(shí)是詩(shī)眼，雖然僅用一字，卻能出神入化。  十一、理解感悟。  （一）詩(shī)中的秋  秋天在詩(shī)人的眼里是一個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，它充滿了歡喜，充滿了悲傷。但它有動(dòng)聽(tīng)的秋聲，迷人的秋色，涼爽的秋風(fēng)，但更多的是詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的感情。  “未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲?！辈恢挥X(jué)初秋已經(jīng)來(lái)到我們的身旁。梧桐葉慢慢變成淺黃色，這一切多么引人注意。  秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。秋天，

6、比春天更富有燦爛絢麗的色彩！正和詩(shī)中所說(shuō)：“雨侵壞瓷新苔綠，秋入橫林?jǐn)?shù)葉紅?！鼻锾斓奶镆埃教幊錆M豐收的歡樂(lè)。金黃色的谷子剛收割不久，高粱又熟得火紅一片，真是“一年好景君須記，最是橙黃橘綠是時(shí)?！?#160; “一層秋雨一層涼?！敝星镞^(guò)后，晚上涼意漸漸濃厚，真是“秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞?！?#160; 詩(shī)人也常常借助“秋”來(lái)抒發(fā)感情，比如馬致遠(yuǎn)的天凈沙·秋思：“枯騰老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。”詩(shī)人借助旅途中的秋天傍晚的景物，烘托出一個(gè)蕭瑟蒼涼的意境，并以小橋流水人家的幽靜氣氛反襯出淪落天涯者的彷徨愁苦，道出了多少天涯游子的酸

7、楚啊！  詩(shī)中的秋讓我陶醉，讓我冥想 1聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。  五彩繽紛：_ 欣欣向榮：_ 2將短文用“”分為三段。 3短文第二部分段是圍繞哪一句話來(lái)寫的？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊睂⑵洚嫵鰜?lái)。 4除了短文中的句子，與“秋”有關(guān)的詩(shī)句我還能夠?qū)懗鲆恍?#160; 寫秋聲的：_  寫秋色的：_ 寫秋思的：_ （二）  不必說(shuō)夏時(shí)的古老傳說(shuō)，不必說(shuō)商代的甲骨銘文，光是那歷史長(zhǎng)河中的文學(xué)著作就已使我們驕傲良多。唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)惟有詩(shī)歌是最亮的一顆星，是我心中那份執(zhí)著的渴望，是我永遠(yuǎn)的追求。我渴望詩(shī)中的

8、春：“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！痹赺的筆下幻化成千光萬(wàn)彩，這是春的靈感，春的戀歌，詩(shī)中的情，詩(shī)中的景，詩(shī)一樣的春色。  我渴望詩(shī)中的夏：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！痹赺的筆下婀娜（）多姿，這是夏的生命，夏的靈魂，詩(shī)中的花紅，詩(shī)中的綠葉，詩(shī)一樣的夏日。  我渴望詩(shī)中的秋：“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！痹赺的筆下深邃（）悠遠(yuǎn)，這是秋的寫照，秋的眷戀，詩(shī)中的楓林，詩(shī)中的落葉，詩(shī)一樣的秋色。  我渴望詩(shī)中的冬：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！痹赺的筆下漫天飛舞，這是冬的精靈，冬的舞者，詩(shī)中的寒風(fēng)，詩(shī)中的雪花，詩(shī)一樣的塞（）外雪天。  詩(shī)

9、是這歷史塵埃（）中綻放的絕世之花，詩(shī)是華夏千年的不老傳說(shuō)，我渴望與詩(shī)為友，相依相伴，舉杯共賞，一起吟詠四季之情，歷史之故。  1在括號(hào)內(nèi)給加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音。  2解釋下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的含義。  驕傲良多：_漫天飛舞：_  3在文中的空線處填寫詩(shī)人的名字。  4仿照畫“”句子造句。 _ 5另外寫出描寫春夏秋冬景色的詩(shī)句各一句。  春：_  夏：_  秋：_ 冬：_ 6用“”畫出文中點(diǎn)明中心的句子。 十一、智能拓展。 仿寫句子：詩(shī)是唐時(shí)的一株柳，搖曳在古風(fēng)河畔；詩(shī)是宋時(shí)的

10、一尾魚(yú)，游弋在清澈柔波；詩(shī)是元時(shí)的一首曲，傳誦在天山草原；詩(shī)是明時(shí)的一股風(fēng)，悠揚(yáng)在深深胡同；詩(shī)是清時(shí)的浣紗女，在溪邊唱著絕代的歌。 _ 學(xué)習(xí)交流：  通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你對(duì)詩(shī)歌有了哪些了解？學(xué)到了哪些理解詩(shī)句的方法？請(qǐng)你就其中的一個(gè)問(wèn)題跟同學(xué)、老師做一下交流。參考答案一、彭湃啟迪軌道朗誦吟哦意境花梗依偎二、xinjioshqnìjífnyuè三、逸散失融調(diào)和籌籌碼際遭遇四、吟哦纖弱依偎浮現(xiàn)呆板五、六、1、鮮亮的花朵被歌聲濺起。  2、去看海，不是有讀不完的生命啟迪嗎？  3、臉上現(xiàn)出痛苦。  4、隔壁阿婆蹲在河邊石塊上用棒子打衣服。  5、讀詩(shī)，使我增長(zhǎng)了不少知識(shí)。七、擬人比喻反問(wèn)對(duì)偶夸張 十、1、我們?nèi)タ春釔?ài)大海  2、山上的小火車好像火車到了站  3、朋友貓?jiān)?/p>