淺談?dòng)⒄Z字母的教學(xué)

1、 淺談?dòng)⒄Z字母的教學(xué)景東縣文井鎮(zhèn)中學(xué) 王 英（云南省 普洱市 景東彝族自治縣文井鎮(zhèn)中學(xué) 郵編676202 聯(lián)系電電子郵件wjzhenzhongwangying） 摘要：從教十幾年來，我體會(huì)到學(xué)生要學(xué)好英語。首先要學(xué)好26個(gè)字母，同時(shí)教師也應(yīng)當(dāng)找出教學(xué)訣竅進(jìn)行教學(xué)， 因?yàn)閷W(xué)生在以后學(xué)英語過程中的聽、說、讀、寫四種基本技能訓(xùn)練都離不開26個(gè)字母。可見26個(gè)英語字母在英語教學(xué)中是如何的重要？因此，教師在教26個(gè)字母是不僅僅只是教會(huì)學(xué)生讀和寫，而是從一開始就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生在特定情景中分角色表演，創(chuàng)造課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生在情景交際中對(duì)字母的識(shí)記，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為以后學(xué)英語

2、打好基礎(chǔ)。 關(guān)鍵詞：教學(xué)訣竅 情景教學(xué) 基本訓(xùn)練 表演 創(chuàng)設(shè)課堂氣氛 興趣 英語是拼音文字，也就是字母的文字。英語中有26個(gè)字母，其中有5個(gè)元音字母26個(gè)輔音字母。不論是單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞還是多音節(jié)詞，它都是由相同的或不同的字母組成。可見26個(gè)英語字母在英語教學(xué)中的地位與重要意義毋庸置疑。如何教學(xué)這干巴巴的26 個(gè)英語字母？我采用了以下教學(xué)嘗試。 一、不斷變換教學(xué)模式 在教學(xué)26個(gè)英文字母是，要讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的新異性，避免一味地讀或?qū)?，可在讀、寫穿插聽、說；在聽、說、讀、寫中穿插觀、評(píng)。讓學(xué)生自己觀察字母的讀音，相互評(píng)說字母的發(fā)音和書寫的正誤。如教學(xué)字母“m”、“n”時(shí)，先由教師范讀，學(xué)生跟讀

3、，再讓學(xué)生觀察這兩個(gè)字母構(gòu)造上的異同，通過觀察比較，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)“一道小門就是n，兩道小門便是m”。然后讓同桌互相說、讀、聽，這樣學(xué)生就會(huì)讀，而且容易記。通過這一系列的參與活動(dòng)，學(xué)生的注意力始終圍繞著規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，不但課堂氣氛活躍，課堂效率也提高了。 二、在字母教學(xué)中穿插一些日常對(duì)話 初學(xué)英語的學(xué)生模仿性強(qiáng)，尤其對(duì)日常用語的模仿，學(xué)生則更具有強(qiáng)烈的興趣。我抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)及時(shí)“因材施教”。如教學(xué)字母“h”時(shí)，我把“h”組成詞、再組成句，并設(shè)計(jì)了如下對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生模仿著反復(fù)練說： T：Hello！how do you do？ S：Hello！How do you do？ T：Ok，Than

4、ks。 在 字母教學(xué)中，經(jīng)常插入對(duì)話的模仿及表演有益于調(diào)節(jié)課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)。 三、自編歌兒創(chuàng)設(shè)字母教學(xué)藝術(shù)氛圍。 初學(xué)英語的學(xué)生很難一下子掌握26個(gè)英語字母的發(fā)音、書寫、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和讀音規(guī)則，我把一些較難分辨的字母編成歌兒，這樣就將枯燥乏味的機(jī)械識(shí)記變?yōu)檩p松活潑的無意識(shí)記。如：我教“p”、“q”時(shí)，學(xué)生在讀、寫時(shí)常常出錯(cuò)，于是我編了一首歌：“p、q，p、q嘴巴在上頭，一個(gè)在左，一個(gè)在右，右是P來，左是q”?！癴、t”有傘丙，傘丙朝上“f、f”。傘丙朝下“t、t”等。這樣既讓學(xué)生記住了字母的發(fā)音又記住了字母的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 四、要求學(xué)生不但要分清字母的發(fā)音，還要注意書寫規(guī)范 26個(gè)英文字母發(fā)

5、音各不相同。像“A”發(fā)雙元音ei，B、C、E、D、G中的i：發(fā)長(zhǎng)音，發(fā)音時(shí)要讀得長(zhǎng)，而F 、L、S中的e是短音，發(fā)音時(shí)不要拖長(zhǎng)。教學(xué)時(shí)教師要范讀讓學(xué)生看口形，注意聽、聽清后再模仿；教學(xué)較難發(fā)音的字母時(shí)，我把字母的名稱音分成音素：如Qk+ju： kju：、 Wd、b+Lju：dblju：、Zz+e+d zed等。拼讀時(shí)提醒學(xué)生不要加音也不要減音。并且要求學(xué)生一定要讀準(zhǔn)元音字母的名稱，對(duì)讀好其他字母的名稱有很大的幫助。音讀準(zhǔn)后要注意書寫正確規(guī)范。書寫英文字母時(shí)大、小寫字母一律向右傾斜5度，特別要注意小寫字母的書寫，教學(xué)時(shí)我把小寫字母的書寫分成四類：第一類時(shí)占一、二格的；第二類是只占第二格的；第三類

6、是占二、三兩格的；第四類是一、二、三格都占的。讓學(xué)生自己找，自己分類。寫時(shí)要注意字母的筆畫順序。這樣學(xué)生就不但會(huì)讀還會(huì)寫，而且還寫得對(duì)、寫得好，更記得住。 五、加強(qiáng)用字母訓(xùn)練分角色扮演 分角色表演是人們?cè)谔囟ǖ那榫爸薪涣魉枷肱囵B(yǎng)情感的一種言語行為。表演時(shí)讓學(xué)生分組扮演不同角色、創(chuàng)造情景，培養(yǎng)他們?cè)谡鎸?shí)情景中對(duì)字母的識(shí)記。辨別字母的發(fā)音、結(jié)構(gòu)、順序，并能認(rèn)出元音字母和輔音字母。教學(xué)完26個(gè)字母的發(fā)音后我要求學(xué)生自己做一卡片，用不同顏色的筆在卡片上寫出26個(gè)大、小寫字母，分角色拿著卡片到講臺(tái)上表演。 如：A：Whats this in English ? B: Its “A”. A : Whats that in English? B: Its “f” 等。 像這樣反復(fù)訓(xùn)練，相互交換大、小寫字母的位置，學(xué)生很快就會(huì)認(rèn)、讀出字母便會(huì)用字母，而且更記得牢。為以后學(xué)英語打好基礎(chǔ)。 隨著中國(guó)的入世（加入WTO），改革開放的深入，外語人才顯得越來越重要，英語教學(xué)更重要。作為英語教