浮梁二小應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)方案

1、浮梁二小應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)方案一、思考前提1、繼續(xù)做好數(shù)字校長的硬件設(shè)施和環(huán)境建設(shè)，為教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；2、堅(jiān)持“底部攻堅(jiān)”，積極推進(jìn)能力提升工程的網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修的整合培訓(xùn)，完善原有的校本培訓(xùn)機(jī)制。3、以用促學(xué)，以教研促提升，讓每位教師在學(xué)前測評的基礎(chǔ)上，通過自選學(xué)習(xí)內(nèi)容自覺學(xué)習(xí)后，信息技術(shù)應(yīng)用能力確有提高。4、通過骨干教師引領(lǐng)、示范和一對一的指導(dǎo)等措施，不讓一位教師落伍，做好“兜底”培訓(xùn)。我校自2014年建校以來，學(xué)校30個(gè)班級全部安裝65英寸的交互式電子平板，擁有60臺(tái)規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)教室一個(gè) 二、本校在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程中的具體目標(biāo)（具體、清晰、可

2、檢測）：1、每位教師均能按要求，按時(shí)、保質(zhì)量的完成50學(xué)時(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；2、每位老師均能根據(jù)自己的情況設(shè)計(jì)一個(gè)基于信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)；3、每個(gè)年級能有3人以上會(huì)制作微課和導(dǎo)學(xué)案，并用在自己的日常課堂教學(xué)中4、每個(gè)年級能有1人以上可利用現(xiàn)有的條件（班班通教室和網(wǎng)絡(luò)教室），開展翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)研究。5、依托我校積累四年的數(shù)字式教學(xué)平臺(tái)上的教學(xué)資源資源，組織信息技術(shù)骨干教師，分階段、分學(xué)科轉(zhuǎn)化為微視頻資源。6、盡快建成適于師生在線學(xué)習(xí)和移動(dòng)學(xué)習(xí)，以微課為基本載體的學(xué)習(xí)平臺(tái)。三、挑戰(zhàn)與對策1、如何孵化信息技術(shù)應(yīng)用的帶頭團(tuán)隊(duì)？（1）吸納更多的學(xué)科尖子融入到原來的信息技術(shù)團(tuán)隊(duì)里，并把這些尖子分散到各個(gè)段

3、；（2）用兩到三周的時(shí)間，普及新理念、新策略、“全員洗腦”。2、如何讓盡可能多的教師形成信息技術(shù)應(yīng)用的意識(shí)？（1）繼續(xù)開展每周一次的翻轉(zhuǎn)式在線交互平板應(yīng)用培訓(xùn)，以段為小組進(jìn)行交流研討；（2）結(jié)合本校的信息化常態(tài)課堂語、數(shù)、外的學(xué)科教研活動(dòng)，“以點(diǎn)帶面”，示范引領(lǐng)人人上課評課議課修改設(shè)計(jì)繼續(xù)磨課，在利用交互平板優(yōu)化教學(xué)的基礎(chǔ)上，努力實(shí)現(xiàn)用信息技術(shù)推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。3、如何開展校本研修？（1）采取每周定時(shí)培訓(xùn)、寒暑假集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的培訓(xùn)方式，進(jìn)行提升工程“兩標(biāo)準(zhǔn)一指南”、班班通使用、Flash課件制作、交互平板應(yīng)用、微課程制作等多種培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用的意識(shí)和水平。（2）開展形

4、式多樣的教研活動(dòng)和課題研究，如數(shù)字化支持教育教學(xué)、信息化環(huán)境下的教師學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建和師生自主學(xué)習(xí)方式探微等課題。（3）認(rèn)真組織、積極參加信息技術(shù)與課程整合比賽，以賽促學(xué)，以賽促教，以點(diǎn)帶面，提高全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。4、如何評價(jià)教師們的實(shí)踐情況？（1）為促進(jìn)班班通教室、微機(jī)室、校園網(wǎng)的常態(tài)化應(yīng)用，值班領(lǐng)導(dǎo)每節(jié)對教師使用班班通上課情況進(jìn)行檢查和記錄，每周匯總公布。三至六年級每周開設(shè)一節(jié)微機(jī)課，由專職教師任教。每月檢查教師上傳的教學(xué)資源，并納入教師綜合量化考評中。5、如何創(chuàng)設(shè)信息技術(shù)應(yīng)用氛圍？（1）打造安全穩(wěn)定的數(shù)字化校園環(huán)境；（2）骨干教師引領(lǐng)示范，學(xué)校及時(shí)總結(jié)推廣（3）堅(jiān)持信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。（4）充分發(fā)揮校園網(wǎng)站的作用，引導(dǎo)教師多發(fā)文章和交流帖子。6、如何制作和應(yīng)用微課