荷葉圓圓教案 (2)

1、14.荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計 郭道小學(xué) 武麗霞一、教學(xué)目標(biāo)：1認讀 “搖籃、停機坪、歌臺、涼傘”等詞語。2正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文,3.抓住“荷葉是厖，”聯(lián)系學(xué)生生活實際深入理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護大自然的意識。4.理解“搖籃、停機坪、歌臺、涼傘”等詞語的意思。二、教學(xué)重點、難點：通過感情朗讀,體會小水珠小蜻蜓、小青蛙和小魚兒的快樂心情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、 四、教學(xué)時間：1課時五、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生詞同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過了荷葉圓圓這篇課文中的生字詞，誰能把這些生字詞讀一讀？出示課件激趣導(dǎo)入，整體感知課文 我們都知道春天過去了就是夏天，這時候池塘里有

2、什么呢？（課件出示荷葉圖）荷葉的形狀是什么樣的，顏色是什么樣的？ 這么美的荷葉，它有哪些好朋友呢？打開課本自由讀課文。 根據(jù)學(xué)生的回答板書：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚兒三、學(xué)習(xí)課文（一）過渡：可愛的荷葉不僅咱們大家喜歡，許多小伙伴也喜歡，還記得課文告訴我們荷葉都有哪些好伙伴？（二）老師范讀：動畫激趣：這些小伙伴跟荷葉玩得可開心了，咱們快來看一看吧！播放課文朗讀動畫。 (三)老師讀得怎么樣？你最喜歡課文中的那個小伙伴？你最喜歡讀哪個小伙伴，就重點讀讀這個小伙伴的故事，你可以先自己讀讀，然后在四人小組里說說你讀懂了什么，有什么不明白的也可以請教小組里的同學(xué)。 （四）全班交流： 1.（1）小水珠部

3、分。 誰是小水珠??？（課件）學(xué)生讀。你先告訴大家，你讀懂了什么，你把荷葉當(dāng)成什么了？把荷葉當(dāng)成了搖籃，一定很舒服吧！，小水珠，快到荷葉上來吧，把這一自然段讀給大家聽一聽。 瞧，多可愛的小水珠??！眨著亮晶晶的眼睛。請問小水珠，你都看到了些什么呀？（出示補充句子：小水珠看到了什么？） 難怪你這么開心了！大家也一起來當(dāng)一當(dāng)小水珠吧！ （2）小蜻蜓部分。 小蜻蜓在哪兒呢？快請你飛上來吧！“小蜻蜓說”喲，多可愛多漂亮的小蜻蜓??！請問小蜻蜓，你在天空中飛來飛去，都看到了什么？（出示課件補充句子：小蜻蜓飛來飛去看到了什么？）請你展開你透明的翅膀飛回你的家吧！請女同學(xué)來當(dāng)當(dāng)漂亮的小蜻蜓。 （3）小青蛙部分。 小青蛙呢？快跳到荷葉上來吧?！靶∏嗤苷f”請問小青蛙，你唱的是什么歌呀？你的歌聲真動聽。誰再來讀一讀。再指名讀，（4）小魚兒部分。 指名讀，說說你讀懂了什么。 小魚兒怎么捧出水花？小魚兒玩耍時的表情怎樣？小魚兒為什么這么開心？（因為荷葉就像一把涼傘為它擋住了陽光，它在荷葉下玩耍感到很涼爽，很舒服。） 師再讀一遍。還有比老師更可愛的小魚兒嗎？指名讀。 四、自由讀課文，感受小朋友的喜愛之情 1、請大家美美的齊讀課文，體會一下小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小魚兒快樂的心情。 2、把你最喜歡的一個自然段試著背一背，演一