《發(fā)生在肺內的氣體交換》教案

1、生物學七年級下冊第三單元第二節(jié)發(fā)生在肺內的氣體交換教案和政二中馬軍1、 課程標準：本章位于新課標的第三單元， “生物圈中的人”的第二個主題：人體生命活動的能量供給。主要包括以下三個目標：1. 描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。2. 概述人體肺部和組織細胞處的氣體交換過程。3. 說明能量來自細胞中有機物的氧化分解。2、 教材分析：本章的主要內容是：分析人體內的細胞是通過怎樣的結構和過程與外界環(huán)境進行氣體交換的；探究空氣質量狀況和人體健康的關系。通過本章的學習，學生應當能夠概述人體呼吸道對空氣的處理，以及肺部通過呼吸運動和組織細胞的氣體交換過程，了解空氣質量與人體健康的密切關系，并積極參與防治大氣污染的活動

2、。本章通過實驗和探究活動培養(yǎng)學生獲取測量、取樣和測算等基本方法，這些都屬于科學探究的一般方法，是學生應當學會的。三、教學目標：1. 知識目標：說出氣體交換的原理。通過測量胸圍差，該書費與外界的氣體交換過程。通過資料分析等概述肺泡與血液的氣體交換過程。2. 能力目標：通過測量胸圍差，培養(yǎng)學生動手能力、與人合作能 力、科學探究能力和歸納總結能力。能動手操作本節(jié)實驗，并對實驗現(xiàn)象進行分析，得 出結論。3. 情感目標：通過了解自己的胸圍差，是學生能對自己的肺部呼吸功能有初步的了解，從而認識到體育鍛煉對呼吸系統(tǒng)有好 處。四、教學重點：1. 肺與外界的氣體交換。2. 肺泡與血液的氣體交換。3. 通過測定胸

3、圍差，培養(yǎng)學生的動手實驗能力、互助 合作精神。4. 通過對資料的分析和觀察演示實驗，培養(yǎng)學生歸納概括、觀察、總結能力。五、教學難點：1 . 正確掌握測量胸圍差的方法。2 .通過模擬實驗，找由胸廓容積的變化與呼吸的關系3 .分析設計對照實驗的目的。六、教學方法：實驗法、綜合法、講解法七、教學安排：2課時八、教學準備：軟尺、模型九、教學過程：過程設計教師活動學生活動肺與外界的氣體交換讓學生用手按 住胸部兩側，深深吸 氣，在呼氣，感覺胸 廓變化？肋骨是怎 樣運動的？用什么方法來 驗證呢？演示模型：膈 肌的收縮、舒張使胸 腔上、下徑發(fā)生變 化。學生做深呼吸，說由 自己的感覺，學生參照課文中的 實驗方案

4、，分組實驗1、 你的胸圍差明顯嗎？同年齡同性別的同 學胸圍差有差別嗎？如果 有原因是什么？2、 胸圍差能完全代表胸腔容積嗎？除胸廓前后徑、座幽靜的變化外， 還可能有什么變化影響胸廓容積？讓學生說由肋間肌 和膈肌是如何運動的？胸廓容積是如何變化的?測量胸圍差肺泡與血 液的氣體 交換師生討論測胸 圍差的用具、方法、 步驟及注意事項。在 達成共識后，請學生 示范操作。使學生明 確：測量胸圍差的 位置：男生胸前是軟 尺下緣與乳頭上緣 平齊，背側是軟尺要 在兩肩胛骨下角；女 生胸前是使軟尺經(jīng) 過乳頭上方的第四 肋骨處；測量呼氣 時胸圍和吸氣時胸 圍各兩次，并計算由 兩次兩者的差值，即 是胸圍差。引導學生

5、：走 到飯店附近為什么 就能聞到飯菜的香 味呢？學生分組測量結果，記錄于 下表，并計算被測量同學的 胸圍差。狀態(tài)第一次第二次第三次平靜盡力深吸氣時盡力深呼氣時根據(jù)學生回答引出 氣體擴散的原理。讓學生帶 著問題分析資料：1.甲、乙兩瓶石灰水教師及時點 評，并展示桂圖，引 導學生說由氧氣、二 氧化碳的擴散過程。的混濁程度不同說明了什么？2 .在實驗裝置中，為 什么要設置甲瓶？3 .人體呼生的氣體 和環(huán)境中的氣體有什么差 另1為什么會有這樣的差 別？學生總結這節(jié)課我學到了什么：學生簡述課堂內容。教師總結對學生的表現(xiàn) 給與評價和豉勵。十、課堂練習：1 .測定胸圍差時，被測者要自然站立，雙手自然下垂,均

6、勻呼吸，還要做到（）A不挺胸、不屏氣 B 挺胸、不屏氣C挺胸、屏氣 D不挺胸、屏氣2 .氧氣進入人體最終要到達（）A肺B血液C細胞D心臟3 .做人工呼吸進行口對口吹氣時，每分鐘吹氣的次數(shù)應是（）A 1214次B 1618次C 6070次D 100次以上4在學校體檢中，強強同學的肺活量三次測試結果分別為 3100 毫升、 3800 毫升、 3600 毫升。請問肺活量應是()A 3100 毫升 B 3500 毫升 C 3600 毫升 D 3800 毫升5. 人在劇烈運動后，呼出的氣體比吸入的氣體中含量增加最多的是()A氧氣B 二氧化碳 C氮氣 D 水蒸氣6人在溺水時，受阻礙的生理活動是() ；煤氣

7、中毒時，受阻礙的生理活動是()A 肺與外界的氣體交換B 肺泡與血液之間的氣體交換C 氣體在血液中的運輸D 血液與組織細胞之間的氣體交換7某夫婦被懷疑害死了一女嬰，法醫(yī)在鑒定時將死嬰的肺部剪下一塊，投入水中，結果肺部下沉，法醫(yī)判斷嬰兒為產(chǎn)前死亡，這對夫婦無罪。法醫(yī)判定的理由是( )A 肺泡內充滿了痰液B 肺會吸水呈海綿狀C 肺泡充滿了血液D 肺未吸入空氣呈實體狀8適應于肺泡與外界空氣之間進行氣體交換的結構是( )A鼻腔內有鼻毛B 氣管、支氣管都有軟骨支架C 肺泡壁有一層上皮細胞構成D 肺泡外保繞著豐富的毛細血管9體育課進行100 米賽跑后，同學們出現(xiàn)的現(xiàn)象是( )A 呼吸深度和呼吸頻率都不變B 呼吸深度和呼吸頻率都增加C 呼吸比較深，呼吸頻率不變D 呼吸比較淺，呼吸頻率增加十一、作業(yè)：書51 頁練習題1 題 .2 題。