學(xué)校語(yǔ)文教研組工作總結(jié)_3

1、學(xué)校語(yǔ)文教研組工作總結(jié)學(xué)校語(yǔ)文教研組工作總結(jié)1 語(yǔ)文教研組依據(jù)教育處的教學(xué)方案，以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培育同學(xué)自主合作探究力量為主導(dǎo)，全面徹實(shí)施新課標(biāo)，主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高老師專(zhuān)業(yè)水平。 本學(xué)期組織全體語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)通訊、教學(xué)參考上的訓(xùn)練理念，正確把握語(yǔ)文訓(xùn)練的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周支配一次，是溝通閱歷、提高熟悉的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教

2、研組有效地運(yùn)用這珍貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位老師在每次活動(dòng)中談學(xué)習(xí)教學(xué)論文的收獲。教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。例如：“中考傳經(jīng)送寶會(huì)”上，上屆初三老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?！罢n堂教學(xué)觀摩”，從觀念上轉(zhuǎn)變以往初語(yǔ)課堂內(nèi)重分析輕語(yǔ)言的模式，鼓舞老師制造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到同學(xué)身上。 通過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)課，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文老師不簡(jiǎn)單，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更加不簡(jiǎn)單。語(yǔ)文學(xué)科涉及的學(xué)問(wèn)面廣泛，新課程對(duì)老師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。另外學(xué)校組織老師外出學(xué)習(xí)，觀

3、看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬老師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣闊？作老師的要想不教死書(shū)，也要走出去溝通才行。本學(xué)期，學(xué)校派徐曉輝等老師去杭后聽(tīng)課。拓寬了老師視野，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。 2、重視初三迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。 初三語(yǔ)文備課組六位老師，都是中青年老師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種主動(dòng)上進(jìn)，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體，工作中合作得很開(kāi)心。 為了今年能取得好成果。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)同學(xué)狀況，落

4、實(shí)備考工作。例如：抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，我們是一課一課，慢雕細(xì)啄，篇篇出擊，首首落實(shí)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要同學(xué)反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最終再經(jīng)過(guò)篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的學(xué)問(wèn)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等學(xué)問(wèn)有些同學(xué)根本就沒(méi)讀過(guò)，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。至于閱讀和作文，我們分文體專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類(lèi)復(fù)習(xí)整理，堅(jiān)持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文，還特地針對(duì)同學(xué)的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿(mǎn)分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說(shuō)真話(huà)訴真情等就推而廣之，力求讓同學(xué)能提高寫(xiě)作水平。 同學(xué)畢業(yè)以后，初三的老師們一起總結(jié)了復(fù)習(xí)工作中的得失，盼望在師生共同努力

5、下，明年能取得較好成果。 在今年的初三教學(xué)中，我們還利用華外開(kāi)設(shè)的名師工作室的優(yōu)秀資源，常常聽(tīng)名師鄭燕春老師的課，并組織爭(zhēng)論，以提高自己的教學(xué)水平。 3、仔細(xì)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)集體精神，共享彼此資源。 集體備課活動(dòng)，重點(diǎn)討論在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文老師的教學(xué)技能。課堂上不僅有美麗的板書(shū)、精彩的教案、完善的課堂設(shè)計(jì)、細(xì)心制作的精致課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以同學(xué)為本”，盡力調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性、主動(dòng)性。創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)多動(dòng)、多思，綻開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。老師教學(xué)行為的

6、顯著改變，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓同學(xué)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。 在常規(guī)教學(xué)中我們相互探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成果。比如，我們語(yǔ)文組老師大家常常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把細(xì)心制作的課件教案、同學(xué)的作文.無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 有時(shí)發(fā)覺(jué)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來(lái)相互鑒別，打算是否利用，彼此都沒(méi)偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是開(kāi)心地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的方案和方案，然后彼此分工充分預(yù)備，整個(gè)備課組

7、人人出謀獻(xiàn)策，提前預(yù)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。 4、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)課題，努力出成果。 教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教育處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫(xiě)方面，我們組的老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培育老師的科研力量，努力提高老師整體素養(yǎng)、優(yōu)化老師隊(duì)伍。我們平常鼓舞老師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫(xiě)教學(xué)反思、多撰寫(xiě)教學(xué)論文。在本學(xué)期的區(qū)論文、案例評(píng)比中，選出了七篇教學(xué)論文、四篇寫(xiě)字論文、三篇案例參與評(píng)比，都獲得了很好的成果

8、。最重要的是老師們撰寫(xiě)論文的主動(dòng)性很高，學(xué)校有了很濃的教研氛圍。 5、注意培育青年老師，使他們逐步成長(zhǎng)為無(wú)論教學(xué)成果還是課堂藝術(shù)都過(guò)硬的老師。 我組青年老師人數(shù)占三分之二，教研組采納多種方法讓這批年輕老師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：鼓舞青年老師多擔(dān)當(dāng)集體備課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。 本學(xué)期我們組還參與了區(qū)組織的各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，如在“讀書(shū)征文”中，我們組織七、八班級(jí)的同學(xué)參與，三十五歲以下的老師也全部參與。共有六位同學(xué)獲獎(jiǎng)，林清、梅曉燕、葉惠芳、徐曉輝等老師也都獲得了很好的成果。 6、連續(xù)開(kāi)展每周輪番聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)說(shuō)課、評(píng)課的質(zhì)量。形成更為深厚的教研風(fēng)氣。 評(píng)課：教研組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)

9、形成了良好的評(píng)課氛圍，決不完說(shuō)好聽(tīng)話(huà)，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同看法，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓舞每位老師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。各位老師都要主動(dòng)發(fā)言，相互促進(jìn)，共同提高。連續(xù)開(kāi)展“老帶新”活動(dòng)，指定專(zhuān)人進(jìn)行培育，關(guān)心他們修改教案，要多聽(tīng)課，還要求新老師也要多聽(tīng)課，向老老師虛心學(xué)習(xí)。 總之，在看到成果的同時(shí)，我們清醒地熟悉到我們組的工作還存在不少不足：如聽(tīng)課、評(píng)課到會(huì)人員沒(méi)有完全落實(shí)，沒(méi)有嚴(yán)厲教研時(shí)間。教科討論與積累還沒(méi)有真正重視起來(lái)，少一點(diǎn)創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有肯定藝術(shù)。今后，語(yǔ)文教研組將迎

10、難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。 學(xué)校語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2 這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作方案，全體語(yǔ)文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有方案，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展 作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水

11、平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注意加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。 1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文老師連續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，特殊是兩個(gè)本子和教研博客內(nèi)容的改善，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。 2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)爭(zhēng)論活動(dòng)，用先進(jìn)的訓(xùn)練理念支撐深化訓(xùn)練改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主，注意了敬重同

12、學(xué)的需要，培育了同學(xué)的自學(xué)力量。 3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文老師加入到馬虹娟老師的市級(jí)課題討論中，結(jié)合課題討論的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和討論，提高了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的力量，堅(jiān)固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以同學(xué)進(jìn)展為宗旨的思想。 4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓舞老師主動(dòng)外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參與培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，特殊是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文老師的各方面力量與水平都得到了提高。其中，劉秀華老師、馬虹娟等幾位老師的博客多次受到了中心學(xué)校的表?yè)P(yáng)。 二、主動(dòng)開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高老師教學(xué)力量和教學(xué)水平 1、仔細(xì)主動(dòng)地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平

13、的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)完榮的傳統(tǒng)連續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。由于中心學(xué)校的調(diào)整，我校語(yǔ)文老師來(lái)自于四周八方，老師的教學(xué)水平和教學(xué)力量也是參差不齊，劉秀華老師還是一位從數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)為語(yǔ)文的轉(zhuǎn)型老師。在開(kāi)學(xué)學(xué)校心學(xué)校的檢查中，我校語(yǔ)文老師的教學(xué)水平也受到了中心學(xué)校的質(zhì)疑。面對(duì)此種狀況，我校教育處和語(yǔ)文教研組馬上調(diào)整了教研活動(dòng)方案，扎實(shí)開(kāi)展的開(kāi)展了有馬虹娟的公開(kāi)課、觀摩課、王鵬梅、劉秀華老師開(kāi)展的教學(xué)診斷課和低、中班級(jí)的閱讀溝通、高班級(jí)的作文教學(xué)等多項(xiàng)溝通活動(dòng)。鼓舞老師之間相互學(xué)習(xí)，一起爭(zhēng)論，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課

14、（六幫五、三幫四，二幫一），組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中馬虹娟老師在作文指導(dǎo)課和劉秀華老師的教學(xué)給大家供應(yīng)了勝利的示范。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言主動(dòng)，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的老師供應(yīng)了熬煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了老師的課堂教學(xué)水平。溝通中，老師的訓(xùn)練科研力量也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的熟悉。 2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師間的相互溝通和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比如，在期中考試后，組織老師開(kāi)展“如何提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的方法”的溝通活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)中開(kāi)展老師復(fù)習(xí)方案、復(fù)習(xí)教案

15、和復(fù)習(xí)測(cè)試等溝通活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)展的目的。 三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位 為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能準(zhǔn)時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。 四、主動(dòng)開(kāi)展課題討論 教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教育處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以

16、不斷提高課堂教學(xué)力量和教研水平，主動(dòng)參加課題討論，深化課堂教學(xué)改革，主動(dòng)參加課改試驗(yàn)。這學(xué)期，我校語(yǔ)文老師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)市級(jí)課題實(shí)施討論工作。全體老師依據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的討論課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的試驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力氣突破主課題。在討論過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，主動(dòng)撰寫(xiě)教科論文。 五、重視網(wǎng)絡(luò)教研，搭建老師共享、溝通與爭(zhēng)論的平臺(tái)。 網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展為目的，著眼于在真實(shí)的教學(xué)情景中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)及構(gòu)建信息環(huán)境，不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段、

17、過(guò)程和結(jié)構(gòu)，從而整體推動(dòng)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng)。 因此，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，在中心學(xué)校的指導(dǎo)與要求下，我校每位語(yǔ)文老師都建立了自己的教研博客。利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)溝通、共享與互助的平臺(tái)，老師們?cè)诠ぷ髦?，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等發(fā)表在自己的教研博客上，并記錄和發(fā)布了一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并主動(dòng)與其他老師在博客上進(jìn)行溝通、爭(zhēng)論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。在博客上發(fā)表自己的日志、參加老師間的溝通，已經(jīng)快成為我校每位語(yǔ)文老師的一個(gè)習(xí)慣。教研博客的建立，為真實(shí)地展現(xiàn)老師的自我搭建了一個(gè)極佳的舞臺(tái)，也在充分展現(xiàn)自我、參加溝通的過(guò)程中，促進(jìn)了老師的學(xué)習(xí)反思力量

18、的提高。 六、 教研組工作存在的不足： 1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在很多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。 2、個(gè)別老師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，熟悉不夠端正，參與集體活動(dòng)的熱忱、主動(dòng)性不高。因此，教學(xué)力量提高不快，影響了教學(xué)成果的提高。一部分老師對(duì)教研活動(dòng)的 3、同學(xué)活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)同學(xué)力量的培育不夠。對(duì)同學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在同學(xué)活動(dòng)的組織上依舊沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。 4、教研組改組主動(dòng)性不夠。多數(shù)活動(dòng)實(shí)在學(xué)校教育處的工作支配下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新力量和創(chuàng)新意識(shí)。 七、 下一步工作的四點(diǎn)措施： 1、老師是訓(xùn)練的關(guān)

19、鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。 2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、力量訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求同學(xué)，.古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。 3、從同學(xué)的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信念，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。 4、 盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。 總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足，我們信

20、任，只要全校上下切實(shí)更新訓(xùn)練觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們布滿(mǎn)信念。 學(xué)校語(yǔ)文教研組工作總結(jié)3 一、指導(dǎo)思想 本期我們把提高老師素養(yǎng)作為教研組工作的重要目標(biāo)。務(wù)實(shí)、高效，全面開(kāi)展討論型老師群體建設(shè)，以推動(dòng)課堂教學(xué)為中心，教學(xué)討論為抓手，促進(jìn)師生成長(zhǎng)為根本，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。 二、組織建設(shè) 語(yǔ)文教研組本期下設(shè)三個(gè)備課組，共有老師21人，以中青年老師為主。在本學(xué)期中，組織建設(shè)取得了可喜的成果。教研組工作仔細(xì)務(wù)實(shí)，教研氛圍深厚。初一備課組凝聚力強(qiáng)，注意過(guò)程管理。初二備課組注意轉(zhuǎn)差工作，且取得了

21、階段性成效。初三備課組以教學(xué)工作為重心，注意提升同學(xué)的成果。老師們對(duì)待工作都仔細(xì)負(fù)責(zé)，任勞任怨，勤勤懇懇，備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)答疑都能根據(jù)學(xué)校的要求完成。 三、常規(guī)工作 1.常規(guī)檢查 根據(jù)教務(wù)處的統(tǒng)一要求，檢查各任課老師的備課、上課、作業(yè)批改、聽(tīng)課等狀況，其中突出了第一課堂的監(jiān)控。通過(guò)嚴(yán)格的過(guò)程管理，提高老師的工作責(zé)任心。 2.月考工作 本學(xué)期共進(jìn)行了兩次月考。每次都嚴(yán)格根據(jù)“樣題”出題，很好地掌握了試題的題型、題量、分值比例、難易度及規(guī)范性，每次都要求出題老師反復(fù)檢查校對(duì)，保證了試題的質(zhì)量，每次語(yǔ)文試題都符合要求，質(zhì)量較高。評(píng)卷采納班級(jí)交叉的方式，保證了評(píng)卷的公正公正。 四、教研工作

22、(一)教研工作開(kāi)展的形式 以教研組集中活動(dòng)與備課組分散活動(dòng)兩種形式相結(jié)合。教研組的集中活動(dòng)，每次都確定了活動(dòng)內(nèi)容和要達(dá)成的目標(biāo);備課組的分散活動(dòng)主要解決本班級(jí)教學(xué)中存在的問(wèn)題并提出解決的方案。務(wù)必讓每一次的教研活動(dòng)都落到實(shí)處。 (二)教研工作開(kāi)展的內(nèi)容 本學(xué)期主要開(kāi)展了如下一些教研活動(dòng)。 1.學(xué)期方案爭(zhēng)論。 第一周，教研組、備課組與各任課老師溝通，明確教學(xué)方案、分析上期成果、總結(jié)閱歷、查找緣由、明確本期目標(biāo)。 2.教材討論。 其次周，各備課組學(xué)習(xí)新課標(biāo)，討論教材，把握本冊(cè)教材編排特點(diǎn)，明確教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)問(wèn)及力量訓(xùn)練點(diǎn)。 3.備課組活動(dòng)觀摩。 本學(xué)期共組織了全校三個(gè)備課組的教研觀摩活動(dòng)。 4.新

23、老師匯報(bào)課、青年老師賽課、青年老師示范課、復(fù)習(xí)討論課。 (三)教研工作取得的實(shí)效 本學(xué)期通過(guò)開(kāi)展扎實(shí)的教研活動(dòng)，老師們駕馭教材的力量，駕馭課堂的力量，教學(xué)討論的力量都得到了不同程度的提升，綜合素養(yǎng)也都得到了提高。 1.學(xué)好理論、更新觀念、提高素養(yǎng) (1)教研組每位成員仔細(xì)學(xué)習(xí)了先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀了一、二本理論專(zhuān)著，如主體教學(xué)論學(xué)習(xí)論學(xué)習(xí)策略在理論與實(shí)踐之間架起橋梁等，圍繞“減負(fù)”“素養(yǎng)訓(xùn)練”“創(chuàng)新訓(xùn)練”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新訓(xùn)練教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀和同學(xué)觀。 (2)教研組每位成員均至少閱訂一份語(yǔ)文報(bào)刊。平常，語(yǔ)文老師

24、要堅(jiān)持通讀二、三種語(yǔ)文教學(xué)討論刊物，準(zhǔn)時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨向，開(kāi)拓視野，拓寬語(yǔ)文改革思路;同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，汲取并消化他人的先進(jìn)的訓(xùn)練閱歷，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練對(duì)語(yǔ)文老師所提出的更高要求。 (3)教研組每位成員均緊密結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際和課題討論，并依據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到了：自覺(jué)學(xué)習(xí)理論，深化討論探究，仔細(xì)總結(jié)閱歷，主動(dòng)撰寫(xiě)論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，卓有成效。 (4)連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論、溝通，教研組全體成員提高了思想熟悉，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足訓(xùn)練。一

25、開(kāi)學(xué)，我們每位老師仔細(xì)研讀了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，了解了每個(gè)班級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)爭(zhēng)論、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評(píng)比，以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而關(guān)心老師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平常正常開(kāi)展備課組活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位主動(dòng)參加教研組、備課組的公開(kāi)課、研討課，主動(dòng)聽(tīng)課、思索，努力做到跨學(xué)科聽(tīng)課，通過(guò)上課、評(píng)課、聽(tīng)課，努力提高了教學(xué)水平。 (5)利用完盤(pán)，學(xué)習(xí)特級(jí)老師的報(bào)告。本學(xué)年，我們聽(tīng)取報(bào)告“新理念、新 教材、新策略”，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“同學(xué)是主體”有了新的熟悉。聽(tīng)

26、了報(bào)告，我們語(yǔ)文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語(yǔ)文老師，要通過(guò)這個(gè)載體引領(lǐng)同學(xué)走向更寬闊的天地。語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓同學(xué)擴(kuò)大篇章的積累，老師要培育孩子讀書(shū)的愛(ài)好，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，老師要引領(lǐng)孩子開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)有一副好口才，一手好字，一篇好文章。 (6)學(xué)習(xí)特級(jí)教課堂實(shí)錄。開(kāi)學(xué)之初，我們就組織學(xué)習(xí)了特級(jí)老師的作文課、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行爭(zhēng)論、評(píng)點(diǎn)，消化、汲取。從特級(jí)老師的課中，我們學(xué)到了語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范、精練，明白了語(yǔ)文課要出新，更要扎實(shí)，要把學(xué)問(wèn)的傳授與同學(xué)自主實(shí)踐奇妙地結(jié)合起來(lái)。 2.落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)抓了課堂教學(xué)

27、常規(guī)的落實(shí)。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在對(duì)比新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，仔細(xì)學(xué)習(xí)洋思閱歷，堅(jiān)固樹(shù)立老師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，討論和設(shè)計(jì)科學(xué)、新奇、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式;語(yǔ)文課堂教學(xué)追求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活同學(xué)的求知欲，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力量，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育;堅(jiān)決做到面賂全體同學(xué)，照看不同程度，不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，討論和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

28、 (1)加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。老師在備課標(biāo)、備教材、備同學(xué)的基礎(chǔ)上，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。集體備課的基本程序：個(gè)人初備集體研討修正教案重點(diǎn)跟蹤課后溝通。集體備課要做到“三定”(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)、“四討論”(討論教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、討論“雙基”力量的訓(xùn)練、討論教法與學(xué)法、討論學(xué)情與對(duì)策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測(cè)內(nèi)容)。 (2)仔細(xì)上課。作為語(yǔ)文教學(xué)，課堂上我們力求做到：教學(xué)目標(biāo)明確。教學(xué)容量和課時(shí)支配合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn);老師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng);讓同學(xué)主

29、動(dòng)參加教學(xué)過(guò)程，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難。閱讀課上要留有讓同學(xué)感知、朗讀和背誦課文的充分時(shí)間，使同學(xué)在課堂既能“書(shū)聲瑯瑯”，又能“談?wù)摷娂姟?面對(duì)全體，注意個(gè)性差異，因材施教，使各類(lèi)同學(xué)學(xué)有所得。 (3)規(guī)范作業(yè)。布置作業(yè)以同學(xué)的實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，留意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。作文每學(xué)年一般不少于8次，每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、詳細(xì)。老師準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)批改同學(xué)作業(yè)，重視作業(yè)講評(píng)，講究批改實(shí)效。每次批改有成果和日期，有訂正。 (4)搞好分層輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化學(xué)問(wèn)內(nèi)容，發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)方案，分析緣由要中肯，措施要得力;輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問(wèn)題集體輔導(dǎo)，個(gè)別問(wèn)

30、題個(gè)別指導(dǎo)，也可采納供應(yīng)資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)關(guān)心等方法進(jìn)行。切實(shí)抓好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)：本學(xué)期因時(shí)間較緊，我們主要以班級(jí)或班級(jí)為單位，開(kāi)展了以下一些課外活動(dòng)：硬筆書(shū)法競(jìng)賽、講成語(yǔ)故事競(jìng)賽、古詩(shī)文背誦競(jìng)賽、作文競(jìng)賽等。 (5)重視教學(xué)評(píng)價(jià)。教研組老師極重視評(píng)價(jià)同學(xué)對(duì)新學(xué)問(wèn)的汲取率、鞏固率和運(yùn)用率。準(zhǔn)時(shí)檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評(píng)，并準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行鞏固練習(xí) 四、同學(xué)活動(dòng) 本學(xué)期各學(xué)年開(kāi)展了如下一些豐富多彩的同學(xué)活動(dòng)。 1.初一學(xué)年：詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽。 2.初二學(xué)年：手抄報(bào)競(jìng)賽。 3.初三學(xué)年：原創(chuàng)作文競(jìng)賽。 通過(guò)以上豐富多彩的

31、活動(dòng)，為同學(xué)搭建起展現(xiàn)自己才華的平臺(tái)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)更加喜愛(ài)學(xué)習(xí)，喜愛(ài)生活。 總之，在取得成果的同時(shí)，我們清醒地熟悉到我們組的工作還存在不少不足：如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過(guò)多的狀況;訓(xùn)練科研還要真正重視起來(lái)，還應(yīng)讓多的老師主動(dòng)主動(dòng)參加課題討論，努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的老師科研隊(duì)伍. 學(xué)校語(yǔ)文教研組工作總結(jié)4 語(yǔ)文教研組依據(jù)訓(xùn)練局和學(xué)校的教學(xué)方案以及教學(xué)工作，以培育合格的語(yǔ)文老師為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培育同學(xué)自主合作探究力量為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課

32、程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高老師專(zhuān)業(yè)水平。 本學(xué)期組織全體語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及高效課堂的訓(xùn)練理念，正確把握語(yǔ)文訓(xùn)練的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周支配一次，是溝通閱歷、提高熟悉的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這珍貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長(zhǎng)和李老師給我們細(xì)心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問(wèn)題，給我們指導(dǎo)怎樣詳細(xì)上課，讓每位老師在每次活動(dòng)中都有新的收獲。語(yǔ)文教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自己今后的教學(xué)指路。例如： 期中復(fù)習(xí)上，有閱歷的老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

33、。高效課堂講課大賽，給每位老師供應(yīng)了上課的思路，供應(yīng)了可以借鑒的詳細(xì)的上課模式。 學(xué)校要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，通過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)課，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文老師不簡(jiǎn)單，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更加不簡(jiǎn)單。語(yǔ)文學(xué)科涉及的學(xué)問(wèn)面廣泛，新課程對(duì)老師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。 另外學(xué)校組織老師外出學(xué)習(xí)，語(yǔ)文教研組組織老師學(xué)習(xí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考等雜志，拓寬老師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。 井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣闊？作老師的要想不教死書(shū)，也要走出去溝通才行。本學(xué)期，學(xué)校派語(yǔ)文組老師去3中學(xué)習(xí)，拓寬了老師視野，了解教學(xué)改

34、革的最新動(dòng)態(tài)。 2、重視迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。 語(yǔ)文組教研組四位老師，都是青年老師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都基本上有了自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種主動(dòng)上進(jìn)，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體，工作中合作得很開(kāi)心。 為了今年能取得好成果。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)同學(xué)狀況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，我們是一課一課，慢雕細(xì)琢，篇篇出擊，首首落實(shí)，尤其丁倩老師犧牲自己的休息時(shí)間，讓一些程度差的同學(xué)到辦公室來(lái)背誦默寫(xiě)，爭(zhēng)取人人過(guò)關(guān)，以期收到好一點(diǎn) 的效果。抓文言文

35、，要同學(xué)反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最終再經(jīng)過(guò)篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的學(xué)問(wèn)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等學(xué)問(wèn)有些同學(xué)根本就沒(méi)讀過(guò)，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆，還特地針對(duì)同學(xué)的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿(mǎn)分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說(shuō)真話(huà)訴真情等就推而廣之，力求讓同學(xué)能提高寫(xiě)作水平。 同學(xué)考完以后，語(yǔ)文組老師們一起總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失，盼望在師生共同努力下，今年能取得較好成果。 3、仔細(xì)開(kāi)展備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)集體精神，共享彼此資源。 備課，重點(diǎn)討論在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文老師的教學(xué)技能。課

36、堂上不僅有美麗的板書(shū)、精彩的教案、完善的課堂設(shè)計(jì)、細(xì)心制作的精致課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“高效課堂”，盡力調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性、主動(dòng)性。創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)多動(dòng)、多思，綻開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成高效課堂。老師教學(xué)行為的顯著改變，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓同學(xué)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。 在常規(guī)教學(xué)中我們相互探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成果。比如，我們語(yǔ)文組七班級(jí)兩位老師把自己制作的課件，復(fù)習(xí)考試中自己編寫(xiě)的復(fù)習(xí)資料，考試卷無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)覺(jué)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿

37、來(lái)相互鑒別，打算是否利用，彼此都沒(méi)偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是開(kāi)心地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的方案和方案，然后彼此分工充分預(yù)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前預(yù)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。 4、加強(qiáng)教改，努力教出成果。 教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校兩位校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫(xiě)方面，我們組的老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得反思。以此來(lái)提高老師的教學(xué)力量，不斷使自己成長(zhǎng)，努力提高老師整體素養(yǎng)。學(xué)校平常鼓舞老師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫(xiě)教學(xué)反思，總而言之，各位老

38、師不斷在反思總進(jìn)步。 5、注意培育青年老師，使他們逐步成長(zhǎng)為無(wú)論教學(xué)成果還是課堂藝術(shù)都過(guò)硬的老師。 我組全是青年老師，學(xué)校采納多種方法讓我們這批年輕老師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：鼓舞青年老師利用網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍主動(dòng)學(xué)習(xí)，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中。尤其七班級(jí)的兩位老師在遇到教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，都主動(dòng)向略微老一些的老師請(qǐng)教，這些略微老一些的老師可以說(shuō)是毫不保留地將自己教學(xué)多年的閱歷要傳授給他們。 6、連續(xù)開(kāi)展每周聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，加大聽(tīng)課記錄和教案檢查力度，仔細(xì)做好每次大考的考試分析，形成更為深厚的教研風(fēng)氣。 (1 )聽(tīng)課，要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，大部分老師都能主動(dòng)聽(tīng)課，聽(tīng)教研組長(zhǎng)的課，聽(tīng)同

39、學(xué)科的課，聽(tīng)其它學(xué)科的課，聽(tīng)這些老師是否根據(jù)高效課堂模式上課，向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)多方面的反思，使自己能借鑒別人的勝利之處，也避開(kāi)別人的不足之處在自己身上發(fā)生。在聽(tīng)課過(guò)程中，老師們能夠仔細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程，寫(xiě)出自己的反思和建議，在聽(tīng)完課后，被聽(tīng)課的老師準(zhǔn)時(shí)要求聽(tīng)課老師為自己評(píng)課，聽(tīng)課老師也能夠準(zhǔn)時(shí)反饋?zhàn)约旱穆?tīng)課建議和心得，為雙方的快速成長(zhǎng)都供應(yīng)了重要途徑。 （2）評(píng)課：教研組已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不完說(shuō)好聽(tīng)話(huà)，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同看法，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓舞每位老師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。各位老師都要主動(dòng)發(fā)言，相互促進(jìn)，共同提高。 （3）

40、備課：要求老師們超周備課，統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng)、詳細(xì)、可測(cè)，教學(xué)過(guò)程包括目標(biāo)、預(yù)習(xí)、展現(xiàn)、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)。定期檢查教案，檢查他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”， 準(zhǔn)時(shí)反饋，對(duì)語(yǔ)文組老師的教案提出建議。更為珍貴的是，田校長(zhǎng)還給我們做了一次示范備課，細(xì)心預(yù)備了七班級(jí)語(yǔ)文安塞腰鼓的教案，在教研組會(huì)議上向我們展現(xiàn)，給我們供應(yīng)了更加規(guī)范的備課模式。 （4）說(shuō)課：為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長(zhǎng)和李老師，特地組織了

41、教研組的說(shuō)課，通過(guò)說(shuō)課，發(fā)覺(jué)了老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的不足之處，校長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)賜予了訂正，使我們?cè)谡_地道路上走得更好更穩(wěn)。 （5）成果分析：為了讓老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中能更有效地提高教學(xué)成果，學(xué)校要求每次大考后，都要做質(zhì)量分析，從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查內(nèi)容、同學(xué)哪些把握較好以及較差、今后實(shí)行什么樣的補(bǔ)救措施、吸取的閱歷和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析，這些更能夠讓老師找出自己的不足，為今后的教學(xué)供應(yīng)良好的借鑒。田校長(zhǎng)更是對(duì)全校的各班級(jí)各科的上學(xué)期期末的教學(xué)成果做了質(zhì)量分析，并和鄭州市的分?jǐn)?shù)做了對(duì)比，清楚地呈現(xiàn)了我們的優(yōu)勢(shì)和不足之處，更見(jiàn)給我們指出了今后努力地方向。 6、語(yǔ)文教研組主動(dòng)協(xié)作學(xué)校工作，

42、主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)。 本學(xué)期我們語(yǔ)文組還組織了各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，如：七班級(jí)“小課本，大舞臺(tái)”課本劇大賽，七班級(jí)全體同學(xué)參與。他們共有四個(gè)課本劇表演，從寫(xiě)劇本，到排演，到演出，完全有同學(xué)自己參加，充分展現(xiàn)了同學(xué)的各項(xiàng)力量；八班級(jí)“成就幻想，.綻放”語(yǔ)文教材詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽，也是全員參加，從中選出優(yōu)秀者參與決賽。他們細(xì)心預(yù)備，制作ppt，選取配樂(lè)，自我練習(xí)，讓老師指導(dǎo)，在最終的競(jìng)賽中，可謂是個(gè)個(gè)表現(xiàn)得特別精彩。因此這些活動(dòng)都受到老師和同學(xué)們的全都好評(píng)。通過(guò)這些活動(dòng)，同學(xué)的才能得到了充分的展現(xiàn)，他們的想象力量，表演力量，文學(xué)修養(yǎng)，藝術(shù)鑒賞水平都有了肯定的提高。 總之，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我們?nèi)〉?/p>

43、了肯定的成果，但是在看到成果的同時(shí)，我們清醒地熟悉到我們組的工作還存在不少不足： 1、 有個(gè)別老師不會(huì)聽(tīng)課，在聽(tīng)課過(guò)程中存在備課，批改作業(yè)等現(xiàn)象，把聽(tīng)課當(dāng)成任務(wù)來(lái)完成。 2、 教研活動(dòng)缺少創(chuàng)意和方法，導(dǎo)致老師對(duì)參與教研組活動(dòng)的愛(ài)好不高。 3、 對(duì)新老師的指導(dǎo)還是不夠，沒(méi)有更好地關(guān)心他們成長(zhǎng)。 這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有肯定藝術(shù)。今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。 學(xué)校語(yǔ)文教研組工作總結(jié)5 語(yǔ)文教研組依據(jù)教育處的教學(xué)方案，以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培育同學(xué)自主合作探究力量為主導(dǎo)，全面

44、貫徹實(shí)施新課標(biāo)，主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高老師專(zhuān)業(yè)水平。 本學(xué)期組織學(xué)校部全體語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)通訊、教學(xué)參考上的訓(xùn)練理念，正確把握語(yǔ)文訓(xùn)練的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周支配一次，是溝通閱歷、提高熟悉的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這珍貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位老師在每次活動(dòng)中談學(xué)習(xí)教學(xué)論文的收獲。教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己

45、今后的教學(xué)指路。例如： “中考傳經(jīng)送寶會(huì)”上，上屆初三老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?！罢n堂教學(xué)觀摩”，從觀念上轉(zhuǎn)變以往初語(yǔ)課堂內(nèi)重分析輕語(yǔ)言的模式，鼓舞老師制造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到同學(xué)身上。 通過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)課，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文老師不簡(jiǎn)單，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更加不簡(jiǎn)單。語(yǔ)文學(xué)科涉及的學(xué)問(wèn)面廣泛，新課程對(duì)老師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。 另外學(xué)校組織老師外出學(xué)習(xí)，觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬老師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。 井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣闊？作老師的要想不教死書(shū)，也要走出去溝通才行。本學(xué)期，學(xué)

46、校派教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)及部分老師去磴口學(xué)習(xí)中語(yǔ)整改，派部分老師去杭后學(xué)習(xí)作文教學(xué)。拓寬了老師視野，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。 2、重視初三迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。 初三語(yǔ)文備課組七位老師，都是中青年老師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種主動(dòng)上進(jìn)，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體，工作中合作得很開(kāi)心。 為了今年能取得好成果。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)同學(xué)狀況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，我們是一課一課，慢雕細(xì)啄，篇篇出擊，首首落實(shí)，以期收到

47、好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要同學(xué)反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最終再經(jīng)過(guò)篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的學(xué)問(wèn)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等學(xué)問(wèn)有些同學(xué)根本就沒(méi)讀過(guò)，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。至于閱讀和作文，我們分文體專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類(lèi)復(fù)習(xí)整理，堅(jiān)持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文，還特地針對(duì)同學(xué)的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿(mǎn)分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說(shuō)真話(huà)訴真情等就推而廣之，力求讓同學(xué)能提高寫(xiě)作水平。 同學(xué)畢業(yè)以后，初三的老師們一起總結(jié)了復(fù)習(xí)工作中的得失，盼望在師生共同努力下，今年能取得較好成果。 3、仔細(xì)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)集體精神，共享彼此資源。 集體備課活

48、動(dòng)，重點(diǎn)討論在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文老師的教學(xué)技能。課堂上不僅有美麗的板書(shū)、精彩的教案、完善的課堂設(shè)計(jì)、細(xì)心制作的精致課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以同學(xué)為本”，盡力調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性、主動(dòng)性。創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)多動(dòng)、多思，綻開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。老師教學(xué)行為的顯著改變，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓同學(xué)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。 在常規(guī)教學(xué)中我們相互探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成果。比如，我們語(yǔ) 文組 老師大家

49、常常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把細(xì)心制作的課件教案、同學(xué)的作文.無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 有時(shí)發(fā)覺(jué)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來(lái)相互鑒別，打算是否利用，彼此都沒(méi)偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是開(kāi)心地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的方案和方案，然后彼此分工充分預(yù)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前預(yù)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。 4、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)課題，努力出成果。 教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教育處的帶領(lǐng)下，以提高課

50、堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫(xiě)方面，我們組的老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培育老師的科研力量，努力提高老師整體素養(yǎng)、優(yōu)化老師隊(duì)伍。我們平常鼓舞老師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫(xiě)教學(xué)反思、多撰寫(xiě)教學(xué)論文，董瑞、 李莉等 老師主動(dòng)參加課題討論。本學(xué)期組內(nèi)上交的教學(xué)論文和個(gè)人專(zhuān)題討論共六篇。 5、注意培育青年老師，使他們逐步成長(zhǎng)為無(wú)論教學(xué)成果還是課堂藝術(shù)都過(guò)硬的老師。 我組青年老師人數(shù)占三分之二，教研組采納多種方法讓這批年輕老師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：鼓舞青年老師多擔(dān)當(dāng)集體備課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。

51、 老老師做好“青藍(lán)工程”的工作，將自己教學(xué)多年的閱歷要毫不保留地傳授給他們。多次請(qǐng)縣教研室的 王 老師來(lái)我校指導(dǎo)。 本學(xué)期我們組還參與了縣、校組織的各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，如：“關(guān)愛(ài)”作文大賽，共有近四百同學(xué)參與?！俺跞嘉逍ｋH研討會(huì)”周慧、張滋做課，“中考研討會(huì)”黃潤(rùn)蓮、陳永霞做課，都受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我們組的 張滋 老師參與全市學(xué)科帶頭人大賽獲得好評(píng)。薛春梅、王春梅、周惠、王偉東、張紅霞、劉征東等老師也逐步成長(zhǎng)為無(wú)論教學(xué)成果還是課堂藝術(shù)都過(guò)硬的老師。本學(xué)期，“課堂教學(xué)觀摩”活動(dòng)，楊秀梅、趙少萍、薛春梅的教改課受到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。 6、連續(xù)開(kāi)展每周輪番聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)說(shuō)課、評(píng)課的質(zhì)量。形成更為深厚的教

52、研風(fēng)氣。 （1）說(shuō)課：以往我們忽視了說(shuō)課的作用，即便是說(shuō)，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽視了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛，缺乏勸說(shuō)力。今年我們致力于轉(zhuǎn)變舊面貌，加強(qiáng)說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課，只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。 (2 )評(píng)課：教研組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不完說(shuō)好聽(tīng)話(huà)，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同看法，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓舞每位老師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。各位老師都要主動(dòng)發(fā)言，相互促進(jìn)，共同提高。本學(xué)期每

53、位語(yǔ)文老師都講了公開(kāi)課。連續(xù)開(kāi)展“老帶新”活動(dòng)，指定專(zhuān)人進(jìn)行培育，關(guān)心他們修改教案，要多聽(tīng)課，還要求新老師也要多聽(tīng)課，向老老師虛心學(xué)習(xí)。 6、語(yǔ)文教研組主動(dòng)協(xié)作學(xué)校工作，與政教處、團(tuán)委會(huì)一起連續(xù)開(kāi)展并搞好二課堂活動(dòng)。 本學(xué)期幾次重大活動(dòng)的專(zhuān)欄競(jìng)賽，如“感恩”、“和諧”和“法制”等宣揚(yáng)。語(yǔ)文老師都主動(dòng)組織同學(xué)參與。初一班級(jí)協(xié)作團(tuán)委進(jìn)行主題愛(ài)國(guó)詩(shī)詞集體朗誦競(jìng)賽，初二班級(jí)進(jìn)行了轟轟烈烈的“關(guān)愛(ài)”征文競(jìng)賽，都取得了很好的效果。 晨風(fēng)雜志今年的文章水平再上新高，編委和全部老師都在采編、評(píng)比中做出了大量的工作。擴(kuò)大了同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，提高了同學(xué)的寫(xiě)作水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有目共睹。 總之，在看到成果的同時(shí)，我們清醒地

54、熟悉到我們組的工作還存在不少不足：如聽(tīng)課、評(píng)課到會(huì)人員沒(méi)有完全落實(shí)，沒(méi)有嚴(yán)厲教研時(shí)間。教科討論與積累還沒(méi)有真正重視起來(lái)，少一點(diǎn)創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有肯定藝術(shù)。今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。 學(xué)校語(yǔ)文教研組工作總結(jié)6 本學(xué)期，我們學(xué)校語(yǔ)文組全體老師根據(jù)學(xué)期初制訂的方案，有序推動(dòng)，保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、教學(xué)常規(guī)工作 1本組老師根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作支配，主動(dòng)參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)，組內(nèi)老師加強(qiáng)了集體備課、聽(tīng)課，相互溝通閱歷得失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使得語(yǔ)文教學(xué)統(tǒng)一、有序且有效。本學(xué)期每位老

55、師都開(kāi)設(shè)教學(xué)研討課，人均參加聽(tīng)課15次以上，并寫(xiě)聽(tīng)課心得。 2精編周教學(xué)清單，力求目標(biāo)明確，任務(wù)明白，檢測(cè)有效。提前定中心發(fā)言人，有專(zhuān)題內(nèi)容，提早備課，利用周二上午第四節(jié)課再集體爭(zhēng)論，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，彌補(bǔ)缺漏，主動(dòng)修改，使周學(xué)習(xí)清單有用、有效、高效。 3細(xì)心備課，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備同學(xué)練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，準(zhǔn)時(shí)了解訓(xùn)練教學(xué)狀況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。 4以“三環(huán)五學(xué)”課堂教學(xué)模式為主，探究高效的課堂教學(xué)模式。課堂上基本做到了老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)的教學(xué)模式，圍繞教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展師生活動(dòng)，努力達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。 5仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)

56、練教學(xué)理論和每月同讀一本訓(xùn)練理論專(zhuān)著。結(jié)合自身語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，主動(dòng)撰寫(xiě)讀書(shū)心得，提高自身的理論素養(yǎng)，更新訓(xùn)練教學(xué)觀念。 6營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)，豐富同學(xué)的校內(nèi)文化生活。組織好晨誦、午讀、暮省。培育同學(xué)良好的誦讀、閱讀、寫(xiě)作的習(xí)慣。 7加強(qiáng)反饋，討論對(duì)策。每次周測(cè)或縣進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一考試后，老師們都能仔細(xì)作好分析。既分析班級(jí)與班級(jí)之間的差距，也分析同一班級(jí)中不同同學(xué)之間的差距，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)記錄，并且準(zhǔn)時(shí)反饋給同學(xué)，對(duì)癥下藥，制訂對(duì)策。 二、推動(dòng)學(xué)科教研，提升老師業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。 1主動(dòng)參與市、縣教研室組織的活動(dòng)。8月底，俞新玉、林玉瓊、徐華玉三位老師參與市教科所舉辦的三明市20xx年秋季七、八班級(jí)統(tǒng)編教材學(xué)校語(yǔ)文培訓(xùn)，9月5日上午在學(xué)校語(yǔ)文教研活動(dòng)中，我們?nèi)伺c全組成員共同共享與溝通了本次培訓(xùn)的成果。9月9日全組老師參與了縣進(jìn)修學(xué)校在文公中學(xué)舉辦的二次培訓(xùn)，徐華玉老師為全縣七、八班級(jí)的老師們作了用好新教材，走出新天地的專(zhuān)題報(bào)告，獲縣教研員和一線(xiàn)老師們的'全都贊許。 2主動(dòng)參與縣訓(xùn)練局舉辦的老師技能大賽，選派徐華玉老師、莊智培老師參與，獲得了優(yōu)異成