教師實習(xí)暑假社會實踐總結(jié)

1、教師實習(xí)暑假社會實踐總結(jié)總是有一種感覺：現(xiàn)在的孩子聰明了，但懂事的少 ;吃的好了 , 但 不太健康 ;玩具多了，但不會玩 ;接受的教育多了，但愈加脆弱了。如果把過去的孩子比作泥巴的話，那么現(xiàn)在的孩子就可以說是玻 璃了。泥巴和玻璃究竟哪個更有用，可能不同的時代會有不同的心得吧 ! 今年暑假我沒回家，過了一把老師的癮。我教幾個城里的孩子，有初中的，有小學(xué)的。 他們的情況各有不同， 但相同的是他們的家庭經(jīng)濟(jì)條件都比擬好， 而且都是家里的獨(dú)苗。學(xué)生 a 是一位十五六歲的女孩，性格內(nèi)向，思想開放，學(xué)藝術(shù)， 初中已畢業(yè)，馬上要去另一個城市上學(xué)。由于從小學(xué)開始根底就比擬差，所以到初中以后除語文外各門功 課都

2、亮起了紅燈，為了使她進(jìn)一步學(xué)習(xí)時不那么吃力，于是就請我給 她講數(shù)學(xué)。剛開始時，我覺她的根底至少得從小學(xué)三年級講起，因為簡單的 口算對她來說就很難，常把簡單的口算題算的亂七八糟。于是我就非常細(xì)心的、一點(diǎn)一點(diǎn)的教她最簡單的計算方法，而她 也非常的配合我，學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。在授課期間，我還拿出一局部時間和她閑聊，因為她很內(nèi)向，據(jù) 她爸爸說，以前給她請過幾個家教，但她不愛說話，老師講了也就算了，從來都不主動問問題，結(jié)果還是效果不好。我們聊的很親密。就這樣，我慢慢翻開了她的心扉，她感到了學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)起 來就更積極主動了。在生活上，她的動手能力可以說非常差，自己的衣服總讓媽媽洗， 吃飯時也從來不主動擺桌椅

3、碗筷 , 飯來張口衣來伸手 ，她最迷戀看電 視。學(xué)生 b 是一名九歲的小學(xué)生，特別胖的男孩。 這孩子也特別淘氣。即使是在吃飯，他也能給你玩出新把戲來。剛開始學(xué)習(xí)時他表現(xiàn)非常乖，大概是陌生的緣故，讀起書來非常 有勁。我對他的表現(xiàn)非常滿意，但又怕他過于緊張，于是就有意識的讓 他放松，而他一發(fā)不可收拾，淘氣起來了。他和我熟了，就不害怕我了，把我的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，學(xué)習(xí)也馬馬 虎虎起來。在生活上，他非常依賴于他的媽媽，什么都是媽媽照料。 他總說：媽媽說了，你坐著給我講課。媽媽還說 以上倆學(xué)生可已說是家里的小公主 、 小皇帝。他們生在環(huán)境好的家庭中，父母給他們提供了一切，從學(xué)習(xí)到生活，他們不用為自己安排，父

4、母已經(jīng)把一切替他們考慮了，他們無憂 無慮，不關(guān)心一年要交多少學(xué)費(fèi) ;吃牛奶，面包?？梢哉f，只要他們提出來，父母會解決一切難題，然而，在這樣 的環(huán)境能使他們有健全的人格嗎 ?他們能茁壯成長嗎 ?答案是否認(rèn)的。對于學(xué)生 a ，如果她到外地求學(xué)，她會料理好自己的生活嗎 ?對 于學(xué)生 b 來說，如果哪一天媽媽不在他身邊了，他能怎么辦 ? 現(xiàn)在的 孩子動手能力差，不會自理，這是社會普遍關(guān)注的問題。問題歸咎于誰 ?是孩子嗎 ?不是，在我看來，這和他們的父母又很 大的關(guān)系，家庭環(huán)境應(yīng)是關(guān)鍵。孩子是父母的希望，作為父母都希望自己的孩子能夠有個好的前 途，成為有才華，有學(xué)識的人。于是父母要讓孩子從小就上重點(diǎn)學(xué)校，上各種輔導(dǎo)班，而根本不 顧孩子的想法。生活上，父母唯恐孩子吃不好穿不好，又不讓干任何家務(wù)。孩子不會洗衣，不會整理房間。這能不使他們動手能力差嗎 ?現(xiàn)代家庭都是單生子女，一家人圍著 一個寶貝轉(zhuǎn)，無論吃東西還是玩都獨(dú)享其樂，這能不養(yǎng)成自私的性格 嗎?而且生活在這中環(huán)境中，孩子根本無法懂得生活的艱辛與困苦，將 來走上社會，脫離了父母，又如何來面對自己的人生旅