2022年課題總結(jié)課題研究

1、高品質(zhì)文檔2022年課題總結(jié)課題研究 本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，為了更好的總結(jié)閱歷，找出不足，以便促進(jìn)以后的工作，現(xiàn)做以下總結(jié)： 1.養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣 我們對(duì)學(xué)生的要求是學(xué)習(xí)新課之前能按老師的要求預(yù)習(xí)課文，要求做到：把課文讀熟，借助拼音自主學(xué)習(xí)生字。每人預(yù)備一個(gè)預(yù)習(xí)本，把預(yù)習(xí)的生字注上拼音，借助工具書給每個(gè)生字組兩個(gè)詞，這樣學(xué)生及熟悉了生字，還進(jìn)行了擴(kuò)詞練習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)能對(duì)要學(xué)的內(nèi)容，仔細(xì)思索，把不懂的問題做好標(biāo)記。在讀課文的過程中，找出不明白的地方，也記在預(yù)習(xí)本上。老師在教學(xué)新課之前，先看一看學(xué)生的預(yù)習(xí)本，你會(huì)發(fā)覺學(xué)生那些字簡單寫錯(cuò)或?qū)懙貌灰?guī)范，那些字組詞簡單出錯(cuò)，學(xué)生會(huì)有哪些不明

2、白的問題，做到心中有數(shù)。 預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的第一步，走穩(wěn)這一步，后面的路就好走多了。教學(xué)中經(jīng)?？梢钥吹剑鹤杂X進(jìn)行了預(yù)習(xí)的同學(xué)，上課就樂觀主動(dòng)，仔細(xì)聽講，對(duì)新學(xué)問接受快，學(xué)習(xí)效率就高；成果越來越好，反過來又促使他自覺地預(yù)習(xí)。這樣，良性循環(huán)就形成了。 2.養(yǎng)成聽課留意力集中，仔細(xì)聽講的習(xí)慣 加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，培育學(xué)生特殊是成長困難學(xué)生專心聽課的習(xí)慣，上課能坐得住，不但要用心聽老師講，還要留意聽同學(xué)講，學(xué)會(huì)聽，能聽懂；同時(shí)，要留意激發(fā)學(xué)生的成就感。學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得了勝利，對(duì)于形成、鞏固和進(jìn)展他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣起著特別的作用。在成長困難學(xué)生的身上，往往消極因素暴露得比較明顯，缺點(diǎn)經(jīng)常掩蓋了他們的閃光點(diǎn)。

3、因此，老師要做一個(gè)有心人，平常多觀看，發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，鼓舞后進(jìn)生連續(xù)努力，并為成長困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)勝利的機(jī)會(huì)和條件。比如對(duì)待后進(jìn)生，只要他舉手回答問題，就抓緊讓他回答，并且會(huì)大家贊揚(yáng)：你看，人家誰誰聽講多仔細(xì)哪，還這么愛動(dòng)腦筋。誰誰仔細(xì)思索了。老師講完了一個(gè)重要的問題后，問:我剛才強(qiáng)調(diào)的什么問題，誰能說說？這時(shí)有意讓后進(jìn)生回答，并表揚(yáng)：某某同學(xué)仔細(xì)老師講的問題了。這些學(xué)生會(huì)不斷獲得勝利的體驗(yàn)，自信念不斷加強(qiáng)，仔細(xì)聽講的習(xí)慣會(huì)越來越好。 3、規(guī)范書寫的習(xí)慣。 盡管電腦日益普及，但硬筆書寫仍是日常生活中不行缺少的傳遞信息和學(xué)問更新的技能，寫一手好字或者寫一手規(guī)范的漢字仍是一個(gè)優(yōu)秀人才應(yīng)具備的

4、素養(yǎng)之一。在關(guān)心孩子養(yǎng)成仔細(xì)寫字的問題上，老師要有書寫意識(shí)，一方面強(qiáng)調(diào)寫字姿態(tài)、握筆姿態(tài)；另一方面滲透一些必要的書寫學(xué)問，如字的基本構(gòu)成、間架結(jié)構(gòu)、占格問題等。因?yàn)閮和唵问苁疽獾挠绊?，所以老師在板書、在學(xué)生作業(yè)上寫批語時(shí)，書寫要規(guī)范，給學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣。課桌整理得越潔凈，越能靜下心寫好字，削減因分散留意力而造成的錯(cuò)字、別字、漏字等現(xiàn)象。在對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我們分三方面對(duì)學(xué)生的書寫進(jìn)行評(píng)價(jià)，即：潔凈、美麗、正確。每次學(xué)生的作業(yè)都得三個(gè)分。這樣學(xué)生就知道自己那方面做得好，哪方面做得不好。另外，為了規(guī)范學(xué)生的字體，讓學(xué)生從小就寫一手美麗的字，我們從一班級(jí)就讓學(xué)生每天堅(jiān)持練字，每人一本與教科

5、書同步的字帖，讓學(xué)生描摹生字。每次單元測試，我們都設(shè)有卷面分，讓每份試卷盡量做到書寫仔細(xì)、干凈。 四、讓學(xué)生樂于積累，養(yǎng)成良好的習(xí)慣 語文新課程標(biāo)準(zhǔn)多次提及“語言積累”這個(gè)問題。例如在基本理念中強(qiáng)調(diào)“豐富語言的積累，培育語感”，又特殊指出在閱讀方面要留意“有豐富的積累，形成良好的語感”，然后又在各階段目標(biāo)中再對(duì)此加以詳細(xì)化?？梢?，積累對(duì)學(xué)好語文的重要性。的確，沒有積累,談不上培育良好的語感，也決不行能有真正的聽說讀寫力量，更不能學(xué)好語文。而且語文學(xué)習(xí)很難做到一蹴而就，它是一個(gè)長期的積累過程，只有“厚積”，才能“薄發(fā)”。 做法如： （1）每周的語文閱讀課。 （2）定期開展的評(píng)比嘉獎(jiǎng)活動(dòng)，讓它成為學(xué)生們主動(dòng)