2019年小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)第二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、.2019年小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)第二冊(cè)教學(xué)方案-范文匯編2019年小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)第二冊(cè)教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，我任五年級(jí)88班信息技術(shù)課的教學(xué)任務(wù)。信息技術(shù)課程是小學(xué)一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的根底工具課程，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設(shè)。根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情況，本期努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生理解或掌握信息技術(shù)根本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的才能，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的根底。二、 教材分析 本期教材是使用信息技術(shù)根底第二冊(cè)，教材內(nèi)容包括：文字的輸入和保存、信息的查找與管理、圖

2、畫的描繪與美化。三、學(xué)生根本情況 通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)指法，文本編輯有了一定的認(rèn)識(shí)，但是由于信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意穩(wěn)固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒有穩(wěn)固的時(shí)機(jī)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作易陌生；但學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺得比較新穎。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。所以，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待進(jìn)步。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)展正確的引導(dǎo)。四、教學(xué)目的：1、理解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。2、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，理解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。3、能進(jìn)展文字的輸入，并能保存文件。4、能進(jìn)展信息的 查找與管理；5、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的電腦繪畫；6、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。五、教學(xué)措施 本期主要采取課堂老師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)展一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)展教學(xué)。六、教學(xué)內(nèi)容安排：1、文件夾的建立與文件的管理。2、掌握寫字板中漢字的輸入。3、用計(jì)算機(jī)畫畫，與寫字板相結(jié)合，進(jìn)展