2022年遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)小結(jié)2篇

1、高品質(zhì)文檔2022年遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)小結(jié)2篇 一、意識(shí)轉(zhuǎn)變，觀念更新，對(duì)遠(yuǎn)程訓(xùn)練有了一個(gè)全面的熟悉。 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我對(duì)這遠(yuǎn)程訓(xùn)練這個(gè)概念有了一個(gè)較為系統(tǒng)的熟悉，遠(yuǎn)程訓(xùn)練是國(guó)家西部訓(xùn)練扶貧的一個(gè)重要工程，它不同于其它的商業(yè)行為，是黨和國(guó)家關(guān)懷我們訓(xùn)練的民心工程。 1、遠(yuǎn)程訓(xùn)練能把最新訓(xùn)練資源以衛(wèi)星信號(hào)的方式用最快的速度傳送到每一個(gè)需要它的地方去，且費(fèi)用不受地理因素的限制，這對(duì)我們農(nóng)村中學(xué)無(wú)疑是一件省錢(qián)省力的好事。 2、遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源豐富，有用性強(qiáng)，比如資源上的先進(jìn)閱歷，各學(xué)科學(xué)問(wèn)，優(yōu)質(zhì)課等等都緊扣教材，貼近教學(xué)一線，特別適合我們的教學(xué)一線，既便利老師教學(xué)，又極大地開(kāi)拓學(xué)生的視野。 3、遠(yuǎn)程訓(xùn)練

2、能切實(shí)轉(zhuǎn)變農(nóng)村學(xué)校教學(xué)資源的匱乏，訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的低下，逐步縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距.而通過(guò)衛(wèi)星的形式進(jìn)行傳送，省力省錢(qián)，能被農(nóng)村學(xué)校接受。 二、結(jié)合本人實(shí)際，合理利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資料，讓遠(yuǎn)教資源管理器真正服務(wù)于訓(xùn)練教學(xué)。 現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練以其特別的優(yōu)勢(shì)成為訓(xùn)練進(jìn)展的必定，將對(duì)訓(xùn)練，特殊是農(nóng)村訓(xùn)練的進(jìn)展將起到巨大的推動(dòng)作用，是農(nóng)村訓(xùn)練進(jìn)展中的一個(gè)極好的機(jī)遇。如何才能把握并運(yùn)用好這個(gè)機(jī)遇，讓它真正為農(nóng)村訓(xùn)練發(fā)揮推動(dòng)力氣呢，我認(rèn)為，關(guān)鍵的是我們?cè)诮邮芘嘤?xùn)回校后，要把遠(yuǎn)程訓(xùn)練信息充分運(yùn)用到實(shí)際訓(xùn)練工作中來(lái)，以促進(jìn)農(nóng)村訓(xùn)練的進(jìn)展。 教學(xué)資源中的示范課，我們可以進(jìn)行學(xué)習(xí)觀摩，優(yōu)秀教案可供我們參考，同步課堂中的習(xí)題還可

3、以幫老師削減自己編考題或作業(yè)的勞累，諸多的資源，只要我們勤奮去學(xué)習(xí)，去探究，肯定能為教學(xué)服務(wù)的。 總之，在今后的實(shí)際工作中，我們要把遠(yuǎn)程訓(xùn)練這一訓(xùn)練手段的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮得淋漓盡致，充分地發(fā)揮其內(nèi)容豐富的優(yōu)勢(shì)，全面呈現(xiàn)其作用。我堅(jiān)信農(nóng)村的訓(xùn)練，在遠(yuǎn)程訓(xùn)練的推動(dòng)下必將獲得前所未有的資源優(yōu)勢(shì)，從而取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。 遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)小結(jié)（2）： 平常，老師工作很忙，這是同行都知道的。所謂“雙休日”，徒有其名罷了！哪個(gè)老師真“休”了？只有暑假是實(shí)實(shí)在在能讓老師“喘”一口氣的。7月底，校長(zhǎng)告知我，上學(xué)期學(xué)校已把我的名字報(bào)上去，8月10號(hào)開(kāi)頭，我要參與“遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)”呢！得知這一消息，我一半高興一半憂。 及至進(jìn)入了互

4、聯(lián)網(wǎng)，我才明白到自己從前的熟悉有多么的“井底之蛙”！觀看視頻講座時(shí)與專家“面對(duì)面”的直觀感受，專家理論聯(lián)系實(shí)際的詳盡講解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引著我。學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，也完全出乎我的意料，是那么的貼近實(shí)際，而且蘊(yùn)含極新的課改理念，使我不由自主地產(chǎn)生了劇烈的學(xué)習(xí)欲望。 每天早上10:00分，我肯定準(zhǔn)時(shí)坐在電腦前，收看專家的視頻?？吹骄侍帲惯B上廁所也覺(jué)得費(fèi)時(shí)費(fèi)事。看完視頻后，我從不“就此罷手”，我會(huì)緊接著進(jìn)入閱讀文字材料的環(huán)節(jié)。及至看完當(dāng)天全部的文字材料，我總有一種“酒足飯飽”的感覺(jué)。 課程的內(nèi)容是那么的貼近我們的教學(xué)實(shí)際。有時(shí)候，教授的某一句話就能讓我回味半天，思考良久，頓受啟發(fā)。我不

5、斷反思過(guò)去十多年來(lái)自己的訓(xùn)練教學(xué)工作。當(dāng)我不斷地反思過(guò)去，籌劃將來(lái)時(shí)，也正是我“靈感出現(xiàn)”的時(shí)候。 因此，我總是不停地寫(xiě)。我的思維始終維持在活躍狀態(tài)上，這使我常常失眠。 身體是疲累的，但心情是開(kāi)心的?？粗约旱膭趧?dòng)果實(shí)，那滿意感是無(wú)法用語(yǔ)言形容的。 假如說(shuō)，在這個(gè)階段，我身體疲憊而反而思維活躍的話，應(yīng)當(dāng)歸功于教授。教授的課程理論不多，但生動(dòng)的案例不少，其中還包括許很多多“意味深長(zhǎng)”的影視資料。要探討的問(wèn)題也相當(dāng)實(shí)際，使得我的靈感往往是“一觸即發(fā)”，“一發(fā)不行整理”。我常常是蓬頭垢面地寫(xiě)呀寫(xiě)呀，不管飽饑、不顧晨昏！ 以前，我始終借口“工作忙”懶于動(dòng)筆，因此，教學(xué)的才智往往在瞬間出現(xiàn)后隨著時(shí)間的消逝被遺忘在頭