教科版五年級下冊語文教案

1、章節(jié)課題3、我愛大海第 課時授課類型新授教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致描寫和具體描寫景物的方法。3、激發(fā)熱愛大自然思想感情。教學(xué)重點有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。教學(xué)難點學(xué)習(xí)作者細(xì)致描寫和具體描寫景物的方法。教學(xué)方法講授法教具 小黑板授課時間 月 日授課班級 節(jié) 班教學(xué)過程一、話說“大海”，揭示課題1同學(xué)們見過大海吧？（出示大海的圖片）在你的腦海中，你會用哪些詞語形容大海？（一望無際、浩瀚無際、波濤洶涌、蔚藍(lán)）看來，大家對大海已經(jīng)有了初步的了解，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫大海的文章（出示課題）。2.齊讀課題，質(zhì)疑：作者筆下的大海又是怎么樣的呢？二、學(xué)

2、習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致描寫和具體描寫景物的方法。3、激發(fā)熱愛大自然思想感情。三、探究新課（一）、初讀“大?！?，梳理文脈1.帶著問題讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文；遇到優(yōu)美的詞句多讀幾遍。2.讀了一遍課文，你了解到作者筆下的大海是怎樣的？（1）學(xué)生隨機回答：清晨的海是沉靜的；海是變幻的；海是凄涼的；海是狂暴兇惡的（交流中，教師提煉詞語。）3.剛才大家所說的四字詞語，老師把它們摘出來了，讓我們來讀一讀（出示詞語）。浩瀚無際變幻無窮碩大無朋風(fēng)平浪靜博大胸懷色彩豐富狂風(fēng)驟起驚濤駭浪4.讀后交流，梳理文脈過渡語：作者在開頭和結(jié)尾一再地說我愛大海，留給他的印象到底

3、是怎樣的呢？清晨的海，上午的海，傍晚的海，夜晚的海，5.你發(fā)現(xiàn)了嗎？這是按照什么順序?qū)懙?？（二）、解讀“大?！?，點擊中心1.找出中心句讀一讀。不管是清晨的海，還是夜晚的海，都令作者深愛不已?？粗@浩瀚無際的海，他不禁傾訴著：我愛海，愛海的浩瀚無際，也愛海的變幻無窮。2.默讀課文2、3、4、5自然段，思考作者為什么愛這大海？畫出有關(guān)句子。（關(guān)注學(xué)生的個性解讀。）3.交流，隨機重點研讀4.作者用3個比喻句，寫出了海的什么特點？（不僅寫出了海的浩瀚無際，還寫出了海的變幻無窮。）5.海的浩瀚無際，海的變幻無窮感動了作者。我們把作者的這份感動用朗讀表現(xiàn)出來。小結(jié)：這3個句子作者都抓住海顏色的特點，用了比

4、喻的方法寫出了作者對海的喜愛。五、朗讀積累1.你喜歡哪個時段的海？讀一讀。2.選擇你最喜歡的句子，讀一讀，背一背。六、作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)反思章節(jié)課題3、我愛大海第 課時授課類型新授教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課的10個生字和詞語。2、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。3、激發(fā)熱愛大自然思想感情教學(xué)重點學(xué)會本課的10個生字和詞語。教學(xué)難點有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。教學(xué)方法講授法教具 小黑板授課時間 月 日授課班級 節(jié) 班教學(xué)過程一、默寫詞語、背誦句子，復(fù)習(xí)回顧1.自由默寫形容海的詞語：浩瀚無際、變幻無窮、碩大無朋、風(fēng)平浪靜等。2.背誦或有感情地朗讀自己喜歡的語句或段落。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)

5、會本課的10個生字和詞語。2、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。3、激發(fā)熱愛大自然思想感情三、探究新知（一）、默讀課文，收獲自己的“?！?.大海的變幻無窮和浩瀚無際感動了作者。默讀課文25自然段，思考：作者從哪幾個方面來寫對大海的深愛的。2.交流，匯總。（海的顏色、聲音和人們的感受）3.你對哪個時段的海印象最深？讀讀它，用不同符號畫出描寫海的顏色、海的聲音和人們的感受的語句。4.小組討論：品讀描寫大海的聲音、顏色、人們的感受的語句，現(xiàn)在你覺得大海的性格是怎樣的？清晨的海是；上午的海是；傍晚的海是；夜晚的海是。（二）、自學(xué)為主，落實識字任務(wù)1.把本課要求認(rèn)、寫的字，自己讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。2指

6、名讀要求認(rèn)寫的字。3.寫一寫要求寫的字，提示注意。（1）“墨”下是“土”，“沫”的右邊是下橫短。（2）“嘯”的右下里面兩點是呈“八”形。4.完成“自選詞句”練習(xí)。四、再次叩擊中心，總結(jié)結(jié)構(gòu)特色過渡：在大家的航海感受中，你們和作者一樣深深地愛上了這海，讓我們一起來讀讀作者一再強調(diào)愛海的句子。1.有感情讀作者愛海的句子。（1）我愛大海。我曾在一座島上，緊挨茫茫大海住了一個星期，和大海朝夕相處，總算對大海有了一些了解。（2）我愛海，愛海的浩瀚無際，也愛海的變幻無窮。2.課文的結(jié)構(gòu)形式。作者在開頭和結(jié)尾直白地表達(dá)了“我愛?！?，這樣寫有什么好處?3.把自己喜歡的語句背誦下來。五、總結(jié);談?wù)勈斋@六、板書設(shè)

7、計教學(xué)反思章節(jié)課題4、滄海日出第 課時授課類型新授教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致描寫和具體描寫景物的方法3、激發(fā)熱愛大自然思想感情。教學(xué)重點有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。教學(xué)難點學(xué)習(xí)作者細(xì)致描寫和具體描寫景物的方法。教學(xué)方法講授法教具 小黑板授課時間 月 日授課班級 節(jié) 班教學(xué)過程一、索圖，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域了解作者峻青，主要作品黎明的河邊二學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致描寫和具體描寫景物的方法3、激發(fā)熱愛大自然思想感情。三、新知探究（一）讀圖，互動探究教學(xué)中根據(jù)學(xué)生對課文三幅圖的觀察以及查索所得，請學(xué)生在讀圖的

8、基礎(chǔ)上各抒自己的感性認(rèn)識，再讓學(xué)生聯(lián)系課文，重點找出與三幅圖相對應(yīng)的語句，體會你認(rèn)為寫的最好的句子的特點。 課文介紹的日出“大小不一”“形態(tài)各異”又該如何認(rèn)識? 教師在這里可以提出“課文寫了幾種形狀/聲音的句子?還有哪些課文里沒寫?”等問題，引導(dǎo)學(xué)生充分地發(fā)表自己的見解，推動互動的開展。（二）、述圖，多讀感悟圍繞課文第二自然段這個重點段，指導(dǎo)學(xué)生多讀，體會作者是怎樣從兩個方面來描寫雷雨特點的。 1默讀，畫出描寫雷雨特點的語句，圈出不理解的詞語并質(zhì)疑； 2引讀，以讀代問，以讀代答。理解句與句之間的聯(lián)系和“有的有的”的句式結(jié)構(gòu)，并積累語言知識； 3悟讀，一邊讀一邊想，體會這段話中哪些內(nèi)容是作者看到

9、的，哪些是作者想到的，再用品讀法，指導(dǎo)學(xué)生誦讀。 4指導(dǎo)背誦，指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。在背誦指導(dǎo)中，先分層，再分類，在加強有層次的理解和記憶中進(jìn)行背誦。四、寫圖，想像拓展啟發(fā)學(xué)生展開想象， 五、家庭作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)反思章節(jié)課題4、滄海日出第 課時授課類型新授教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會本課的11個生字和詞語。2有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。3激發(fā)熱愛大自然思想感情。教學(xué)重點學(xué)會本課的11個生字和詞語。教學(xué)難點有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。教學(xué)方法演示講授法教具 小黑板授課時間 月 日授課班級 節(jié) 班教學(xué)過程一、導(dǎo)入： 1、有感情地朗讀課文，2、嘗試背誦自己喜歡的段落。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會本課

10、的11個生字和詞語。2、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。3、激發(fā)熱愛大自然思想感情。三、探究新知（一）、朗讀美文1、布置任務(wù)比較起來，你最喜歡一天中哪一段時間的“雷雨”？選擇你最喜歡的段落，入情入景地讀出雷雨的神韻。2、學(xué)生活動：（1）各自放聲朗讀。（2）同桌之間相互讀給對方聽，并相互作出評價。（3）個別學(xué)生上前進(jìn)行配樂朗誦，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，并帶著欣賞的眼光作出評價。（二）、暢所欲言1、 布置任務(wù)比較寫日出前和寫日出時的兩段表達(dá)效果有什么不同，為什么？2、 學(xué)生活動：（1） 自言自語。（2） 個別發(fā)言。3、 學(xué)習(xí)本課字詞。4、 指導(dǎo)朗讀，書寫。四、總結(jié)；談?wù)勈斋@五、布置作業(yè)（一）必做

11、作業(yè) 背誦一、二、三自然段。（二）板書設(shè)計教學(xué)反思章節(jié)課題探索海底世界第 課時授課類型新授教學(xué)目標(biāo)1讀懂課文內(nèi)容，了解人類探索海底世界憑借的工具，了解奇異的海底世界，激發(fā)學(xué)生主動探索大自然奧秘的興趣和欲望。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3認(rèn)識“鯨、猾、伺”等7個生字，自選和積累課文中的詞語和句子。教學(xué)重點朗讀課文，體會海底世界的奇異和美麗。教學(xué)難點朗讀課文，體會海底世界的奇異和美麗。教學(xué)方法講解法、探究法教具 小黑板授課時間 月 日授課班級 節(jié) 班教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，浩瀚的大?？偰芙o人帶來美的享受。你們想知道神秘的大海深處是怎樣的嗎？現(xiàn)在就讓我們?nèi)ヌ剿髅利惼娈惖暮５资澜纾。?/p>

12、板書課題）二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2認(rèn)識“鯨、猾、伺”等7個生字，自選和積累課文中的詞語和句子。三探究新知（一）、初讀課文，明確任務(wù)1自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出要求認(rèn)識的字。2讀文前提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。自由讀文前提示，讀后交流，提示告訴了我們學(xué)習(xí)本文要了解哪些內(nèi)容?3請幾名同學(xué)分自然段接讀課文?？次恼聦懥四膸撞糠謨?nèi)容?4.讀后交流。(1)人們潛海用的工具；(2)海底的生物；(3)海底的美麗景色。（二）、細(xì)讀課文，理解感悟人類是借助哪些工具探索海底世界的?大海是美麗而神秘的，它深不可測，可自古以來，人們對探海就有著濃厚的興趣，那么人類是怎樣來探索海底世界的呢？

13、1小組內(nèi)自學(xué)第一部分(1、2自然段)。2匯報交流。（三）學(xué)習(xí)第二部分(3自然段)。走進(jìn)五光十色的海底世界，我們會看見形形色色的海洋生物，下面就讓我們一起來欣賞一下海洋生物。1學(xué)生自由讀文，初步了解海洋生物。（板書：海洋生物）2課件出示海洋生物，引導(dǎo)學(xué)生圖文對照觀賞海洋生物。3深入認(rèn)識海洋生物。（1）抓住生物特點，認(rèn)識海洋生物。（2）再讀這一自然段，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“纖細(xì)、龐大、高貴、婆娑、伺機、狡猾、笨重、慢條斯理”等詞語，了解各種生物的特點。（3）老師引導(dǎo)學(xué)生讀好排比句。（4）排比句具體、生動地描繪出海洋生物的豐富，這么多的海洋生物能用什么樣的詞來概括？（各種各樣）（5）作者先告訴我們海底生物的

14、品種多之后，舉例說明有哪些，這樣寫就是總分的寫法。下面老師讀總起的句子，同學(xué)們讀分述的句子，注意用不同的語氣讀出不同的海洋生物的特點。（四）學(xué)習(xí)第三部分(4自然段)。豐富的海洋生物給海底帶來了無限的活力，海底的迷人景色一定會讓你心曠神怡。（出示課件：海底世界美景，板書：海底美景）1學(xué)生自由讀文。想一想，作者是抓住哪些景物來描寫海底世界的五彩繽紛和綺麗神奇的？2說一說你還見過海底哪些美麗的景色？（五）學(xué)習(xí)第5自然段。1我們飽覽了豐富的海洋生物，欣賞了美麗的珊瑚和魚群，讓我們帶著探索海底世界的熱情齊讀最后一個自然段。（學(xué)生齊讀）2課文用兩個問句總結(jié)全文，會給我們留下怎么樣的思考？四、合作識字，自主

15、積累五、總結(jié)延伸，鼓勵讀 六、作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)反思章節(jié)課題歸 帆第 課時授課類型新授教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課的字詞。2、能有感情地朗讀課文。3、體會作者對歸帆特點的描寫教學(xué)重點能有感情地朗讀課文教學(xué)難點體會作者對歸帆特點的描寫教學(xué)方法講解法、探究法教具 小黑板授課時間 月 日授課班級 節(jié) 班教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們通過預(yù)習(xí)你了解什么叫“歸犯”二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會本課的字詞。2、能有感情地朗讀課文。3、體會作者對歸帆特點的描寫三、探究新知：（一）：朗讀美文1、布置任務(wù)你最喜歡課文的中哪一段？選擇你最喜歡的段落，入情入景地讀出海底的神韻。2、學(xué)生活動：（1）各自放聲朗讀。（2）同桌之間相互讀給對方聽，并

16、相互作出評價。（3）個別學(xué)生上前進(jìn)行配樂朗誦，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，并帶著欣賞的眼光作出評價。（二）、暢所欲言1、布置任務(wù)每日出海的漁民，當(dāng)漁船上裝滿了魚，即將返航的時候，會想到什么？在歸航的過程中會有危險嗎？1、 學(xué)生活動：a) 自言自語。b) 個別發(fā)言。2、 學(xué)習(xí)本課字詞。3、 指導(dǎo)朗讀，書寫。四、總結(jié);學(xué)生談?wù)勈斋@五、布置作業(yè)（一）必做作業(yè) 熟誦二、三、四、五、自然段。六、預(yù)習(xí)作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)反思章節(jié)課題我所了解的大海第 課時授課類型新授教學(xué)目標(biāo)1我所了解的大海通過搜集資料、調(diào)動經(jīng)驗、互動交流等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生親近大海、親近自然的思想情感。2我所了解的大海能就一個或幾個方面有條理地表達(dá)所見

17、、所聞、所思。3能認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言，尊重、理解對方，合理的補充。教學(xué)重點在交際中，積極討論，各抒己見，有序表達(dá)，合理補充。教學(xué)難點在交際中，積極討論，各抒己見，有序表達(dá)，合理補充。教學(xué)方法朗讀法、分析法教具 小黑板授課時間 月 日授課班級 節(jié) 班教學(xué)過程一、導(dǎo)入：一提到大海，我們的眼前一定會浮現(xiàn)出一幅壯美的畫面。大海給了文人墨客無盡的靈感，匯聚成了一篇篇膾炙人口的美文佳作。大家回憶一下，我們曾經(jīng)學(xué)過哪些關(guān)于大海的或者提到了大海的文章呢二學(xué)習(xí)目標(biāo)能認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言，尊重、理解對方，并能就同學(xué)發(fā)言的內(nèi)容作合理的補充。三新知探究書中的大海說說作家筆下的大海都是怎樣的，你是從哪篇文章中感受到的?眼中的

18、大海1過渡：同學(xué)們說的都是作家們的個人感受。我們今天要親自感受一下大海的魅力，來談?wù)劇拔宜私獾拇蠛！?。板書補充完整課題：我所了解的大海2老師知道同學(xué)們一定急不可耐，想說了。不忙，我們先來看一組關(guān)于大海的風(fēng)光圖，看看你從中看到了怎樣的大海，先來談?wù)勎覀冄壑械拇蠛?。如果你也找了大海的圖片，也可以結(jié)合起來介紹。我們與大海1.過渡：大海有種種的魅力，我們?nèi)祟惻c大海之間的關(guān)系密不可分。同學(xué)們，你們曾親自接觸過大海嗎？你們曾讀到過有關(guān)人與大海的故事嗎？來，就讓我們互相分享一下吧。2.請同學(xué)4人一小組，相互講講自己在海邊的經(jīng)歷或搜集到的有關(guān)大海的動人故事。提出要求：要把這個故事按照事情發(fā)展順序，說得有順序

19、、有條理。在此過程中，教師巡視，參與個別組的交流，隨機作指導(dǎo)。3.集體交流，教師點評，學(xué)生補充。心中的大海1.過渡：一幅幅畫面，一幕幕情景，一個個故事深深打動了我們每一位同學(xué)。老師有一個想法，如果說我們把大海比作一個人，你覺得在你的心目中他將是一個怎樣的人呢？想一想，請大家用這樣的句式來說說：2.交流表達(dá)，教師隨機根據(jù)學(xué)生的回答板書。預(yù)設(shè)：胸襟寬闊、溫柔可親、個性十足、無私付出五、總結(jié)這節(jié)課，我們了解了大海，希望隨著我們的成長，我們對大海的理解能更深刻、更透徹！六、作業(yè) 七、預(yù)習(xí)作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)反思章節(jié)課題語文七色光二第 課時授課類型新授教學(xué)目標(biāo)1修改錯別字，培養(yǎng)學(xué)生正確用字的能力；學(xué)習(xí)兩組反

20、義詞，積累詞語。2.積累與大海有關(guān)的成語和詩句。3.了解海洋顏色方面的知識。教學(xué)重點改正錯別字，積累詞語和句子教學(xué)難點改正錯別字，積累詞語和句子教學(xué)方法自主、探究、合作教具 小黑板授課時間 月 日授課班級 節(jié) 班教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，又到了“語文七色光”的時間，讓我們乘著七色光環(huán)，共同去“語文七色光”的天地里遨游。(板書課題)二學(xué)習(xí)目標(biāo)1修改錯別字；學(xué)習(xí)兩組反義詞，積累詞語。2.積累與大海有關(guān)的成語和詩句。三、創(chuàng)設(shè)情境，綜合學(xué)習(xí)（一）練。1.現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入了“語文七色光”天地，在學(xué)新課之前，我們來猜一個謎語：一個瓜，埋地下，用腳一踩就開花，消滅敵人要用它。打一軍事用品(地雷）

21、。2.同學(xué)們，解放軍叔叔在戰(zhàn)場上經(jīng)常會遇到地雷，它很危險，會危及生命，在我們學(xué)習(xí)的過程中也會遇到很多“地雷”，雖不危及生命，可它卻阻礙我們學(xué)習(xí)的進(jìn)程。今天，我們首先開展一次“掃雷”活動，看誰掃的雷多，誰就是掃雷英雄，你也可以把“掃雷”成果與同學(xué)們交流一下：（生字）(1)學(xué)生獨立思考完成。(2)互相交流并說一說錯在哪里。3.同學(xué)們，在剛才交流的過程中，老師看出我們班有很多共同進(jìn)步的朋友。請同學(xué)們看“練”中的第2題，誰和誰能成為朋友呢？把下面兩組詞語中意思相反的用線連起來。風(fēng)平浪靜精力充沛粗糙淡薄博大胸懷驚濤駭浪纖細(xì)細(xì)膩堅持不懈心胸狹窄蕭條粗壯筋疲力盡半途而廢濃厚繁華(1)學(xué)生連一連。(2)自由讀一讀。(3指名讀、齊讀。(4)在理解的基礎(chǔ)上讀讀，說說。（二）日積月累。我們都知道，語文學(xué)習(xí)重在積累。下面讓我們進(jìn)入“日積月累”園地，看一看這一次的“日積月累”都給我們安排了哪些內(nèi)容。1.自由讀成語、詩句。2.指名讀、齊讀。3.結(jié)合舊知說一說自己的理解。4.在理解的基礎(chǔ)上讀記。5關(guān)于大海的成語和詩句還有很多，你還知道哪些？(1)同學(xué)間交流。(2)指名說。