文言文復(fù)習(xí)之詞類活用復(fù)習(xí)

1、文言文復(fù)習(xí)·詞類活用復(fù)習(xí)教案周熙熹教學(xué)目標(biāo)：1、 了解文言文詞類活用的幾種題型2、 以名詞活用為例，引導(dǎo)學(xué)生歸納名詞活用的一般規(guī)律，以及如何使用這些規(guī)律解答試題。3、 引導(dǎo)學(xué)生課后以此為例，總結(jié)歸納其他詞類活用的規(guī)律。掌握詞類活用中名詞活用的語法特點及規(guī)律。教學(xué)重點：1、引導(dǎo)學(xué)生把練習(xí)中的句子所屬的名詞活用類型正確歸類，分析總結(jié)出名詞活用的常見規(guī)律，并加以概括化。2、指導(dǎo)學(xué)生如何使用這些規(guī)律解答試題。復(fù)習(xí)方法識記積累，講練結(jié)合。課前準(zhǔn)備：PPT課件、詞類活用課堂練習(xí)教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入：回顧文言實詞之知識網(wǎng)絡(luò)明確考點1明確考綱要求，使學(xué)生知道“考什么”。 （課件展示）2明確考綱要求，使

2、學(xué)生知道“怎么考”。設(shè)題主要有兩大類：（課件展示）單獨(dú)設(shè)題。以2009浙江高考樣卷語文測試卷19題為例19.下列句子中，劃線的詞不屬于活用的一項是  A.母之賢既已聞縣中B.里中人賢母  C.母一言冰解而獸伏D.公令榜其門 用某些實詞的活用作為題眼設(shè)置在翻譯題中。明確：近幾年的高考更多地是采用這種設(shè)題形式，而且與我們學(xué)過的課文密切相關(guān)。比如：1. 皆暮至朝去，寧有顧惜心耶。 (2005年浙江卷書褒城驛壁) （暮、朝：名詞活用為狀語）（賓客）都是晚上到達(dá)早上離開，難道會有愛惜之心嗎？2. （2008年全國卷1， 宋史 廖剛傳11 題）（

3、10分） （1）日待哺于東南之轉(zhuǎn)餉，浙民已困，欲救此患莫若田。                                            

4、               （2）兄為君則君之，己為君則兄之可也。   【參考答案】每天等著吃從東南地區(qū)運(yùn)來的軍糧，浙地人民已經(jīng)困乏，要解救這一患難不如屯田。   兄長為國君時就用國君禮對待他，自己為國君時用兄長禮對待他就可以了。 【解析】【本題重點考查考生理解并翻譯文中的句子能力，同時考查理解文言句式和詞類活用的能力，第（1）句注意“日”為名詞作狀語和“哺”、“莫”等詞的落

5、實；第（2）句注意“君之”的“君”和“兄之”的“兄”均為名詞活用為動詞?！棵鞔_本課內(nèi)容：以名詞活用為例，引導(dǎo)學(xué)生歸納名詞活用的一般規(guī)律，以及如何使用這些規(guī)律解答試題。同時引導(dǎo)學(xué)生課后以此為例，總結(jié)歸納其他詞類活用的規(guī)律。二、錦囊妙計引導(dǎo)學(xué)生由概念走向課文內(nèi)容，從而內(nèi)化為自己的知識、能力。提問：一、解釋句中加點詞語的含義，并說明其用法。（課件展示）假舟楫者非能水也，而絕江河。上食埃土，下飲黃泉日削月割，以趨于亡五畝之宅，樹之以桑項王雖霸天下而臣諸侯左右欲刃相如人皆得以隸使之無乃爾是過與？常以身翼蔽沛公范增數(shù)目項王吾師道也然而不王者，未之有也吾從而師之。先破秦入咸陽者王之  邑人奇之，稍

6、稍賓客其父學(xué)生討論歸類，教師根據(jù)學(xué)生做題情況引導(dǎo)歸類：名詞活用為一般動詞：、名詞活用為狀語：、名詞活用為使動詞：、名詞活用為意動詞：、 提問：對名詞活用為一般動詞、名詞活用為狀語中的句子還可以再歸類嗎？請找到歸類的標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步歸類，思考、歸納活用的規(guī)律。假舟楫者非能水也，而絕江河。（水：游泳）（勸學(xué)）左右欲刃相如。（刃：用刀殺）（廉頗藺相如列傳）規(guī)律一：能愿動詞后面的名詞活用為動詞。（課件展示）五畝之宅，樹之以桑。（樹：種植）（孟子寡人之于國也）無乃爾是過與？（過：責(zé)備）（季氏將伐顓臾規(guī)律二：代詞前面的名詞活用為動詞。因為代詞不受名詞修飾。（課件展示）吾師道也（師：學(xué)習(xí)）（師

7、說）規(guī)律三：名詞與名詞連用，如果二者不是并列、偏正、判斷等關(guān)系，而是主謂關(guān)系、動賓關(guān)系或動補(bǔ)關(guān)系，那么其中必有一個名詞活用為動詞。（課件展示）范增數(shù)目項王。（目：使眼色）（鴻門宴）然而不王者，未之有也。（王：稱王）（孟子·齊桓晉文之事）規(guī)律四：副詞特別是否定副詞后面的名詞活用為動詞。（課件展示） （常用否定副詞：弗、否、不、非、毋、莫、罔、勿、未等） 然而不王者，未之有也 不冠不襪君子不齒。 非夫人之所織，則不衣上食埃土，下飲黃泉。（上：向上，下：向下）（勸學(xué)）日削月割。（天：一天天地，月：一月月地）（六國論）規(guī)律五：表示時間、方位的名詞常?；钣脼闋钫Z。（課件展示）人皆得以

8、隸使之。（隸：像對奴隸一樣）（五人墓碑記）常以身翼蔽沛公（翼：像鳥張開翅膀一樣）（鴻門宴）規(guī)律六：就一般情況說，凡動詞前面的名詞在意思上不能認(rèn)為是用作主語的，就應(yīng)該認(rèn)為是用作狀語。（課件展示） 項王雖霸天下而臣諸侯。（臣：使為臣）（韓信拜將）吾從而師之。（師：以為老師）（師說）邑人奇之，稍稍賓客其父。（賓客：以為賓客）（傷仲永）規(guī)律七：不能帶賓語的名詞帶有賓語，活用為使動或意動詞。（課件展示）提問：以上歸納的規(guī)律能用更精煉的語言表述以便記憶和運(yùn)用嗎？教師明確：（課件展示）名詞活用歌名詞連用多活用，代前副后謂語通。不能帶兵強(qiáng)帶賓，多是意動或使動。謂前不愿作主語，時間方位狀語共。區(qū)分活用

9、看仔細(xì)，切記放在句子中。三、牛刀小試引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律解決疑難，以形成能力。翻譯文中劃線的句子，注意句子中加點詞語的用法：（課件展示）（一）夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。節(jié)選自燭之武退秦師越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也  （越過晉國把遠(yuǎn)方的鄭國作為秦國

10、的東部邊境，您知道是很難的。鄙：名詞活用為意動詞，把作為邊境）既東封鄭，又欲肆其西封  （現(xiàn)在它已把鄭國當(dāng)作東部的疆界，又想擴(kuò)張西部的疆界，東：名詞活用為狀語，在東邊；封：名詞活用為使動詞，使成為邊界）秦伯說，與鄭人盟 （秦伯高興了，就與鄭國簽訂了盟約。盟：名詞活用為動詞，訂盟約）遷移訓(xùn)練（二）季文子相宣、成，無衣帛之妾，無食粟之馬。仲孫它諫曰：“子為魯上卿，相二君矣，妾不衣帛，馬不食粟，人其以子為愛，且不華國乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾觀國人，其父兄之食粗衣惡者猶多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗而衣惡，而我美妾與馬，無乃非相人者乎！且吾聞以德榮國為華，不聞以妾與馬。”節(jié)選自國語&#

11、183;魯語上季文子相宣、成，無衣帛之妾，無食粟之馬（翻譯：季文子在宣公、成公時期做國相，家中沒有穿絲綢的妾婦，馬也不喂糧食。相：名詞活用為動詞，做國相；衣：名詞活用為動詞，穿）人其以子為愛，且不華國乎（人們大概會認(rèn)為您是吝嗇，而且使國家也顯得不光彩。華：名次活用使動詞，使光彩）無乃非相人者乎（這恐怕不是做國相的人應(yīng)該做的吧！相：名詞活用為動詞，做國相）季文子相宣、成，無衣帛之妾，無食粟之馬。仲孫它諫曰：“子為魯上卿，相二君矣，妾不衣帛，馬不食粟，人其以子為愛，且不華國乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾觀國人，其父兄之食粗而衣惡者猶多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣惡，而我美妾與馬，無乃非相人者乎！

12、且吾聞以德榮為國華，不聞以妾與馬?！?#160;參考譯文：季文子輔佐魯宣公、魯成公，沒有穿絲綢衣服的妾室，沒有吃精飼料的馬匹。仲孫它進(jìn)諫說：“你是魯國的上卿，輔佐了兩代君王。你的妾不穿絲綢的衣服，馬不吃精飼料，人們大概會認(rèn)為你是一個吝嗇的人，況且也不能替國家增添光彩?！蔽淖诱f：我也很希望那樣做，然而我看見我們的百姓，那些父老鄉(xiāng)親們吃粗糧和穿破衣服的還有很多，因此我不敢那樣做。那些父老鄉(xiāng)親們吃粗糧、穿破衣服，我卻把我的妾和馬打扮得漂漂亮亮的，輔佐國君的人恐怕不應(yīng)該這樣做的吧？況且我只聽說以高尚的德行作為國家的光彩，沒有聽說過以妾和馬的華麗來為國增光的?！弊⒔猓海?）相：輔佐（2）其：大概（表推測

13、）（3）以：認(rèn)為（4）愛：吝嗇 （5）且：況且 （6）華：使動，使華（榮耀）（7）愿：希望（8）無乃：恐怕（9）以：把（10）德榮：品德高尚（三）齊女徐吾者，與鄰婦合燭夜織，吾貧而燭不繼，鄰婦請先無與夜。徐吾曰：“妾日起常早，去常后，掃塵以待，為貧故也。今一室之中，益一人燭不為益明，去一人燭不為暗，何愛東壁馀光？幸分之！”鄰婦遂復(fù)與織。節(jié)選自劉向列女傳（翻譯：齊國有一個叫徐吾的女子，跟鄰家的婦女合伙出錢買蠟燭晚上織布。徐吾家貧，不能繼續(xù)出錢買蠟燭，鄰家的婦人就叫她晚上不要來了。徐吾說：“我每天常常是很早就來，常常是最后回去，把房子打掃得干干凈凈來等待織布，就是因為貧窮啊。現(xiàn)在整個房子里邊，增加

14、一個人蠟燭不會更加明亮，減少一個人蠟燭不會因此變暗，何必吝惜照在東邊墻壁上剩余的燭光呢？請把它分給我吧!”鄰家的婦人于是跟她一起織布）燭：名詞活用為動詞，買蠟燭；夜：名詞活用為狀語；夜：名詞活用為動詞，夜織；日：名詞活用為狀語，每天。四、布置作業(yè) （課件展示） 1.閱讀并理解詞類活用教學(xué)案,按照本課的做法自己總結(jié)歸納其他詞類活用的規(guī)律。2.完成詞類活用小練習(xí)  詞類活用課堂練習(xí)一、解釋句中加點詞語的含義，并說明其用法。假舟楫者非能水也，而絕江河。上食埃土，下飲黃泉日削月割，以趨于亡五畝之宅，樹之以桑項王雖霸天下而臣諸侯左右欲刃相如人皆得以隸使之無乃爾是過與？常以身

15、翼蔽沛公范增數(shù)目項王吾師道也然而不王者，未之有也吾從而師之。先破秦入咸陽者王之  邑人奇之，稍稍賓客其父二、翻譯文中劃線的句子，注意句子中加點詞語的用法：（一）夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。節(jié)選自燭之武退秦師 1.越國以鄙遠(yuǎn)，君知其

16、難也。2.既東封鄭，又欲肆其西封3.秦伯說，與鄭人盟。 （二）季文子相宣、成，無衣帛之妾，無食粟之馬。仲孫它諫曰：“子為魯上卿，相二君矣，妾不衣帛，馬不食粟，人其以子為愛，且不華國乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾觀國人，其父兄之食粗衣惡者猶多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗而衣惡，而我美妾與馬，無乃非相人者乎！且吾聞以德榮國為華，不聞以妾與馬?！惫?jié)選自國語·魯語上1.季文子相宣、成，無衣帛之妾，無食粟之馬。 2.人其以子為愛，且不華國乎！3.無乃非相人者乎！ （三）齊女徐吾者，與鄰婦合燭夜織，吾貧而燭不繼，鄰婦請先無與夜。徐吾曰：“妾日起常早，去常后，掃塵以待

17、，為貧故也。今一室之中，益一人燭不為益明，去一人燭不為暗，何愛東壁馀光？幸分之！”鄰婦遂復(fù)與織。節(jié)選自劉向列女傳詞類活用 (1)動詞、形容詞、名詞的使動用法 在一般情況下，謂語動詞所表示的動作是由主語直接發(fā)出的。例如：“諜報敵騎至”，“報”是“諜”發(fā)出的；“至”是“敵騎”發(fā)出的。但在使動用法中，主語所代表的人或事并不是動作行為的直接發(fā)出者，而是使賓語所代表的人或事物直接發(fā)出，主語只是使賓語發(fā)出這種動作行為，含有主語“使賓語怎么樣”的意思。例如；柳宗元捕蛇者說“君將哀而生之乎?”動詞“生”不是主語“君”直接發(fā)出的，而是賓語“之”直接發(fā)出的，含有“君使之生”的意思。 我們知道，同是動詞，有及物動詞

18、和不及物動詞的分別，及物動詞是能帶賓語的動詞，不及物動詞是不能帶賓語的動詞。在古代漢語中，動詞的使動用法多是不及物動詞，及物動詞的使動用法比較少。例如： 河曲智叟笑而止之。(愚公移山)     然得而臘之以為餌，可以已大風(fēng)、攣、瘺、癘，去死肌，殺三蟲。(捕蛇者說)     殫其地之出，竭其廬之入。(同上)     又?jǐn)?shù)刀，斃之。(狼) “止之”是叫他不要這樣做；“已”是使止，“去”是使去；“殫竭”都是使盡的意思；“斃”是使斃，即殺死。這些都是不及物動詞的使動用法。 止子路宿，

19、殺雞為黍而食(si)之，見(xiàn)其二子焉。(論語·微子)(老人)留子路住宿。殺雞做飯給子路吃，叫他的兩個兒子出來拜見子路。 形容詞用作謂語，是描寫事物是什么樣子，構(gòu)成描寫句。例如：“位尊而無功，奉厚而無勞，而挾重器多也?！毙稳菰~“尊”和“厚”的后面都不帶賓語，這是形容詞的一般用法。如果形容詞的后面帶上賓語，那么這個形容就活用作動詞。形容詞活用作動詞后，是使賓語具有這個形容詞的性質(zhì)和狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫形容詞的使動用法。例如：“今媼尊長安君之位。”形容詞“尊”的后面帶有賓語“長安君之位”，意思是“使長 安君的地位尊貴”。形容詞活用為使動的現(xiàn)象很多，例如： 固國不以山溪之險。

20、(得道多助，失道寡助)     必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。(生于憂患，死于安樂)     敵人遠(yuǎn)我，欲以火器困我也。(馮婉貞)     春風(fēng)又綠江南岸(泊船瓜州) “固國”是使國家強(qiáng)固；“苦其心志”是使他的心志苦，“勞其筋骨”是使他的筋骨勞，“空乏其身”是使他的身體空乏；“遠(yuǎn)我”是使我距離遠(yuǎn)。“又綠江南岸”是又使江南岸綠。 名詞用作使動的例子不普遍。名詞本來是不能帶賓語的，名詞用作動詞帶賓語，表示使動，含有主語“使賓語成為這個名詞所代表的人或事物”的意思。例

21、如： 先破秦入成陽者王(wàng)之。(史記·項羽本記)先攻破秦軍打進(jìn)成陽的，就讓他做王。 齊威王欲將孫臏。(史記·孫臏)齊威王打算讓孫臏當(dāng)主將。 “王之”的“王”本是名詞，在這里是活用為動詞，后面還帶有代詞賓語“之”，意思是“使之成為王”；“將孫臏”是“使孫臏成為主將”的意思。 (2)形容詞、名詞的意動用法 所謂意動用法，就是“認(rèn)為(或以為)賓語怎么樣”的意思。這種用法只限于形容詞或名詞的活用，動詞本身沒有意動用法。 形容詞的意動用法是主語認(rèn)為賓語具有這個活用形容詞的性狀，賓語本身并不一定真的具有這種性狀，只是一種主觀的認(rèn)為。例如： 漁人甚異之。(桃花源記) &

22、#160;   若毒之乎?(捕蛇者說)     刺史顏證奇之。(童區(qū)寄傳)     愬然之。(李愬雪夜入蔡州) “甚異之”是認(rèn)為非常奇怪；“毒之”是認(rèn)為它痛苦；“奇之”是以為奇特；“然之”是認(rèn)為他對。 名詞的意動用法是主語把賓語看作這個活用名詞所代表的人或物，也是一種主觀認(rèn)為。例如： 孟嘗君客我。(戰(zhàn)國策·齊策)     邑人奇之，稍稍賓客其父。(傷仲永) “客我”是以我為客；“賓客其父”是以其父為客。 (3)名詞用如動詞 在文言里，名

23、詞可以按照一定的語言習(xí)慣而靈活運(yùn)用，臨時被用如動詞，這種情況比較普遍。名詞用如動詞后，原有的名詞義并沒有消失。只是增加了和上下文相適應(yīng)的動詞的意義而已。例如； 小信未孚，神弗福也。(曹劌論戰(zhàn))     天下縞素，今日是也。(唐雎不辱使命)     趙王之子孫侯者，其繼有在者乎?(觸普說趙太后)     見其矣十中八九，但徽頷之。(賣油翁) “?！敝纲n福；“縞素”白色的喪服，這里指穿喪服；“侯”指做諸侯；“頷”指點頭。 (4)名詞用如狀語 狀語是用在動詞或形容詞前面，對動詞或形

24、容詞起修飾、限制作用的?，F(xiàn)代漢語中，名詞一般不用作狀語。但在文言中，名詞作狀語是常見的現(xiàn)象，而且有多方面的修飾作用。 少時，一狼徑去，其一犬坐于前。(狼)  猱進(jìn)鷙擊，或能免乎?(馮婉貞) 名詞作狀語表比喻，可譯為“像那樣”?！叭弊g為“像犬一樣坐”；“猱進(jìn)鷙擊”譯為“像猱一樣前進(jìn)，像鷙一樣攻擊”。 齊將田忌善而客待之。(孫臏)  君為我呼入，我得兄事之。(鴻門宴) “客待之”是用客禮對待他；“兄事之”是用事奉兄長的禮節(jié)事奉他。都是表示對待人的態(tài)度。 夫以秦王之威，而相如廷叱之。(廉頗藺相如列傳)  孔子?xùn)|游，見兩小辮。(兩小兒辯日)  箕畚運(yùn)于渤海之

25、尾。(愚公移山)  布囊其口。(童區(qū)寄傳) 第一句名詞“廷”作狀語，表示動作行為發(fā)生的處所；第二句方位名詞“東”作狀語，表示動作行為發(fā)生的方位；最后兩句，名詞“箕畚”“布囊”作狀語，表示動作行為所用的工具。 三、詞類活用的條件 怎樣判斷一個詞在句子中是否已經(jīng)活用成另一類詞呢?除了從前后文的意思來判斷之外，還要看它在句子中所處的地位，前后有哪些詞類的詞和它相結(jié)合，構(gòu)成什么樣的句法關(guān)系，具備了哪些語法特點等等。關(guān)于名詞、形容詞活用為動詞(包括名詞、形容詞的使動用法和意動用法，以及名詞用如動詞)的語法條件，郭錫良等編寫的古代漢語中列舉了其中七項主要的，現(xiàn)介紹如下，以供參考： 1.兩個名詞連

26、用，如果既不是并列結(jié)構(gòu).又不是偏正結(jié)構(gòu)，那么其中有一個名詞就可能活用為動詞。例如： 范增數(shù)目項王。(鴻門宴)  諸越則桃李冬實，朔漠則桃李夏榮(采草藥) “數(shù)目項王”是動賓結(jié)構(gòu)，兩個名詞連用，前一個名詞“目”活用作動詞；目：看，使眼色的意思?！岸瑢嵪臉s”都是主謂結(jié)構(gòu)，后面的名詞“實”(本意是果實)，“榮”(本意是花)活用為動詞；實：結(jié)果實的意思；榮：開花的意思。 2.名詞、形容詞放在“所”字后面，活用為動詞。例如： 置人所罾魚腹中。(陳涉世家)  故俗之所貴，主之所賤也；吏之所卑，法之所尊也。(論貴粟疏) “所罾，的“罾”是一種魚網(wǎng)，本來是名詞，放在“所字后面，意思是“所網(wǎng)

27、著的(或所捕捉的)”?！百F”“賤”卑”“尊”本來都是形容詞，放在“所”字后面，都活用為動詞，“所貴”“所尊”都是“所看重的”的意思；“所賤”“所卑”的意思都是“所輕視的”。 3.名詞、形容詞放在“能”“可”“足”“欲”等能愿動詞的后面，活用為動詞。例如： 假舟楫者，非能水也，而絕江河。(勸學(xué))  大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣！(廉頗藺相如列傳) “水”本是名詞，受能愿動詞“能”修飾，活用作動詞，意思是“游泳”。“急”本是形容詞，受能愿動詞“欲”的修飾，活用作動詞，是“逼迫”的意思。 4.名詞放在副詞后面，一般也活用為動詞。例如： 小信未孚，神弗福也。曹劌論戰(zhàn))  從弟

28、子女十人所，皆衣繒單衣，立大巫后。(西門豹治鄴) “?！薄耙隆眱蓚€名詞的前面有副詞“弗”“皆”修飾，都活用為動詞?！案！笔恰百n?！钡囊馑?；“衣”是“穿”的意思。 5.名詞、形容詞放在“之我”等代詞前面，也活用為動詞。例如： 及陷于罪，然話從而刑之。(齊桓晉文之事)  敵人遠(yuǎn)我，欲以火器困我也。(馮婉貞) “刑”是名詞，用在代詞“之”的前面，活用作動詞.“刑“是使用刑罰的意思；“遠(yuǎn)”是形容詞，用在代詞“我”的前面，活用作動詞，“遠(yuǎn)”是遠(yuǎn)離的意思。 6.名詞后面用介詞結(jié)構(gòu)作補(bǔ)語，這個名詞也活用為動詞。例如： 浴乎沂，風(fēng)乎舞雩。詠而歸。(子路、曾皙、冉有、公西華侍坐)(“乎”就是“于”)

29、 唐浮圖慧褒始舍于其址。(游褒禪山記) “風(fēng)”是名詞，后面帶介詞結(jié)構(gòu)“乎舞雩”作賓語，活用為動詞，是“吹風(fēng)”的意思名詞“舍”帶介詞結(jié)構(gòu)“于其址”，活用為動詞，是“筑房子”的意思。 7.名詞用“而”連結(jié)時，活用作動詞。例如： 兒涕而去。(促織)  漢敗楚，楚以故不能過滎陽而西。(項羽本紀(jì)) 名詞“涕”“西”都用“而”和別的詞連結(jié)，它們都活用為動詞?！疤椤笔橇魈榈囊馑?；“西”是向西的意思。 了解上述幾種活用情況，能幫助我們閱讀文言文。但在運(yùn)用時要靈活掌握，要根據(jù)各類詞的語法功能和結(jié)合關(guān)系，聯(lián)系上下文去判斷一個詞是不是活用，這樣才能達(dá)到正確理解文章的目的。文言文之詞類活用練習(xí) 詞

30、類活用是指某些實詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具有的某種新的語法功能。而這種語法功能與現(xiàn)代漢語相比具有明顯的不同，判斷之時要參照現(xiàn)代漢語的一般用法推斷。1. 名詞作狀語在現(xiàn)代漢語中名詞一般而言是不直接用作狀語的，有些名詞在文言文中卻經(jīng)常用做狀語，在句中起修飾作用。如：“日削月割，以趨于亡”中的“日”“月”，都是名詞作狀語，翻譯成一天天、一月月，合起來引申為慢慢、逐漸。小練習(xí)找出下列各句中的名詞用作狀語的詞語，并加以解釋。君為我呼入，吾得兄事之   云、響、景：像云彩、回聲、影子一樣人皆得以隸使之  隸：當(dāng)奴隸而相如廷叱之   廷：在朝廷夜縋而出  夜：在夜晚

31、君子博學(xué)而日參省乎己  日：每天草行露宿 在草地上行，在露天里宿2. 名詞用作動詞現(xiàn)代漢語中，名詞是不會直接帶賓語的，但文言文中卻經(jīng)常出現(xiàn)名詞直接帶賓語的現(xiàn)象，這就是名詞用作動詞?；钣靡院?，名詞變成相關(guān)的動詞的意思。如：“始見中原氣象,泰然不肉而肥矣”中的“肉”，就是吃肉的意思。小練習(xí)找出下列各句中用作動詞的名詞，并解釋之。 籍吏民，封府庫  籍：登記 沛公欲王關(guān)中  王：統(tǒng)治 屠大窘,恐前后受其敵  敵：攻擊長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹 龍：出現(xiàn)龍 虹：出現(xiàn)虹假舟楫者,非能水也,而絕江河  水：游泳3.

32、 名詞使動用法文言文中，有些名詞帶賓語之后，表示使賓語怎么樣的意思。如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名詞作動詞，臣服的意思。先生之恩，生死而肉骨（中山狼傳）  肉：使長肉（生：動詞使動用法，使生） 先破秦入咸陽者王之  王：讓稱王 4.名詞意動用法在文言文中，有些名詞帶上賓語后，表示主語把賓語當(dāng)作是什么。如：“其聞道也固先乎吾，吾從而師之”中的“師”，就是“以為老師”的意思。 稍稍賓客其父  賓客：把當(dāng)作賓客。 魚肉縉紳   魚肉：以為魚肉 孟嘗君客我  客：把當(dāng)作門客 君子病無能焉

33、 ?。阂詾椴?#160;后人哀之而不鑒之    鑒：意動用法，以為鑒5. 動詞用作名詞文言文中，動詞往往用作句子的主語或賓語，有時又受“其”“之”等詞語修飾限制，這使之具有了名詞的特點。如：“追亡逐北，流血漂櫓”中的“亡”“北”均為動詞用作名詞，意思是敗逃的人。 殫其地之出，竭其廬之入  出、入：產(chǎn)品、收入 鼎鐺玉石，金塊珠礫 鐺：當(dāng)作鐺 礫：當(dāng)作礫 （鼎、玉、金、珠分別作鐺、石、塊、礫的狀語：把鼎，把玉，把金，把珠） 作有利于時,制有便于物者,可為也   作、制：措施、制度 去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏 

34、0;讒、譏：誣陷、嘲諷的話 鉤黨之捕遍于天下  捕：搜捕活動 燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營    收藏、經(jīng)營：動詞作名詞，金玉珍珠6.動詞使動用法文言文中，有些動詞所表示的動作，其發(fā)出者是后面的賓語所表示的人或物，這就是動詞的使動用法。項伯殺人，臣活之  活：使活命 安能屈豪杰之流，扼腕墓道  屈：使彎腰 李牧連卻之  卻：使退卻 中軍置酒飲歸客  飲：使飲酒 卒廷見相如，畢禮而歸之 歸：使歸7.動詞為動用法文言文中，有些動詞所表示的動作，是主語表示的人為了（因為）賓語所表示的人或物而怎么樣。 余與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記 哀：為哀憐 今亡亦死,舉大計亦死,等死,死國可乎  死國：為國事而死 秦不哀吾之喪而伐吾同姓