《森林的歌聲》是一首非常好聽的器樂欣賞作品,在學習了本

1、森林的歌聲是一首非常好聽的器樂欣賞作品，在學習了本次網(wǎng)絡培訓后我對該作品如何利用音樂特點來進行教學設計進行思考。首先該作品有三個主題，主題1和主題3是比較容易聽辨，而主題1與主題2比較相似容易辯聽錯誤，在教學中我是這樣找尋音樂中的特點來引導學生辯聽的：第一步聆聽初步感受，用問題來提示“哪段氣氛給你有升華的感覺”；第二步模唱進一步體驗旋律節(jié)奏有哪些區(qū)別；第三步加入樂器借助多聲感受辯聽主題1與主題2。尤其是第三步打擊樂器蛙鳴器的加入能很明確的幫助學生來辯聽，本次研修讓我對以往教學有了一定反思，音樂教學要抓住音樂的特點來進行教學設計是我今天教學的方向。附教案森林的歌聲教案（四年級）教學目標：1、能辯

2、聽三個音樂主題并能將其進行排序2、能隨著音樂參與實踐活動教學重點：能辯聽三個音樂主題及記憶出現(xiàn)的順序，感受、體驗和表現(xiàn)樂曲。教學難點：自主參與音響探索與演奏教學過程：一、談話導入師：同學們,歡迎進入音樂殿堂。今天我們的音樂課堂來了很多的小動物，考考你們能不能模仿他們的叫聲（圖片），師：對于你們來說這個似乎太簡單，再來看看下面一組（圖片）師：有點困難了，這一些小動物都來自于同一個地方那就是大森林，別說你們不認識江老師也很陌生。師：它們經(jīng)常在一起歌唱讓整個森林充滿了音樂，歌聲是此起彼伏。這是師：二、 全曲聆聽師：除了它們森林里還有很多很多的小動物，今天正在舉行一次音樂會下面讓我們閉上眼睛靜靜地走進

3、屬于它們的大森林，告訴我你仿佛看到了什么場景？仿佛聽到誰的歌聲？ （ 生暢答）師 ：你們的想象力真豐富。小動物、小昆蟲美妙的歌聲，仿佛把我們帶進了歡樂的綠色大森林。被他們歌聲吸引的小草破土而出，花兒競相開放連樹木都舞動起它們的葉子。不信你們聽：二、 分段聆聽（一）、A主題 1、聆聽（1）、師隨音樂律動生聽（2）、生仿師做2、模唱師：下面請你們用（輕巧、活潑的）聲音來表現(xiàn)小草破土而出（眉毛）（1）、隨琴唱譜（2）、男女分唱 （3）、律動唱 3、打擊樂加入師：這么優(yōu)美的音樂中小動物也加入了，你能聽出來它的聲音在那里出現(xiàn)？（1）、細聽（2）、拍手（3）、再細聽（4）、蛙鳴器加入（5）、生分組合作師加

4、鼓（二）、B主題1、聆聽師：下面我們一起來聽第二主題，它又帶給你怎樣的感覺？2、模唱師：活潑快樂的氣氛進一步的升華了，我們用“l(fā)u”隨琴唱（1）、隨琴唱(2)、分組唱（3）、律動唱3、加入聲響（三）、C主題 師：最后我們聽聽第三主題，這段旋律又是怎樣的情緒呢？你仿佛看到怎樣場景？1、 聆聽2、 律動細聽師：的確，這段旋律隨著音區(qū)的拉高，節(jié)奏的拉寬，氣氛是越來越熱烈，仿佛森林里的小動物個個精神抖擻、載歌載舞，3、 加入樂器4、三、 聽辨主題師：欣賞了三個主題，不知道同學們觀察到?jīng)]有：每一個主題他都是兩個長樂句構(gòu)成的小樂段。你們看：接下來我們玩一個小游戲，老師來吹奏你們來聽辨。先拿出為你們準備的寫有ABC紅黃藍小卡紙，當你聽到A主題就舉起紅色卡紙，以此類推?？凑l的小耳朵最靈！四、 聆聽全曲師：如果完整的聆聽一遍樂曲你們還能分辨嗎？（能）師：好。我們來靜靜聆聽一邊用卡紙告訴我你們所聽到是那段旋律，一邊回憶我們剛才是怎樣表現(xiàn)各段旋律的，待會我們來挑戰(zhàn)。五、 表現(xiàn)樂曲師：你們聽的很認真，江老師把你們所給出的答案進行記錄，你們看這就是樂曲的結(jié)構(gòu)，它分為兩部分，兩部分由一個間奏連接，還有引子、尾聲組成完整的樂曲。師：如果要你們給樂器起個名字，你愿意叫她什么？師：你們的曲名很棒，其實它的旋律來自于拉美音樂、有心的曲作家將其進行改編并且加入大自然的聲音是音樂