2016部編版一年級-aoe教案

1、人教版小學(xué)語文一年級上冊第二單元 o e第一課時 教學(xué)設(shè)計備課人：殷玉潔教學(xué)目標：1、學(xué)會、o、e 3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。2、明確學(xué)習(xí)拼音的重要性，激發(fā)對拼音學(xué)習(xí)的熱愛。教學(xué)重難點：、o、e的發(fā)音、識記與書寫。教學(xué)媒體：PPT課件 教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：第一課時（一）、談話激趣，明確學(xué)習(xí)目的一、激趣導(dǎo)入。師：小朋友們，今天老師帶來了幾本非常好看的故事書。（課件出示）這幾本書里有許多精彩的故事。你們想看嗎？可是，我們還是一年級的學(xué)生，還有許多生字不認識。那怎么辦？（教學(xué)預(yù)設(shè)：引導(dǎo)生回答運用拼音可以識字。）二、明確學(xué)習(xí)目的。師：是的，看來拼音是個神奇的寶貝。有了它我們就可以在書

2、本的世界遨游。那學(xué)好了拼音到底有哪些好處呢？（1）、出示兒歌學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！ （2）、教師范讀，生跟讀、指名讀。（3）、師：通過學(xué)習(xí)兒歌，你認為學(xué)習(xí)拼音有什么好處？指名答（設(shè)計意圖：在教學(xué)目標中，我對本課的情感態(tài)度價值觀進行了設(shè)定。那就是明確學(xué)習(xí)拼音的目的，激發(fā)孩子對拼音、對母語的熱愛。通過這樣的導(dǎo)入，由書本的激趣到兒歌的明確，逐步來解決教學(xué)目標的實現(xiàn)。）三、整體認知拼音。師：從今天起，我們就要進入奇妙的拼音王國啦?。ǔ鍪菊n件）拼音王國里面有三大家族（課件出示）。它們分別是：聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。今天，我們一起去認識韻母家族中最可愛的一群孩子

3、，它們就是（課件出示）單韻母a o e。（二）、觀察圖畫，初步認知。 一、觀察圖畫，整體認知。師：三個單韻母寶寶最喜歡捉迷藏了，他們就藏在這優(yōu)美的山村圖中，你能把它們找出來嗎？（設(shè)計意圖：通過有趣的圖畫，引導(dǎo)觀察。初步感知、o、e的音和形，在學(xué)生的說話中引出單韻母、o、e）二指名觀察，看圖說話，相機板書a o e（三）、讀準音，認準形，練習(xí)寫，學(xué)習(xí)字母 a o e 一、學(xué)習(xí)發(fā)的音，識記形，正確練習(xí)書寫。（1）、學(xué)發(fā)音1、（課件出示圖片，并板書a） 示范發(fā) 的音，邊讀邊講清怎樣發(fā)音。（課件出示：發(fā)時，嘴張大，舌位最低，舌面中部微微隆起。聲音響亮，拖長些。）2、 學(xué)生觀察、模仿，跟讀、指名讀，體會

4、發(fā)音要領(lǐng)。3、師：你有什么好辦法讀準 ？指名答師點撥：可以利用插圖，借助“啊”讀準 的音，并學(xué)編口訣：大聲唱歌 ，張大嘴巴 。 4、開火車讀，小老師帶讀，齊讀。 （設(shè)計意圖：各種形式的朗讀，反復(fù)檢測、鞏固。為正確的發(fā)音打下堅實的基礎(chǔ)。）（2）、識記形。1、出示課件，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察小女孩，借助女孩頭部形狀，師點撥：""的半圓就像小姑娘圓圓的頭和臉，右邊加上一條小辮子就是 。出示兒歌：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴 ；（設(shè)計意圖：韻律兒歌朗朗上口，通過這樣的形式反復(fù)誦讀，既練習(xí)了發(fā)音；又識記了a形。）2、聯(lián)系生活，識記a形。師：生活中，我們什么時候會發(fā)出a音？（教學(xué)預(yù)設(shè)：醫(yī)生給學(xué)生

5、病人看喉嚨、看牙齒；受到驚嚇） （設(shè)計意圖：生活中的事物往往能激起孩子的共鳴，這樣的再現(xiàn)加強了對a的識記。從而逐步突破教學(xué)重難點。）3、學(xué)生反復(fù)練習(xí) 的音，記憶 的形。（3）、學(xué)寫單韻母 1、師：課件出示：單韻母寶寶a玩累了，它想回家。小朋友們，你們知道它住在哪嗎？ 2、認識拼音格。、（課件出示拼音格）數(shù)一數(shù)，有幾根線？幾個格子？四線三格，上中下格，從上往下數(shù)第一二三四線。出示兒歌拼音字母書寫歌拼音格，四條線，拼音字母住里邊。住上格的不頂線，住下格的不貼邊，中格寫滿記心間。3 、指導(dǎo)書寫 出示課件師點撥： 占中格，寫的時候要碰到第二三線；要兩筆寫成。先寫左半圓"C"，這是小

6、姑娘的頭和臉；再寫豎右彎，就像給小姑娘扎條辮子，右彎不要太長。師示范書寫生練習(xí)，師巡視，及時指導(dǎo)評價二、結(jié)合情境圖，學(xué)習(xí)o 的發(fā)音，識記o形并練寫。（1）、課件出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。師：小女孩動聽的歌聲，引來了哪些小動物？引出單韻母o ，并板書。（設(shè)計意圖：一年級的孩子注意力時間不長，課中時容易分神。色彩鮮艷的圖片能及時吸引他們的眼睛。通過情境帶入，啟發(fā)想象，為教學(xué)“o”預(yù)設(shè)準備）（2）、師示范發(fā)音，范讀、領(lǐng)讀。學(xué)生跟讀模仿。課件出示：體會o 發(fā)音時嘴唇要圓潤，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。（3）、師：你有什么好辦法讀準o 嗎？啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。用順口溜

7、幫助記憶：圓圓嘴巴o o o；太陽出來紅通通，公雞一叫o o o（4）反復(fù)誦讀1、師領(lǐng)讀、指名讀2、小老師帶讀，開火車讀。（5）、指導(dǎo)"o"的書寫。1、引導(dǎo)觀察o 寫在拼音格的什么位置？師點撥：o 占中格，要一筆寫成，從左上起筆，一筆寫成。2、師示范書寫3、生練習(xí)，師巡視，及時指導(dǎo)評價三、學(xué)習(xí)e的發(fā)音、字形，學(xué)寫。（1）、課件出示，看圖說話引出e師：公雞美妙的歌聲把大白鵝吸引過來了，聽聽他的歌喉。這幅畫你看到什么？聽到什么？一只大白鵝在水里游。相機板書e（2）、讀準e 的發(fā)音，認清字形，練習(xí)書寫。1、發(fā)音要領(lǐng)：e 發(fā)音時嘴唇要扁，口形都不能動。2、師范讀、領(lǐng)讀。3、啟發(fā)學(xué)生看圖記字形?？纯磂 像什么？順口溜： 扁扁嘴巴e e e大白鵝e e e清清池塘一只鵝，水中倒影e e e.（3）、指導(dǎo)e 的書寫。1、學(xué)生觀察。課件出示 師點撥：e 占中格，先寫中間的橫線，要一筆寫成。2、師范寫3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視。（四）課堂小結(jié)(1)