小學(xué)語文的優(yōu)秀說課稿范本

1、小學(xué)語文的優(yōu)秀說課稿范本語文方面的說課稿應(yīng)該要怎么制定才能突顯出該課文的重點(diǎn)呢 ?下面小學(xué)語文的優(yōu)秀說課稿范本是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。首先我來分析一下教材， 數(shù)星星的孩子這篇課文內(nèi)容是小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第八單元的首篇文章，寫的是張衡小時(shí)候數(shù)星星，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)大成了一位著名的天文學(xué)家的故事，是一篇容語文知識(shí)、思想啟迪、天文常識(shí)于一體的好文章。【學(xué)情分析】二年的孩子認(rèn)知水平還較低、學(xué)習(xí)習(xí)慣的和學(xué)習(xí)方法還在初步養(yǎng)成中，但他們形象思維能力較強(qiáng)，對(duì)新奇事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索的欲望，特別是對(duì)宇宙更是充滿著幻想，所以，此課教學(xué)教師絕不能放過這次培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)正確學(xué)習(xí)方法

2、、激發(fā)孩子個(gè)性探索、滲透思想教育的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到新課標(biāo)所提到的語文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一。本課教學(xué)我采用開放教學(xué)模式，在突出“雙基”的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和閱讀方法的指導(dǎo)，在語文課中滲透科學(xué)思想啟迪。學(xué)習(xí)中以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過整體通讀、分角色朗讀、討論交流、合作探究等方法完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，提高孩子的閱讀理解能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本課教學(xué)是一課時(shí)內(nèi)容，據(jù)此，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1、認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)本課生字9 個(gè)，會(huì)正確規(guī)范書寫生字 12 個(gè)。2、能力目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文; 學(xué)習(xí)分角色有感情地朗讀課文。3、情感目標(biāo)： 學(xué)習(xí)張衡

3、善于觀察、善于思考的好習(xí)慣。在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事蘊(yùn)含的情趣和道理的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙奧妙探索的興趣。以上目標(biāo)的確立，改變傳統(tǒng)目標(biāo)只專注知識(shí)傳授的不足，而關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，為小學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)知目標(biāo)和能力目標(biāo)此重點(diǎn)充分體現(xiàn)新課改條件下“雙基”的重要性，是夯實(shí)小學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)孩子的基本學(xué)習(xí)能力的具體體現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)是情感目標(biāo)以及讀懂課文“爺爺”的話中有關(guān)天文知識(shí)。低年級(jí)的孩子的觀察能力和思考能力還很差，對(duì)于“天文”知識(shí)和概念也很陌生，因此，要使孩子真正理解理解張衡身上“善于觀察和善于思考的品質(zhì)”，以及課文中提到的天文知識(shí)，需要教師運(yùn)用教學(xué)

4、智慧巧妙的引導(dǎo)。認(rèn)讀卡片、多媒體課件為了突出重點(diǎn)，更好地突破難點(diǎn)，特設(shè)計(jì)以下六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： ( 課件顯示 )一、情境導(dǎo)入，檢測(cè)學(xué)情起點(diǎn)( 一) 導(dǎo)入新課教師引導(dǎo)：在晴朗的夜空，天空中的星星一閃一閃的特別美麗。大約在1900 年以前，有一個(gè)像我們這么大的孩子特別愛數(shù)星星，你們想知道他的故事嗎? ( 板書課題 ) ，小手伸出來跟我寫課題?！皵?shù)”右邊的反文旁要注意，撇高高在上，橫起筆要低、要短，這一撇要有彎度，捺要出腳。( 二) 檢測(cè)學(xué)情，初識(shí)張衡。首先，引導(dǎo)提問我們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫( 生：張衡。板書：張衡 ) 緊接著用卡片出示 “張衡” 這個(gè)詞，要求學(xué)生自主讀準(zhǔn)。其次，進(jìn)一步介紹張衡： 張

5、衡是我國(guó)漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早的觀測(cè)天體的渾天儀和觀測(cè)氣象的候風(fēng)儀，創(chuàng)制了世界上最早測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀。他還是東漢六大畫家之一。二、初讀課文，指導(dǎo)識(shí)字讀句( 一) 自由讀課文，自主識(shí)字。請(qǐng)小朋友自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，找一找下面的拼音，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音， 讀通句子。端起書，自己讀自己的。 ( 課件出示 “我會(huì)認(rèn)” 中的生字 ) 瞧，這一課的生字相信你們會(huì)讀了。同桌間你讀給我聽聽，我讀給你聽聽，讀不對(duì)的，幫對(duì)方糾正。( 二) 指導(dǎo)讀句，學(xué)習(xí)字詞。教師引導(dǎo)：把這些生字放進(jìn)句子中相信你們也能讀好。( 課件出示： 1

6、. 晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。 2. 天上的星星是在動(dòng)，可是看起來它們之間的距離好像是不變的。 3. 他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。 )三個(gè)長(zhǎng)句子的教學(xué)設(shè)計(jì)尤其精妙，在此我把鞏固識(shí)字、理解詞義、積累詞語、滲透讀句方法、積累語文知識(shí)融為一體，又為讀通、讀順課文打下基礎(chǔ)，可謂一舉數(shù)得。三、輪讀課文，隨文識(shí)字學(xué)詞教師引導(dǎo)：小朋友，課文就是這樣由一句話一句話組成的。讓我們認(rèn)認(rèn)真真地再把課文讀一遍，注意詞語之間的停頓，你會(huì)讀得更通順。端起書，自己讀自己的。( 生自由讀文)四、示范引領(lǐng)，學(xué)習(xí)角色朗讀( 一) 聽配樂朗讀一、二自然段教師引導(dǎo)： 孩子們， 課文又讀了一遍， 喜歡這

7、個(gè)孩子嗎?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)張衡家的小院，看看這個(gè)數(shù)星星的孩子吧。( 板書：小時(shí)候)( 課件出示課文插圖，師配樂朗誦第一、第二自然段。 )( 二) 教師帶著動(dòng)作讀張衡的話( 三 ) 同桌互相讀，一個(gè)讀奶奶的話，一個(gè)讀張衡的話。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)與感受，利用直觀的圖片，圖文結(jié)合，幫助理學(xué)生理解積累詞語，從而有效地感知內(nèi)容并為有感情朗讀打下基礎(chǔ)。五、重點(diǎn)研讀，正確認(rèn)識(shí)張衡1、默讀課文，想想張衡是一個(gè)怎樣的孩子，長(zhǎng)大能成為著名天文學(xué)家( 板書：長(zhǎng)大后) ，這其中有哪些原因呢?把你找到的句子畫下來! 讓同學(xué)交流，隨機(jī)出示句子：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空的星星。一顆、兩

8、顆、一直數(shù)到了幾百顆。( 體會(huì)張衡數(shù)星星那么認(rèn)真，那么有愛心)孩子說：“奶奶， 能看得見， 中間總是隔那么遠(yuǎn)。( 體會(huì)張衡不僅愛觀察，而且樂于思考和探究，反現(xiàn)了星星是在有規(guī)律地動(dòng)) ”這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。( 為了驗(yàn)證爺爺?shù)脑挘瑤状纹饋砜葱切?，可見他不僅勤于思考，而且有一種樂于探究的精神)2、分組討論交流：張衡是一個(gè)怎樣的孩子?板書： ( 勤于觀察、善于觀察、樂于探究 )我認(rèn)為張衡是一個(gè)的孩子，“ ”這句話就可以體會(huì)出來。帶著你的理解讀一讀句子。3、爺爺?shù)脑捀嬖V了張衡哪些天文知識(shí)?我們?cè)賮碜x爺爺?shù)脑挕Ｍ瓿商羁眨耗瞧哳w星，連起來像() ，叫() 。4、觀察細(xì)心的小朋友就能發(fā)現(xiàn)，文中插圖中還藏有北斗七星呢 ?動(dòng)筆連一連看看像什么?設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)二年級(jí)學(xué)生情況，開始把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，結(jié)合詞語教學(xué)這一重點(diǎn)，巧抓關(guān)鍵詞語，引導(dǎo)他們到文中去體驗(yàn)、去理解、去感悟，發(fā)揮學(xué)生的想象空間，巧妙利用讀與說的“焊接” ，培養(yǎng)他們的語言