幼兒園小班第一學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)_工作總結(jié)

1、精品合同推薦幼兒園小班第一學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)工作總結(jié)【導(dǎo)語】工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見 和多用。以下是為大家準(zhǔn)備的幼兒園小班第一學(xué)期班務(wù)工作總 結(jié)，希望對大家有幫助。篇一：新年的鐘聲敲響了，我們的學(xué)期又接近了尾聲，這學(xué)期里， 每個孩子在幼兒園都有了很大的進(jìn)步。這半年來在園領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持與幫助以及同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作、 廣大家長緊密配合下，我班堅 持以幼兒為中心，努力為幼兒和家長服務(wù)，順利完成了本學(xué)期任 務(wù)。一、班級情況：本學(xué)期小班共有孩子27名。這27名孩子組成了一個班集體， 老師的工作對象也是每位幼兒。每一個孩子都有其個性特點，要 針對孩子的特點因人施教。 小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)的

2、好， 會為以后 的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識，我們 這學(xué)期讓幼兒幼兒學(xué)會看自己的名字認(rèn)自己的物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，幼兒一學(xué)期下來都能認(rèn)出自己的名 字，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會洗手、 擦手， 老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋 友們一起洗，幾天的時間小朋友們就學(xué)會了這一生活技能。二、教育教學(xué)工作教育教學(xué)工作是幼兒園重要的日常工作之一，它的優(yōu)劣直接影響著幼兒園的聲譽(yù)與生源，幼兒獲得的各方面發(fā)展也依賴于它 的實施情況。因此，有計劃、有目的、科學(xué)地制定并實施教育教 學(xué)計劃是非常重要而關(guān)鍵的；教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、

3、 動手制作等方式讓他們學(xué)、玩、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的 智力。我們這學(xué)期我們學(xué)的是創(chuàng)意課程，對于小班的幼兒來說， 游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活， 讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是 我們的宗旨。我們在教學(xué)過程中注意動靜結(jié)合， 游戲與知識相結(jié) 合，調(diào)動幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發(fā) 揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多 的知識，掌握更多的技能。九月份我園開展了慶國慶，迎中秋的 主題活動，要求家長來園和自己的孩子一起自制燈籠。家長們都非常配合，利用家里的廢舊物品制作了各種各樣的燈籠。在 10 月16日的糧食日里我們開展了環(huán)保教育，也要求家長和孩子在 家繪畫了愛惜糧

4、食的宣傳畫，教育孩子在日常生活中要愛惜糧 食。這學(xué)期我園開展了歌唱表演，在這次活動是孩子第一參加， 所以面向了全班，讓班上的孩子有表演的機(jī)會， 他們在這次表演中，也鍛煉到自己膽量，和經(jīng)驗，表現(xiàn)很出色。11月份開展了半日開放活動，孩子的課堂學(xué)習(xí)都很積極， 大部分孩子都能充分 表現(xiàn)自己，各有各的特點。12月份的親子運動會中，幼兒情緒 特別高漲，讓幼兒與家長過了快樂的一天。這學(xué)期我們增添了 << 思維游戲課程&gt；&gt；，小朋友在課堂上都能開動腦 筋，積極進(jìn)行操作。家長反悔回來的意見都很好，小孩回家后都 能自覺地拿出相關(guān)的操作材料出來復(fù)習(xí)。三、加強(qiáng)主題

5、墻的創(chuàng)設(shè)，讓它成為師幼互動的平臺。隨著教學(xué)主題的變化，我們每月都及時地更換主題墻。在創(chuàng)設(shè)的過程中，我們不斷探索新的構(gòu)思，追求每一次都有一個亮點， 同時堅持“主題墻是師幼互動平臺”的創(chuàng)設(shè)宗旨，有教師的精心設(shè)計，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會驕傲地向家長宣布： 這是我畫的！瞧！我們和老師一起把教室布置得多漂亮。全面鋪開家園工作，重視家長工作的實效性、全面性和透徹 性。為了更好的了解他們，順利地的開展今后的工作，家長的配 合和幫助是了解每個幼兒的第一步，也是幫助我們做好教育工作 的重要的方式和渠道。于是，開學(xué)期間，我們對本班新生幼兒進(jìn) 行了一次家訪，初步了解了這些幼兒的性格特點和生活習(xí)慣，通過交流

6、，感受到了家長對我們工作的支持， 我們也聽取了家長的一些建議，為迎接幼兒和開展教學(xué)工作打下堅實視的基礎(chǔ)。為今后的家園聯(lián)系架起了一座橋梁。我們非常重視與家長的溝通， 在與家長的每次交流后， 我們 都有新的收獲，我們從相識、相知、到相信，逐漸把我們之間的 距離縮短，我們成為了朋友。家長向我們詢問孩子的學(xué)習(xí)、生活 情況，我們都耐心解答，同時我們也經(jīng)常打電話溝通詢問孩子的 健康情況，針對個別家長不正確的教育方法及時提醒家長給與糾 正。通過與家長的溝通我們吸取了好的建議，并運用在日常教學(xué)中。從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中，我們相信 只有和幼兒、家長共同努力、共同發(fā)展，才能取得更大的進(jìn)步。篇二

7、：20XX的鐘聲已敲響，帶走了 20XX的忙綠與雜亂。面對在如 火的九月迎來的28位哭泣而稚嫩的孩子，我們小二班的老師付 出了辛勤的汗水。但是一份耕耘一份收獲，當(dāng)看到孩子們由剛?cè)?園時的一臉不滿與無助，到如今的歡笑與滿足，這其中的點點滴 滴，讓我們感到欣慰。孩子們在小二班度過了一個個愉快而充實 的日子，我們的班級就像一個大家庭，老師們真心的愛著孩子們， 孩子們也愛著每一位老師，在這個家里面每一個人都是幸?？鞓?的?；仡櫛緦W(xué)期，我班孩子無論在自理能力、游戲規(guī)則意識、學(xué) 習(xí)等各方面都有不同程度的提高和進(jìn)步。下面總結(jié)一下我班的保教情況：1、穩(wěn)定情緒，抓好常規(guī)。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個

8、陌生的地方， 在感情上是較難適應(yīng)。我班的老師始終用“愛心、耐心、細(xì)心” 真誠地對待每個孩子，讓他們感受到老師的愛，老師用撫摸、摟 抱、允許他們帶自己所喜歡的東西來園等方法讓他們穩(wěn)定情緒， 使他們很快就喜歡上幼兒園， 和老師也建立了很好的感情。 但適 應(yīng)期過后，孩子們自由的個性就完全展露出來了，連一點點的紀(jì)律意識都沒有，可以說是很亂，更別說自理能力了。針對這一情 況，我們?nèi)焕蠋煻颊J(rèn)為幼兒常規(guī)和自理能力一定要一起抓、堅持抓。我們花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)他們良好的一日生活 常規(guī)，如：手把手的教給孩子穿、*服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認(rèn)真進(jìn)餐。還根據(jù)小班孩子的 年齡特點

9、創(chuàng)編了淺顯易懂的兒歌，并為一些相關(guān)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán) 境，使每一步都順利地進(jìn)行。為方便孩子記住自己的毛巾、 杯子、 晨檢牌等，我們請家長帶來了孩子的小照片貼在相應(yīng)的位置，這樣孩子認(rèn)起來很容易。在教學(xué)活動中，我們也細(xì)致地規(guī)定了孩子精品合同推薦們什么東西放哪里，什么東西應(yīng)該怎么用等等， 把正確的方法教 給孩子們，一次次不厭其煩地說了又說，直至孩子們完全記住。為了更快地提高孩子的生活自理能力， 我們還設(shè)計了 “我的小手 真能干”主題板，把要求孩子們做到的各種能力以圖畫的形式展 示在主題板上，然后制成表格，貼上孩子們的小照片，大家一起 來比一比誰的小手最能干，能按照老師要求做到的就獎勵小紅 花，比比誰的小

10、紅花最最多。這樣一來，孩子們的積極性很高， 也較快地掌握了穿衣、扣紐扣、穿鞋、吃飯等要求。在隨后舉行 的疊被子比賽中，孩子們一個個嚴(yán)陣以待，早早就做好了準(zhǔn)備， 瞧，隨著老師的一聲令下，他們有條不紊地快速疊好自己的被子， 然后互相觀察著由于孩子年齡小，我們常常提示引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)幼兒有進(jìn)步就及時表揚，對紀(jì)律較軟弱的孩子我們堅持正面教 育，多講道理。另外還加強(qiáng)孩子們的禮貌教育，如早上來園時主 動向老師、同伴問好等。日常生活中，讓幼兒學(xué)會講禮貌用語“謝 謝、對不起、沒關(guān)系”等等。在常規(guī)的培養(yǎng)上，我們做到仔細(xì)觀 察，始終堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。安全工作是幼兒園工作的

11、重中之重， 我們一直注重對孩子的 安全教育。幼兒入園時檢查他們身上是否有危險物品，教室里不擺放危險物品，來園離園要由我們掌握的家長接送等。我們還經(jīng) 常教育幼兒不玩火、玩電、玩水，組織幼兒進(jìn)行防暴演練，知道保護(hù)自己的方法。2、共同參與，共同學(xué)習(xí)，共同成長?！碍h(huán)境是老師”。陳鶴琴先生認(rèn)為：“凡是可以給孩子刺激 的都是他的環(huán)境。”他在家庭教育一書中，特別強(qiáng)調(diào)環(huán)境對 幼兒的刺激。我們也特別注重環(huán)境對孩子的影響，在老師布置環(huán)境的同時總是鼓勵孩子一起參與， 不因為孩子年齡小或能力差而 只是讓他們旁觀。看著自己的作品布置在活動室里， 孩子們總是 特別開心，這也刺激了他們更加愉快地投入各項學(xué)習(xí)活動。對于小班孩

12、子來說，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活， 讓他們在 游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。 我們在教學(xué)過程中注意動 靜結(jié)合，游戲與知識相結(jié)合，調(diào)動其積極性；我們將游戲貫穿于 一日活動中，充分發(fā)揮其主動性、積極性，讓孩子在輕松愉快的 游戲中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。而其中角色游戲無疑 是孩子最喜歡的。每天一次的角色游戲時間， 時常能聽見他們歡 快的笑聲，忙碌的腳步。但如何讓孩子會玩，在玩中掌握或鞏固 一定的知識技能，特別是促進(jìn)相互間的交往， 這也帶給我們老師 很大的挑戰(zhàn)。為此，我們有針對性地外出觀摩其他幼兒園的角色 游戲開展情況，把人家的經(jīng)驗進(jìn)行內(nèi)化，從而變成自己的東西， 運用于日常教學(xué)工作中。每天

13、的區(qū)域活動我們也用了很多時間進(jìn)行思考與準(zhǔn)備，從活動內(nèi)容的設(shè)計到材料的準(zhǔn)備， 都從孩子發(fā)展 的角度出發(fā)，并注重娛樂性和可操作性。我班的孩子活潑、好動，特別喜歡體育活動。每天我們堅持 帶孩子進(jìn)行兩小時的戶外鍛煉，讓他們選擇自己喜愛的活動進(jìn) 行，使他們能夠自由自在、愉快地玩耍，并在游戲中逐步發(fā)展運 動能力。我們還帶孩子外出遠(yuǎn)足，看看秋天的美景，看看家鄉(xiāng)的 變化，一起去鉆鉆小樹林，一起揀樹葉活動中，我們注意對 孩子進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)其自我保護(hù)的能力。為了更好地服務(wù)于孩子，我們也努力學(xué)習(xí)各種先進(jìn)經(jīng)驗及規(guī) 范性的材料。本學(xué)期，我們有系統(tǒng)地再次學(xué)習(xí)了幼兒園建構(gòu)式 課程指導(dǎo)序、概述部分，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教師成長手冊

14、 ，開展 彈唱活動，認(rèn)真外出聽課，回來上好翻版課，學(xué)習(xí)PPT的制作等等，大家的專業(yè)技能又有了進(jìn)一步的提高，教育觀念也有了調(diào)整與更新。3、與家長溝通，發(fā)揮其作用。家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師， 他們的 言行是孩子模范的范本，因此，我們非常重視家長工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，開通家校路路通，填寫寶寶成長記錄，為家長提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教知識等。利用早 晚接送時間與家長溝通交流。舉辦家長會也是我們交流的一種方 式，期初，我們召開了家長會，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習(xí)慣、 愛好，讓老師對孩子有初步的了解，也讓孩子熟悉老師，對老師 有親切感。會上還對很多問題進(jìn)行探討、達(dá)成共識。另外還舉行 家長開放半日活動，邀請家長來園觀摩幼兒的晨間活動、教學(xué)活動等，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動狀況， 了解幼兒園的教育任務(wù)， 從而積 極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀 察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育孩子。班級工作是平凡