打造陽光家教工程攜手共育幸福兒童

1、打造陽光家教工程 攜手共育幸福兒童牡丹江市光華小學(xué) 欒景云牡丹江市光華小學(xué)始建于1952年10月，座落在繁華的市中心，學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班33個，學(xué)生1889名，教職工92名，多年來，在各級政府、教育局和教研院的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校有了長足發(fā)展。我們確立了“ 以德立校、質(zhì)量強(qiáng)校、科研興校、 特色活校、依法治校、文化潤校”的辦學(xué)目標(biāo)。將辦學(xué)理念內(nèi)化為“一切為了光華人的可持續(xù)發(fā)展” 走出了一條“今天讓科技走進(jìn)校園，明天讓創(chuàng)新成為習(xí)慣”的特色辦學(xué)之路。學(xué)校先后榮獲全國家庭教育示范學(xué)校、全國科技教育先進(jìn)單位、省標(biāo)準(zhǔn)化優(yōu)秀小學(xué)、市“家教工作先進(jìn)單位、文明單位標(biāo)兵、教育工作先進(jìn)單位標(biāo)兵、最佳學(xué)校”等60多

2、項(xiàng)殊榮。多年來，學(xué)校家教援助工作中始終以家長課為突破口、以家?；犹嵘k學(xué)力為核心，通過轉(zhuǎn)變觀念、培訓(xùn)提高、教研提升、拓寬途徑等形式，扎實(shí)推進(jìn)，使學(xué)校的家教援助行動呈現(xiàn)出欣欣向榮的喜人局面。下面，我就從以下幾個方面談?wù)勛约旱拇譁\認(rèn)識。一、完善管理機(jī)制 全面提升實(shí)效（一）統(tǒng)一思想是前提要開展陽光家教工程讓全體教師和家長提高思想形成共識是首要工作，于是2010年初我們就召開了家教援助行動的動員會，我們重點(diǎn)分析了現(xiàn)在家校中存在著的問題，如在現(xiàn)實(shí)工作中很多時(shí)候家校溝通是無效的，家長和學(xué)校教育達(dá)不成共識，存在家校教育兩成皮的現(xiàn)象， 大大降低了我們的教育效率。那如果家校攜手互動，家校達(dá)成共識、形成合力來育

3、人，那就會收到事半功倍的效果，同時(shí)也會提升學(xué)校的辦學(xué)力。形成這種共識后我們把提高教師的家教水平當(dāng)做重點(diǎn)，不僅為老師購進(jìn)了三千元多元的書籍和家教資料，我們確立了我校家教研究主題是“攜手陽光家教 共育幸福兒童”陽光家教工程，那么陽光的家教需要陽光型教師，所以活動伊始，培養(yǎng)教師的陽光心態(tài)成為學(xué)校的首要工作。三月初我們專門購置了清華大學(xué)教授吳維庫博士關(guān)于陽光心態(tài)的光碟，組織教師進(jìn)行觀看，我又做了題為“擁有陽光心態(tài)，快樂工作和幸福生活”和“與家長溝通的技巧”的講座等等，使教師的心態(tài)趨于平和，思想上認(rèn)同，這就為我們開好家長課做好了心理準(zhǔn)備。（二）規(guī)范管理是基礎(chǔ)科學(xué)規(guī)范的管理是實(shí)施陽光家教工程的核心，建章立

4、制也是家長學(xué)校健康有序發(fā)展的舉措，科學(xué)施教是全面提高家長素質(zhì)的關(guān)鍵。近幾年來為了使家長學(xué)校逐步達(dá)到規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，我們不僅成立了“學(xué)校年級班級”三級家長委員會，建立和完善了家長學(xué)校章程、家長學(xué)校管理規(guī)章制度 、表彰獎勵制度、學(xué)習(xí)制度和考核細(xì)則等家長學(xué)校各種工作制度，落實(shí)責(zé)任，每年制定工作計(jì)劃，把家長學(xué)校的工作納入學(xué)校德育工作目標(biāo)責(zé)任進(jìn)行考核。 （三）課題牽動，提升工作層次我校承擔(dān)了“十二五”規(guī)劃課題學(xué)校教育與家庭教育一體化的研究的課題研究工作。組織學(xué)校的家教骨干教師，成立課題組，分工明確。我們本著講求實(shí)效性、科學(xué)性的原則，精心調(diào)研，認(rèn)真組織，有步驟的進(jìn)行課題理論研究和教育教學(xué)實(shí)踐。并以

5、課題研究為牽動開展了深入細(xì)致的家校教育活動。收到很好的效果。 （四）資源共享展優(yōu)勢在家委會人員的帶動下，家長志愿者們都為孩子們的成長各盡所能、各顯所長。一是爭當(dāng)編外老師。先后有50多名家長接受了學(xué)校的聘任，他們有的兼任書法、繪畫、聲樂老師，有的輔助開設(shè)科技、安全教育、疾病防控、民間工藝等校本課程，如六年一班許世龍的爸爸就和我們科學(xué)組的老師一起編著和完善了科技校本教材。為學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)注入了新的活力。二是爭當(dāng)校外輔導(dǎo)員。家長志愿者中有36人成為校外輔導(dǎo)員，協(xié)助學(xué)校建立了10處校外實(shí)踐教育基地，他們帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)工廠、走進(jìn)軍營、走進(jìn)農(nóng)田感受社會，體驗(yàn)人生，提高素質(zhì)。三是爭當(dāng)陽光志愿者。結(jié)

6、合“水資源日”請水利局的家長志愿者進(jìn)行“節(jié)水教育”；交通局、公安局的家委會成員還經(jīng)常性的到學(xué)校開展交通安全教育。我們稱其為是“百家講壇”，其內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣。學(xué)生在百家講壇中受到了教育，家長在百家講壇中得到啟發(fā)，學(xué)校在百家講壇中拓展了教育內(nèi)容。另外，學(xué)校的科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、運(yùn)動會等大型活動，都有大批愛心家長自發(fā)組織起來，幫助學(xué)校布置場地，借換禮服，攝影宣傳等。眾人拾柴火焰高，有了家長的參與幫助，進(jìn)一步挖掘教育的資源，拓寬了視野，提升了孩子們的能力和素養(yǎng)。 家長志愿者成為光華一道亮麗的風(fēng)景線。二、注重課程建設(shè) 力求潤澤增效（一）專家引領(lǐng)做導(dǎo)航如何做好家教課，我們沒有可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，

7、所以專家的引領(lǐng)顯得尤為重要了，我們在積極參加市里舉辦的班主任培訓(xùn)以外，三月初，我校特從省里請來中國心理衛(wèi)生協(xié)會心理咨詢專業(yè)委員會副主任委員，黑龍江省心理咨詢師國家職業(yè)資格鑒定專家委員會主任，黑龍江省學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會秘書長金宏章教授，并聘請他為我們家教援助活動的專家。他又為我們做了題為共育陽光家教的講座給老師家長們都留下了深刻的印象，使大家受益匪淺，他那種但大家風(fēng)范讓你覺得句句話都擲地有聲。四月初聘請了教育科研所的樸所長為我們進(jìn)行了互動式家教課輔導(dǎo)。樸所長深入淺出的講解使各位老師茅塞頓開，明白了家教課流程和步驟，專家們的活動式教學(xué)方法也使老師們增長了見識，對教師思想是一次強(qiáng)烈的沖擊，老師們

8、家教觀念得到更新，家教內(nèi)涵得以豐富，同時(shí)也掌握了全新的家教課教學(xué)方式和方法，為開好第一課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）陽光課堂樹精品1精心設(shè)計(jì)開展好家長課我們要求把好“三關(guān)”。一是課前準(zhǔn)備關(guān)。充分進(jìn)行課前準(zhǔn)備，廣泛搜集資料，并深入實(shí)際調(diào)查研究，將學(xué)生中存在的問題和家長們關(guān)注的熱點(diǎn)充實(shí)到講課中，使講課內(nèi)容具有針對性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性。在此基礎(chǔ)上，形成有血有肉的教學(xué)方案。本著這一想法，授課教師精心選擇和設(shè)計(jì)授課內(nèi)容。二是講課關(guān)。要確保課堂教學(xué)效果，就要考慮聽課人員，他們的素質(zhì)如何，他們的心里想什么，他們急需什么，只有把他們的心理研究透徹，據(jù)此合理安排講授內(nèi)容，才能收到理想的課堂教學(xué)效果。三是時(shí)間關(guān)。留住家

9、長使其安心聽課還要注意選擇與控制教學(xué)時(shí)間，我們把家長的開課時(shí)間定在周六上午9：30，就是考慮家長平時(shí)工作忙，難得閑暇時(shí)間，而每次上課時(shí)間控制在一個多小時(shí)左右，同樣是考慮家長原因，時(shí)間短了，講地內(nèi)容少，時(shí)間長了，家長受不了，實(shí)踐證明，這個時(shí)間是比較恰當(dāng)?shù)?。?）精選課題我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把家教課分設(shè)為“面向全體家長的普及課”和“分年級段的專題課”、及“家教難題解讀課”等系列。其中各年段的專題課是我們前一階段的重點(diǎn)。我們以牽手兩代為藍(lán)本，老師們以學(xué)年組為單位坐到一起確定課題。在家長關(guān)心的問題和老師發(fā)現(xiàn)在孩子教育中出現(xiàn)的共性問題中篩選出一個，作為家長課的課題。如：我們老師為低年級家長設(shè)計(jì)了讓孩

10、子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆、培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣等課題，高年級講父母與孩子的溝通藝術(shù)、關(guān)注孩子的心靈成長等專題課。（2）精深研磨因?yàn)闆]有可借鑒的經(jīng)驗(yàn)我們的家長課第一課就是在研磨中形成的。組內(nèi)的老師根據(jù)選定的課題在一起集思廣益初步形成一個教案。然后大家在一起反復(fù)磨課，一稿、兩稿、三稿、四稿使多講變?yōu)榱司v、使抽象變?yōu)榱酥庇^、使靜聽變?yōu)榱嘶芋w驗(yàn)，使家長產(chǎn)生共鳴，也讓家長能感同身受。隨后的三次家長課，我們選各班的家長志愿者和老師一起備課，例如我們采取什么樣的破冰活動能讓家長馬上放松心情進(jìn)入狀態(tài)“大風(fēng)吹、松鼠搬家、滾雪球”等等活動都是大家集思廣益想出來的，采取怎樣的方法讓家長在課堂上充分的體驗(yàn)，五年一班就運(yùn)用

11、“解開千千結(jié)、情景表演體驗(yàn)”等為家長設(shè)置情境，讓其在親身體會中得到提升，課上我們以家長多體驗(yàn)、多討論、多發(fā)言為主，教師只是一個穿針引線者，課后家長志愿者和老師一起反思這節(jié)課的教學(xué)，我覺得比老師自己反思來得更豐滿、更有實(shí)效。象二年四的以怎樣糾正小馬虎為題，課上得就很熱烈，全體家長都動起來了，在參與中家長體會到馬虎不是立見成效的，需要培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度和良好的習(xí)慣，郭松寧的媽媽激動的掉下眼淚，說：因?yàn)楹⒆玉R虎經(jīng)常被他爸爸打，現(xiàn)在知道怎樣幫助孩子克服了，我從心底里高興。研討過程雖然繁瑣，但教師們在每次的研討過程中都有感悟和提升，并且給家長呈現(xiàn)了一節(jié)優(yōu)質(zhì)的家教課，真正達(dá)到多角度、多感官刺激家長，真正達(dá)到了

12、教育目的。如今，我們33位班主任都能上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的家長課。三、釋放活動魅力 踐行互動強(qiáng)效（一）家長由教育的“看客”變成“當(dāng)事人”加拿大教育家邁克爾.富蘭曾在那里有什么值得奮斗一書中說過一句非常精辟的話：“現(xiàn)在校外就是校內(nèi)學(xué)校的邊界變得易于滲入，更加透明，這種變化是不可避免的，也是令人神往的”在現(xiàn)代社會家校關(guān)系走向互動不僅是一種文明進(jìn)步的體現(xiàn)，更是教育發(fā)展的必然。1體驗(yàn)。我們在廣大家長中開展“五個一”活動。具體內(nèi)容如下：聽一次課，與班主任交流一次，參觀一次校園，為學(xué)校做一件好事，給學(xué)校提一個合理化建議。這一活動的開展，增進(jìn)了學(xué)生家長對學(xué)校教育工作的了解，提高了家長對家庭教育的關(guān)注程度，在班主任與家

13、長之間形成了良好的溝通態(tài)勢，促進(jìn)了學(xué)校與家庭教育的合力的形成。 我們開展了家長一日訪校活動，知曉教育百態(tài)?！昂⒆釉谛５降咨稑?？以前是模模糊糊，實(shí)行家長一日訪?；顒雍?，俺心中有數(shù)了，這辦法，俺喜歡！”這是三年級四班張佳旭的媽媽的肺腑之言。為有效體現(xiàn)家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，拉近家長和學(xué)校及教師的距離，使家長對學(xué)校的教育教學(xué)有更直接的感受和參與，學(xué)校在原先每學(xué)期“家長開放日”的基礎(chǔ)上，升級為“一日訪?！被顒?，每月每個班級至少有一位家長參與訪校活動，一同參與學(xué)生當(dāng)天的上課、陽光體育大課間、綜合實(shí)踐活動、班級管理、課外活動等，體驗(yàn)學(xué)生在校的生活，引導(dǎo)家長參與學(xué)校的教育工作，讓家長

14、親身感受教師的教育教學(xué)，體驗(yàn)班級管理的復(fù)雜、教師工作的繁忙和教育的智慧，讓家長主動參與到互動體驗(yàn)當(dāng)中，從而進(jìn)行有效地心靈交流。2觀摩。請家長到學(xué)校來參加觀摩活動。“學(xué)校藝術(shù)節(jié)”、“科技小制作展”“優(yōu)秀作業(yè)展”等活動，吸引了很多家長。家長在觀看活動過程中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，增強(qiáng)育人的責(zé)任感，懂得“外面世界很精彩，世界的競爭很激烈”，必須培養(yǎng)孩子全面素質(zhì)，發(fā)展個性特長。 3互動。一是開展幸福一家親活動。邀請部分家長來校和自己的孩子一起參加有關(guān)活動和比賽。 開展親子活動，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日的有利契機(jī)，如三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日，玩一玩，猜一猜，做一做，樂一樂，開展了融游戲和教育于一體的親子游戲活動。

15、在親子游戲過程中，為人父母的，享受到了孩子的童心童趣，改善了彼此之間的關(guān)系。為人子女的，在與父母一起參與活動的過程中，建立了信任，建立的愛的基礎(chǔ)。如營造“愛的感動”，激發(fā)愛的行動。針對獨(dú)身子女自私、驕橫、任性的性格特征。開展“愛的感動”專題教育。我們以“寸草之心報(bào)春暉”作為活動的主題。先是感受父母的愛，聽一聽父母養(yǎng)育孩子的故事，看一看從小到大的照片，說一說最感動的事。組織開展“感動班會”。激發(fā)了愛的感動，要落實(shí)到愛的行動上，趁勢開展四個一活動，要求孩子從細(xì)節(jié)處做起：“每天向父母問一聲好，每天為父母倒一杯茶，每天為父母夾一筷菜，每天逗父母樂一樂”。爭得家長的配合和支持，讓父母一起來參與到活動中來

16、，督促和教育孩子每天的孝心行動。很多班級還把這項(xiàng)活動引向了深入，相繼開展了“為父母洗一次腳”“給爸爸媽媽說說心理話”等活動。在此次活動中個個學(xué)生的心中都充滿了感恩和感動。如：六年一班 學(xué)生在自己的日記中寫到：“今天為媽媽洗腳時(shí)，當(dāng)我摸到那長滿雙繭的腳，我的心中有難受極了，這時(shí)，我才深深的體會到了媽媽的辛苦，感受到媽媽為我的操勞，媽媽，你辛苦了，謝謝你，媽媽！”這一句句充滿真情的話語讓我們看到了希望。 營造家的溫馨，讓家長陪伴孩子快樂成長。學(xué)校在教學(xué)樓的顯要位置，設(shè)置了幸福笑臉墻，上面張貼的是家長和學(xué)生留下的精彩瞬間，呈現(xiàn)了一種溫馨的家的感覺，讓家庭教育與學(xué)校教育秉承一致的教育理念，為孩子留下美

17、妙的童年記憶。二是開展好書伴成長 書香潤心田家校親子共讀活動。要讓孩子愛讀書，老師和父母首先要愛讀書。在家里，家長要率先捧起書，這將是你對孩子最大的精神鼓勵。每學(xué)期我們都要請師長制定閱讀計(jì)劃，如每天一起親子共讀，可以是共讀一本童書，也可以是同一時(shí)間各自看自己的書，無論何種形式，都將對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。親子共讀時(shí)間可以根據(jù)自己孩子的讀書習(xí)慣合理安排，我們建議從15分鐘開始，從家長陪讀開始循序漸進(jìn)，然后慢慢延長閱讀時(shí)間，加大閱讀容量。孩子在讀什么，孩子讀懂了什么，作為家長一定要有個大致的了解。在讀完后，建議一起聊聊書中的人物、情節(jié)，有心的家長會在“聊書”中教會孩子做人、做事，也使孩子更深刻地感悟

18、書理，分享了讀書帶來的快樂，體驗(yàn)了家庭親情的溫馨！讀書是一輩子的事，更要日不間斷，長期堅(jiān)持，成為孩子的一種好習(xí)慣。家長的要有足夠的耐心和恒心，陪著孩子日日讀書，幫助孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，在這日復(fù)一日的閱讀中，孩子體驗(yàn)著一種別樣的生活，享受著文字帶給他們的快樂。行走在親子共讀的路上，讓我們一起靜心地等待孩子的變化，讓童書陪伴孩子快樂地成長，讓書香潤澤孩子詩意的童年。三是多渠道拓寬互動途徑。 首先我們通過網(wǎng)上開辦班級博客，建立班級QQ群，及時(shí)溝通，及時(shí)解答家教問題。還及時(shí)發(fā)布學(xué)校的教育信息和動態(tài)以便家長了解和參與，“教育日記”，則從另一個角度詮釋了成長。而一期期陽光報(bào)，更像家校互通的五彩橋，學(xué)校博覽

19、、家教寶典等欄目將學(xué)校、家庭聯(lián)系在一起。 （二）探索激勵評價(jià)模式，實(shí)現(xiàn)家校共育的常態(tài)化科學(xué)的評價(jià)是一切教育的助推器和催化劑，為進(jìn)一步推進(jìn)陽光家教工作，進(jìn)而凝聚廣大學(xué)生家長力量，我們通過探索特色的評價(jià)激勵模式，引領(lǐng)家校共育走向常態(tài)化。1激勵引導(dǎo)，增強(qiáng)家長成就感。學(xué)校將家長們?yōu)閷W(xué)校所做的每一項(xiàng)工作都記錄在案，建立陽光家長行動檔案，在學(xué)校史上留有光輝的一頁，校長合老師經(jīng)常在家長委員會例會上和家長會上很自然的談到他們的每一點(diǎn)建議、每一份貢獻(xiàn)。每年都舉行“家長委員會懇談會”。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)、“六一”兒童節(jié)等大型活動中，隆重評選表彰“十佳”家委會委員、“優(yōu)秀家長”和“書香家庭”等，家長們心中充滿著自豪感和成就感，都以能為學(xué)校出力，為孩子們半點(diǎn)兒實(shí)事為榮，競相在教育子女上費(fèi)心思下功夫，樹立為國育子責(zé)無旁貸的信念。2家長評教活動。學(xué)校每年向家長發(fā)放家長問