湘科五年級信息技術(shù)上冊全集

1、第一單元第一課生活中的信息第二課計算機真神第三課走進 Windows 2000第四課神奇的窗口第二單元第五課手指安家第六課運指如飛第七課鍵盤高手第八課漢字輸入第三單元第九課有趣的畫圖工具第十課彩色世界第十一課奇妙的神剪第十二課電腦小畫家第四單元第十三課文件小管家第十四課學會文件操作第十五課漂亮的桌面第一課 生活中的信息教學目標：     1、了解生活中的信息，并能識別有害信息，認識信息的重要性；了解信息技術(shù)的大致發(fā)展過程，了解信息的重要處理工具計算機；樹立信息意識，培養(yǎng)信息道德。2、通過課堂教學中的師生信息交流讓學生感知什么是信息，怎樣感受信息。 3、通

2、過學生交流、討論讓學生了解信息在人們生活中的重要性；了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史。 4、培養(yǎng)學生對信息技術(shù)課的興趣以及自主探索能力與相互學習的能力；讓學生感受信息技術(shù)課帶來的快樂。教學重點： 、什么是信息； 、信息技術(shù)的發(fā)展史； 教學難點： 學生信息意識及信息道德的培養(yǎng)。 教學準備： 課件信息技術(shù)的發(fā)展 教學課時：     1課時 教學過程： 一、師生交流，引入課題 、同學們，從這個學期開始我們將學習一門新的課程信息技術(shù)課。 、請同學們不要打開書，你們猜猜這門課程將要學習的內(nèi)容是什么？ 、那么，上這門課要注意些什么呢？（對學生進行信息技術(shù)課堂常規(guī)要求的講解）。

3、 二、認識信息，體驗交流 、什么是信息？ （)教師播放短片“走進大自然”（）師：你是通過什么知道“春天來了”？（學生交流，討論。） 生：冰雪融化，小草發(fā)芽，萬物復蘇。師：原來是這些信息告訴我們春天來了，可見，信息并不神秘，它就在我們身邊。那么你還能夠舉例說出我們身邊的其它信息么？（示意學生舉手，一一回答。）師：哦，這么多的信息，充實在我們的生活當中。（板書：信息無處不在）教師小結(jié)：廣義的說，信息就是消息。一切物質(zhì)和事務的屬性。人類的大腦正是通過感覺器官接受物質(zhì)和事務發(fā)出的種種信息來識別它們的存在、發(fā)展和變化的。然而，大量的信息并不可以被我們直接感受到，我們必須通過某種方式間接的感知它們，發(fā)現(xiàn)它

4、們。 、什么是信息技術(shù)？ 師：請大家思考信息是怎樣產(chǎn)生和傳遞的呢？想想剛才的短片。師：冰雪融化，小草發(fā)芽，人們通過每年的觀察，知道當春天來臨的時候，這些自然現(xiàn)象就會發(fā)生，對么？生：對。師：那么我們的信息是怎樣產(chǎn)生的呢？生：日積月累的觀察；不斷的觀察師：再不斷的收集和整理而產(chǎn)生的。那么信息怎么存儲和傳遞呢？生：通過書本；通過影碟；通過錄像；通過電視師：同學們真不錯。 教師總結(jié)：有關信息的產(chǎn)生、傳遞、存儲及處理的的技術(shù)就叫信息技術(shù)。 三、了解信息技術(shù)的發(fā)展。 、學生自學，看書第頁。 、請學生說說我國古代勞動人民有哪些方面運用了什么信息技術(shù)？除了書本上提到的，鼓勵學生多舉例。、當今社會的信息技術(shù)有哪

5、些？你利用了嗎？ 四、引導從生活出發(fā)，了解信息的重要性教師演示幻燈片，出示幾張因獲得信息及時而拯救了人們生命財產(chǎn)安全的資料。師：從剛才的資料中，你體會到了平時生活中的哪些信息重要？ 生：防洪，氣象師：你覺得信息重要嗎？你能舉例說說在你生活中遇到的對你有重要意義的信息么？生：重要。學生交流舉例（如有學生舉了書本上第3頁的例子，則教師來臨學生一起閱讀）。師：那么，請大家思考，是不是所有的信息都有意義？ 生：不是。（也有學生說是）師：請說“不是”的學生來給大家講講為什么？學生舉手，教師請一兩名學生回答。  師：聽了剛才幾名同學的舉例，我們發(fā)現(xiàn)不利的信息確實對我們危害很大，那么，我們應該怎樣

6、正確對待獲得的所有信息呢？誰來說說？學生討論，回答。師：請把教材翻到第5頁。 教師強調(diào)學生要做到以下幾點，學生齊讀。 （）不閱讀、不復制、不傳播更不能制作虛假、有害的信息。 （）主動地學習現(xiàn)代信息技術(shù)，逐步培養(yǎng)使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。 （）善于辨別有用信息、無用信息和有害信息。 （）發(fā)現(xiàn)信息污染，及時提醒相關部門或人員。 五、復習鞏固 、完成書第頁的“拓展與練習”。 、引導學生填寫本課“收獲與問題”表格。 、組織學生互評“收獲與問題”，然后教師點評。  板書設計：           

7、     第一課 生活中的信息           認識信息：    信息無處不在            信息的重要性：           信息技術(shù)的發(fā)展：古代     

8、0; 驛馬傳書、飛鴿傳書、烽火狼煙                         現(xiàn)代       電視、雷達、電腦（信息技術(shù)）           遵守信息道德：利用有益信息 拒絕有害信

9、息 課后記：第二課   計算機真神教學目標：1、讓學生知道計算機的基本組成；2、讓學生初步了解計算機的工作過程；3、通過課堂教學中的師生信息交流讓學生知道計算機的基本組成；4、通過學生交流、討論讓學生初步了解計算機的工作過程，培養(yǎng)學生的抽象思維能力；5、加深學生對計算機的了解，為更好地使用計算機奠定良好基礎。教學重點：1、計算機的基本組成；2、初步了解計算機的工作過程；教學難點：計算機的基本組成。教學準備：PPT課件教學課時：1課時教學過程：一、師生交流，新課引入。上節(jié)課，我們認識了計算機，知道了計算機的分類和組成以及各組成部分的作用。計算機還是重要的信息處理工具，現(xiàn)在各行

10、各業(yè)都在使用計算機，我們的工作、學習和生活都離不開它。     今天我們就一起來認識這位新朋友。二、新課講授。（一）計算機的基本組成   簡單地說，計算機是由硬件和軟件兩個部分組成的。對計算機而言，硬件和軟件都很重要，少了誰都不行。1、計算機的硬件   計算機的硬件包括哪些部分呢？它們都有什么作用？2、學生回答。3、教師補充：計算機的最基本的組成部分是顯示器、主機、鍵盤和鼠標。4、計算機還有哪些好幫手呢？你能說說它的用途嗎？5、計算機的軟件   計算機的軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它可以

11、分為系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大類。6、你知道哪些計算機的軟件？（二）計算機處理信息的過程1、師：計算機又被稱之為“電腦”，是因為它處理信息的過程在某些方面類似于人腦處理信息的過程。2、我們?nèi)祟愄幚硇畔⒅饕ㄟ^眼睛、耳朵、鼻子、手、口等感覺器官和大腦來完成，那么，計算機里有這些類似“器官”嗎？它們分別是哪些部分呢？3、想一想，你能完整說一說它的工作過程嗎？   學生回答，討論。三、拓展與練習。1、觀察計算機的各個組成部件，看看它們是如何連接的？自己動手試試看，能不能將一臺計算機的各個設備連接好？2、作為信息處理的重要工具，現(xiàn)在計算機的應用十分廣泛。試著回想一下，我們?nèi)粘Ｉ钪心男?/p>

12、地方用到了計算機？四、小結(jié)。今天，你學到了計算機的哪些知識？你還有哪些問題？ 板書設計：第二課   計算機真神計算機的基本組成硬件：  顯示器、主機、鍵盤、鼠標軟件：  系統(tǒng)軟件：WINDOWS2000等                             

13、0;應用軟件：畫圖、FLASH、WORD等計算機處理信息的過程：輸入設備        主機        輸出設備                            

14、0;      鼠標、鍵盤、麥克風等           打印機、音箱等課后記： 第三課   走進windows2000教學目標：1、了解機房規(guī)則；2、學會開機和關機；3、認識windows2000的桌面；4、初步掌握鼠標的基本操作。5、通過課堂教學中的師生信息交流讓學生了解機房的規(guī)則，培養(yǎng)學生良好的上機習慣，為更好地使用計算機奠定良好基礎；6、通過實物演示讓學生學會開機和關機；7、通過課件演示讓學生了解桌面的的構(gòu)成

15、；8、通過鼠標小游戲讓學生在娛樂中學習鼠標的基本操作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。教學重點：1、認識windows2000的桌面；2、鼠標的基本操作；教學難點：鼠標的基本操作。教學準備：PPT課件教學課時：1課時教學過程：一、師生交流，新課引入。上節(jié)課，我們認識了計算機，知道了計算機的基本組成，同學們和老師一起回顧一下計算機主要由哪幾個部分組成呢？（學生齊答）。非常不錯！那么我想大家也許早就迫不及待地想要打開計算機，看看它的廬山真面目了！好，今天我們就一起來揭開它神秘的面紗。二、新課講授。（一）機房規(guī)則   師授：機房里的設備都接了電源，如果不聽老師指揮，不但會損壞設備，而且很

16、不安全；遇到機器故障時，應立即舉手請老師處理。   機房規(guī)則：（課件演示）（二）開機   1、課件演示開機過程   2、學生動手開機，老師巡查。（三）認識windows2000的桌面   同學們，現(xiàn)在計算機已經(jīng)打開，呈現(xiàn)在我們面前的就是windows2000操作系統(tǒng)（課件演示）。它是計算機的“大管家”，是溝通我們與計算機的橋梁，我們通過它來指揮計算機完成各種工作。   那這個大大的屏呢什么呢？這個就是“桌面”   課件演示：桌面的組成   桌面：占據(jù)整個屏

17、幕的背景區(qū)域，它就像辦公桌的桌面，辦公時在辦公桌上進行，而windows的每個任務也都是在桌面上進行的。   圖標：桌面排列著許多小圖形，這些小圖形分別代表各種應用程序，就像我們擺辨在辦公桌上的文具盒、作業(yè)本、小鬧鐘一樣。   任務欄：一般情況下它以矩形條形式位于屏幕底部，我們也可以將它移到桌面的頂部或一側(cè)。學生動手移動任務欄拓展知識：開始按鈕、任務按鈕（課件演示）（四）鼠標的基本操作   在視窗操作系統(tǒng)中，鼠標的操作是非常重要的。   學生動手完成P14第一個“試一試”然后回答   老師講解：

18、我們把小箭頭稱作鼠標指針，它會隨著鼠標的移動而在屏幕上移動位置。   課件演示鼠標的基本操作：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動   課件鏈接鼠標小游戲，學生分組比賽看哪組完成的最好！   老師評比后講解：鼠標的每一種操作都有不同的作用，大家可以在以后的實際操作中再慢慢體會。（五）關機：自主學習   書P15-16“跟我做”三、拓展與練習。1、按照正確的步驟，練習打開、并關閉計算機。2、將鼠標指針指向任務欄最右邊的時間，看看今天是幾月幾號？如果時間不對，你能想辦法將它調(diào)整為正確的時間嗎？四、小結(jié)。今天，你學到了計算機的哪

19、些知識？你還有哪些問題？ 板書設計：第三課   走進windows20001、   機房規(guī)則2、   開機3、   認識windows2000的桌面視窗操作系統(tǒng)   桌面   圖標    任務欄4、   鼠標的操作指向   單擊   雙擊   右擊   拖動5、關機  課后記： 第四課 神奇的窗口教學目標1、

20、認識Windows 2000的窗口，了解窗口的組成以及各部分的特殊功能；2、掌握窗口的基本操作包括改變窗口的大小，移動窗口，切換窗口等；3、進一步掌握鼠標器的基本操作方法。4、培養(yǎng)學生較強的動手能力和對計算機的興趣以及良好的自學能力。教學內(nèi)容窗口的基本組成，包括標題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、 工作區(qū)、水平垂直滾動條等，以及它們的功能和意義；窗口的基本操作：改變窗口的大小，移動窗口，切換窗口等。教學重點窗口的基本組成，與改變窗口的大小。教學難點窗口基本組成及其功能意義。學習方式確定教學目標，設計對應任務；教師講解為主，配以課件，并加強與學生互動；教師輔導學生完成課堂實踐操作，并輔助其拓展相關知

21、識，培養(yǎng)學生學習興趣。適當通過課堂小游戲來活躍課堂氣氛。所用課時  1課時學習環(huán)境     網(wǎng)絡教室學習過程一、            課前組織教學。教師打開寫字板程序，給學生介紹寫字板的強大功能。然后，引入對寫字板窗口的各部分（標題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、工作區(qū)等）功能和意義的介紹。 二、教師配以flash電子講稿，講解課堂內(nèi)容。講解過程中，教師注意在講解窗口組成及其功能的時候，相對應地演示其功能。如，在講水平、垂直滾動條時，可以

22、適當?shù)赝蟿哟翱诟淖兤浯笮?，讓學生觀察滾動條的變化。講切換窗口時，注意要學生觀察任務欄任務按鈕的變化。 三、授課完畢，布置學生課堂作業(yè)。教師下堂輔導，指導學生完成課堂練習，并有針對性地給學生講解各種操作的不同。同時也可以挑選計算機基礎比較好的學生充當小老師，給其他學生輔導。 四、學生進入調(diào)查反饋板塊，填寫內(nèi)容。 五、對本堂課進行總結(jié)，布置課外作業(yè)。 評價方案教師評價配合學生自我評價與同學評價，課堂表現(xiàn)與在實際操作過程中的表現(xiàn)相結(jié)合。 課后記：  第五課 手指安家教學目標： 1、讓學生學會通過速度測試檢測打字水平；2、讓學生通過

23、打字游戲?qū)χ麈I盤進行綜合練習，進一步掌握盲打方法；過程與方法： 1、通過課堂教學中的師生信息交流讓學生感知什么是盲打，怎樣做就可以達到盲打。 2、通過學生交流、討論讓學生了解打字在人們生活中的重要性；情感、態(tài)度與價值觀： 讓學生初步樹立有益游戲意識，善于辨別有害游戲，正確對待計算機游戲。 教學重點： 、測速打字以及打字的正確指法； 、打字游戲； 教學難點： 學生正確對待計算機游戲的培養(yǎng)。 教學準備： 金山打字通軟件 教學課時：     1課時 教學過程： 一、師生交流，引入課題 、同學們，前面幾節(jié)課我們學習了打字的方法和指法我們這節(jié)課來測測大家的學習效果，看看大家

24、的打字速度怎么樣，看看誰才是我們班的“鍵盤高手”。、演示金山打字通軟件，你們這個軟件好玩不？ 、金山打字通軟件怎么玩呢？（對學生進行正確對待計算機游戲的講解）。  二、速度測試、  進入“金山打字通”，單擊“登陸”，選擇英打練習后，點“是”按鈕，進入速度測試模塊。    、  單擊左上角的“屏幕對照”，然后單擊“課程選擇”按鈕，選擇一篇普通的英文文章，單擊“確定”。、  對照屏幕上的內(nèi)容開始輸入，完成后將出現(xiàn)測試結(jié)果。如果內(nèi)容較多，需要中途停止并查看結(jié)果，可以單擊右下角的“完測試”按鈕。 、  留意測試結(jié)

25、果對話框左上角的用戶水平，看看你處于什么級別。、  完成測試以后，可以單擊“排行榜”按鈕，瀏覽一下“測試排行榜”，看看自己排在第幾位。 、  練一練：選擇不同的文章，多做幾次速度測試，看看自己的成績是否穩(wěn)定。 二、打字游戲、啟動金山打字通，單擊打字游戲按鈕，就進入了一個打字游戲世界。 、單擊“生死時速”，進入警察抓小偷的游戲。、單擊“單人游戲”，在接著出現(xiàn)的畫面中，你可以選擇扮演正義威嚴的警察，或是鬼鬼崇崇的小偷，在你選擇好的人物上單擊鼠標；你還可以選擇使用的交通工具，自行車或小汽車，安們的速度不同，可以使游戲的難度不同。選擇好后，單擊“開始”。、對照屏

26、幕上顯示的文章，開始鍵盤輸入，看看自己能不能過關。、練一練：先選擇當警察，看你是否能夠順利地抓住小偷；然后選擇當小偷，看是否能夠擺脫警察的追捕。 三、復習鞏固 、  玩一玩“金山打字通”里的其他打字游戲，如“太空大戰(zhàn)”、“激流勇進”、  通過“速度測試”在全班開展打字競賽，評出班上的鍵盤高手。、  根據(jù)下面兩幅圖，說一說沉迷計算機游戲有什么害處。     課后記：  第六課：運指如飛教學目標：1、   學會操作“金山打字通”軟件；2、   掌握一

27、些常用功能鍵的使用。3、   通過課堂教學中的練習熟練掌握各鍵所在的位置。 4、   通過學生在打字游戲中提高對學習的興趣。 5、讓學生初步樹立信息意識，善于辨別有害信息，有良好的信息道德。教學內(nèi)容：1、   啟動金山打字通2、   按鍵練習3、   認識一些常用的功能鍵教學重點：1、   按鍵練習2、   認識一些常用的功能鍵教學難點：認識一些常用的功能鍵教    具：1、   一套多媒體計算機演示設備；

28、2、   一套多媒體教學環(huán)境。教學課時：1課時教學過程：一、談話激趣，揭示課題。通過上節(jié)課學習，同學們對鍵盤有一個大概的了解了吧？鍵盤是計算機重要的輸入工具，通過鍵盤，我們可以將命令、符號、數(shù)字等輸入電腦中，因此熟練操作鍵盤是計算機基本技能之一，這節(jié)課我們一起來進一步接觸和利用鍵盤。二、自主探究，學習新知 1嘗試操作，感受難度 教師介紹“金山打字通”軟件。要求學生通過以前學習的關于打開窗口的知識來嘗試啟動該軟件。然后老師加以小結(jié)。接著老師提問“有什么其他的啟動的方法？”由學生操作演示來解答。2提出任務，實踐總結(jié) 老師：教師演示鍵盤上的常用功能鍵，提出任務：看看這些常用功能鍵

29、的作用。學生：利用金山打字通打字，然后總結(jié)功能鍵的功能。老師：對學生總結(jié)不足的地方進行補充。老師：讓學生分別輸入自己的姓名、班級、學號的漢語拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift”鍵說說你能發(fā)現(xiàn)什么？請四人小組交流，然后由各小組分別派一名代表匯報你們小組交流的結(jié)果。組1：空格鍵。鍵盤上最長的鍵，叫空格鍵。用于向計算機輸入空格。組2：回車鍵。標有“Enter”的鍵叫作回車鍵?；剀囨I有兩個作用，當你向電腦發(fā)出命令后，一定要按一下，電腦才會執(zhí)行你的命令，還有當你在寫字時，按下可以使光標移到下一行。組3：標有“Caps Lock”的是大寫字母鎖定鍵，可以改變英文字母的大

30、小寫狀態(tài)，控制著一盞信號燈，位于鍵盤右上角信號燈區(qū)的中間。Caps  Lock指示燈滅了，鍵盤進入小寫狀態(tài)。                       組4：主鍵盤區(qū)左右兩側(cè)各有一個標有“Shift”的鍵，叫做換檔鍵，按住它不要松開，再按其他鍵，之后松開各鍵，而且它還可以改變字母大小寫。組5：標有“Back space”的叫退格鍵，每按一下，可以擦去光標前面的一個字

31、符。組6：跳格鍵。在主鍵區(qū)的右側(cè)有一個“Tab”鍵，叫做跳格鍵，在文字處理軟件中按一次“Tab”，光標可以跳好幾個空格或移到指定的位置。在處理表格時，“Tab”的用處就更大了，可以跳到下一個單元格。   3教師引導，掌握技巧    老師：看來每小組都經(jīng)過認真的觀察，并進行詳細而有條理地解說。教師讓生根據(jù)匯報結(jié)果，讓生練習操作： 請同學們輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰的指法最正確，速度最快。 練習輸入下列符號，每個符號中間空兩格，每組之間空一行。       

32、60;               & * ( $ # ! ) 三、多元評價，鞏固新知 對于在學習操作過程中有新發(fā)現(xiàn)的同學進行表揚，讓學生發(fā)揮創(chuàng)造力，利用字母、數(shù)字、符號等創(chuàng)作一些簡單的畫。  板書設計：           第六課      運指如飛回車鍵  

33、              Enter退格鍵                Back space大小寫字母鎖定鍵      Caps Lock 課后記：  第七課  鍵盤高手教學目標 知識目標：金山打字通軟件的相關操作；正確對待計

34、算機游戲技能目標：掌握規(guī)范的鍵盤指法。情感素質(zhì)目標：培養(yǎng)正確的打字習慣，幫助學生端正對電腦游戲的態(tài)度，使學習者更加崇尚計算機知識，從而更加努力學習。教學重難點正確對待計算機游戲教學準備教學多媒體；掛圖或者圖畫；打字軟件：金山打字通。教學策略及方法由于本課內(nèi)容是以操作性為主，因此，主要采取讓學生主動探索的方法，自主學習，自主操作，在操作中進行探究思考并完成任務。怎樣對待游戲的問題具有爭議性，因此可以讓學習者在課堂上進行討論。評價策略與總結(jié)利用金山打字通的測試速度排行榜來評價學生的打字速度和水平。通過小組總結(jié)或老師根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)給出適當?shù)脑u語。教學過程教學過程教師活動學生活動情境導入、激發(fā)

35、興趣 老師：通過前面兩課的學習，同學們的打字水平都有了很大的進步。下面，看老師的！教師演示快速輸入：Hello! Good morning. boys and girls讓學生演示操作并復述其作用導入剛才同學們在看到老師操作時，都很驚嘆，那么老師的打字速度到底怎么樣呢？（回答：好快！）我們今天這節(jié)課就來學習利用金山打字通軟件來測試自己的打字速度和水平講練結(jié)合、初步感知  教師演示操作如何利用金山打字通進行速度測試 下面，我們利用金山打字通軟件進行一個小競賽，輸入一篇我們學過的課文，看誰的速度快。我們評出五位打字小能手。2在教師一聲“開始”號令下，全體同學

36、進行緊張的測試。(五分鐘)3小結(jié)：教師評出五位打字小能手，獎勵小禮物，并就個別同學在輸入過程中出現(xiàn)的問題加以指正 學生閱讀課本相關頁，了解相關知識  學生打開“金山打字通”跟隨教師一起操作 學生實踐操作，教師檢查指導  總結(jié)通 過上面的練習，相信同學們已經(jīng)掌握了速度測試的方法了，下面開始測試自己的打字速度吧！記得要多次測試，并找不同的文章進行測試，以保證自己成績的穩(wěn)定。 要想成為打字高手，不但要有決心，勤學苦練，還要掌握正確的指法規(guī)范，始終嚴格地按指法要求練習，養(yǎng)成良好的打字習慣。只有這樣才能達到目的游戲引導、以玩促練 一、

37、用“金山打字通”軟件進行原位鍵練習相鄰的兩位同學相互評比要求打字姿勢正確指法及敲擊過程正確生死時速、太空大戰(zhàn)、激流勇進等游戲 啟動軟件打字 兩人一組，互相檢查姿勢及擊鍵方法，相互評價。bbs討論游戲的利與弊教師主持bbs討論總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習怎樣利用金山打字通進行速度測試,也 玩了一些小游戲，同學們練習得非常好，也體驗到了鍵盤操作的快樂。雖然大多數(shù)同學現(xiàn)在操作鍵盤還不是很熟練，不過沒關系，只要同學們以后堅持按正確的指法 去練習，相信用不了多長時間，你們每個人都會鍵指如飛，鍵盤操作水平肯定會超過老師的。同學們有信心嗎？雖然游戲在一定程度上有益于學習，但是過注意不要 沉迷

38、其中啊     課后記： 第八課  漢字輸入教學目標1基本目標認識領域：使學生認識漢字輸入的重要性。操作領域：熟悉操作法的調(diào)出，漢字的輸入，文件的保存和打開。情感領域：在漢字輸入過程中，體驗在網(wǎng)絡中與人交流的樂趣，和在網(wǎng)絡交流中應注意的文明公約，從而使學生更積極、主動地學習網(wǎng)絡知識。2發(fā)展目標：在各種形式的漢字輸入過程中，鍛煉學生實際操作計算機的能力，讓學生較快地適應網(wǎng)絡社會的需求，進一步提高學生運用遷移進行探索學習的能力和自我學習的能力，為今后網(wǎng)絡環(huán)境下的自主學習打下良好的基礎。教學重點：利用智能ABC輸入法輸入漢字的基本

39、操作。教學難點：文件名的組成。教學媒體計算機多媒體教學網(wǎng)絡、計算機、投影儀、自制課件、音響、學校網(wǎng)站。所用課時：1課時。教學過程：一、導入：同學們都知道，逐個輸入鍵盤上的英文字母就可以完成英文輸入。但是中文不是拼音文字，而且字很多，怎樣才能將中文輸入到電腦中呢？由于中文字多，因此中文字需要使用字母編碼才能輸入到電腦中。常見的漢字輸入編碼方案有：拼音輸入法、五筆字型輸入法、紫光拼音輸入法、微軟拼音輸入法、智能ABC輸入法等。在電腦中輸入中文，必須選擇一種漢字輸入法，同學們應該根據(jù)自己的實際情況，選擇一種輸入法，并熟練地掌握它。 二、選擇漢字輸入法選擇智能ABC輸入法，在【記事本】中輸入

40、以下文字：我們是桃花李花，多么美的比喻；我們會成為豐碩的果實，多么好的未來。當繁花滿枝，當碩果累累，我們誰也不會忘記哺育我們的樹根，是它默默地汲取大地的營養(yǎng)傳遞給我們。     啟動【記事本】程序，然后單擊屏幕右下角的“En”，選擇智能ABC輸入法。如圖2-5.2。 同時按下“Ctrl”和“Shift”鍵（即Ctrl+Shift），可以切換漢字輸入法。三、智能ABC輸入法選擇了智能ABC后，便可以在記事本上輸入漢字了。例如，輸入“桃”的拼音，出現(xiàn)：圖2-5.2 輸入漢字的拼音再按空格鍵出現(xiàn)如圖2-5.3所示的漢字候選窗： 同一拼音對應

41、很多個漢字?！疤摇弊衷诤蜻x窗口中的編號是“4”，按鍵盤上的“4”，“桃”字就輸入到【記事本】了。 1、如果要輸入漢字候選窗中的第一個字，比如（圖2-5.3）中的 “套”字，除了按相應的數(shù)字鍵“1”選擇外，還可以單擊“空格鍵”來選擇。2、要在小寫字母輸入狀態(tài)才能輸入中文。（試一試，怎樣由大寫輸入狀態(tài)變到小寫輸入狀態(tài)？）3、如果在漢字候選窗里找不到要輸入的漢字，可按  向后翻頁，或按  向前翻頁尋找漢字。4、輸入漢字時，拼音字母“ü”用“v”代替。如女（nü）用“nv”表示。四、單字輸入訓練打開【記事本】，使用你喜歡的漢字輸入法，逐字輸入你喜歡的古

42、詩。五、詞組輸入訓練用智能ABC輸入法、紫光拼音輸入法等拼音輸入法輸入時，連續(xù)輸入各個漢字的拼音就可以把它們當詞組輸入。例如：連續(xù)按拼音“qingchen”，輸入“清晨”、“zhaoyang”輸入“朝陽”。有些連續(xù)的字本來并不是詞組，例如：“還不止”。第一次輸入這個詞組時顯示如圖2-6.1所示的提示（以紫光拼音為例）：   圖2-6.1連續(xù)輸入各漢字的全拼            圖2-6.2選擇所要輸入的漢字在圖2-6.1中選擇“2”（選“還不”），出現(xiàn)圖2-6.2

43、所示的提示，再選擇“2”（選“止”字）。當我們第二次輸入“還不止”這幾個字時，它就會像詞組一樣地顯示出來，漢字輸入法的這種功能稱為“自動造詞”。圖2-6.3自動造詞對于紫光拼音、智能ABC等拼音輸入法，只輸入拼音的聲母也可以輸入詞組（簡拼輸入）。圖2-6.4使用簡拼輸入提高輸入速度在【記事本】中重新輸入以上段落清晨，要求盡量使用詞組方式輸入。例如：清晨、天氣、格外、晴朗等都是詞組。六、整句輸入訓練利用整句輸入功能，可以大幅度地提高輸入速度。目前具有整句輸入功能的輸入法有：智能狂拼、微軟拼音等。例如，使用微軟拼音輸入法輸入上面的段落清晨，我們只需要將所有的拼音（全拼）連同標點符號連續(xù)輸入電腦，就

44、可以完成文字的輸入。如圖2-6.5所示。圖2-6.5使用整句輸入方式輸入漢字整句輸入時，電腦會根據(jù)前、后拼音的意思自動匹配詞組和句子，如果匹配錯誤，可以移動光標到錯誤的詞組處，手動選擇匹配的字或詞。如圖2-6.6所示。 圖2-6.6修改匹配錯誤的字或詞七、文件的保存；老師：好了，大家看看老師已經(jīng)輸入這么一大段文章了，該怎么讓它一直呆在電腦里面不消失呢？教師演示，單擊“文件”菜單。   學生思考選擇正確的操作命令。   老師：好了，跳出了這個對話框，要在“文件名”處寫輸入正確的名字。 教師分別嘗試用特殊字符、數(shù)字、漢字、英文等做文件名。

45、學生從中總結(jié)哪些可以作為文件名。教師根據(jù)學生的回答來總結(jié)概括。然后提問：如果想打開剛才保存的文件該怎么做呢？學生和老師一起探索解答。 1、在記事本中輸入下面的句子，看誰的速度最快：1）、灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛。2）、小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。3）、一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富。2、在【記事本】中重新輸入段落清晨。要求使用微軟拼音輸入法，用整句輸入方式輸入。八、總結(jié)下課。今天同學們剛剛學，速度就那么快，真了不起，讓老師感到非常高興，與你們合作很愉快。  課后記：有趣的畫圖工具教學目標：知識技

46、能目標: 1、學會啟動畫圖軟件，了解畫圖窗口的組成部分； 2、了解各類畫圖工具的名稱和用法；3、學會撤消和清除圖像的操作方法；學會改變畫布的大?。?、學會矩形、橢圓、直線工具的用法；5、初步學會文件的保存方法；過程方法目標：   通過自主嘗試，了解畫圖窗口的組成部分和各類畫圖工具的名稱和用法；情感態(tài)度價值觀目標：1、通過作品欣賞、體驗各種工具、嘗試畫圖等環(huán)節(jié)，感受電腦畫圖的趣味性，促進學生形成積極主動的學習態(tài)度。2  引導學生為文件取有意義的名字，滲透良好的使用習慣。學情分析：雖然，在此前已經(jīng)學習了鼠標的基本操作，但學生掌握的并不熟練，可能會對畫圖造成一定的障礙。

47、教學方法：講解演示法、自主探究法教學準備：優(yōu)秀電腦繪畫作品若干、課件、范畫。教學重點：學會矩形、橢圓、直線工具的用法；教學過程：一、談話引入，激發(fā)興趣：師：同學們，今天老師給你們帶來了幾幅漂亮的繪畫作品，你們想看嗎？那我們就一起來欣賞吧！（教師展示繪畫作品）師：你們知道這些作品是用什么軟件畫出來的嗎？師：對，是畫圖。那么今天我們就一起來學習用畫圖軟件畫畫。二、打開畫圖，了解窗口組成：（1）找到畫圖軟件師：畫圖軟件藏在哪里呢？哪位同學能主動上來幫老師把畫圖找出來？師：做得真棒！你們看清楚了嗎？大家一起說。板書：“開始程序（P）附件畫圖”    師：現(xiàn)在你們能找到畫圖了嗎？那就

48、趕緊動手吧?。?）了解窗口組成畫圖找到了嗎？我們一起來聽聽它的自我介紹吧！   課件演示：親愛的同學們，歡迎你們認識我，我是畫圖，用我可以畫出一幅幅美麗的圖畫。先來看看我的各個組成部分吧！窗口最上面這藍色的一條是標題欄；標題欄的右邊是最小化、最大化和關閉按鈕；標題欄的下面灰灰的一條是菜單欄；最下面這五顏六色的是顏料盒，需要什么顏色可以從這里選擇；中間白色的就是畫布，相當于大家平時畫畫用的白紙，你們可以在上面盡情地畫畫；有時候圖畫很大，需要拖動垂直或水平滾動條才能看到全部；左邊是“工具欄”，畫畫要用的工具可都在這里了，學會使用這里的工具，就可以在電腦里隨心所欲地畫畫了！現(xiàn)在你

49、們認識畫圖的這些組成部分了嗎？三、動手探究體驗各種工具：師：工具欄里有很多很好玩的工具，這些工具里面還藏著不少秘密呢！你們想動手試一試嗎？師：那接下來，你們就自己嘗試著使用這些工具畫一畫，比比誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多？學生自主嘗試，教師巡視輔導。師：通過剛才的嘗試，你最喜歡其中的哪些工具呢？能向大家介紹一下它嗎？師：你知道它的名字嗎？你是怎么知道的？師：是的，只要我們把鼠標指向圖標，停留一會，指針下面就會出現(xiàn)它的名稱。師：你真棒！其他同學有最喜歡的工具要向大家介紹嗎？學生依次上來介紹自己喜歡的工具，教師依次給予表揚。四、嘗試畫圖，體驗成功喜悅師：我們班的同學們可真厲害，認識了這么多的畫圖工具！下面我們

50、就來使用這些工具吧！你們看，老師這幅“林中小屋”，用到了工具欄中的哪些工具？師：對啊，這幅畫中用到了矩形、橢圓、直線等工具，你們能用這些工具完成出比這更漂亮的作品嗎？學生自由繪畫五、作品展評，激勵促進師：通過一節(jié)課的努力，我們很多同學已經(jīng)成功地完成了作品。讓我們一起來欣賞幾個同學的作品吧！師：這位同學，你覺得你這幅畫畫得怎樣？師：其他同學對這幅畫感覺如何呢？誰來說一說？學生評價作品六、保存文件滲透良好習慣師：這是我們畫的第一張電腦畫（板書），不管好看難看，都有很大的紀念意義，所以要把它保存起來。怎樣保存呢？有沒有小朋友知道？學生示范師：很好！需要我們同學們注意的是，在保存文件時，為方便以后查找

51、，應該給它取一個有意義的名字，像今天這幅畫，我們就可以命名為“漂亮的小屋”。按照剛才的過程，趕緊把你們的第一張電腦畫保存起來吧。七、退出畫圖師：保存好了文件，我們該怎么退出畫圖程序呢？師：對，可以單擊窗口右上方的“關閉”按鈕。八、小結(jié)：同學們，今天的課就上到這里。通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲呢？1、  啟動畫圖2、  認識了窗口各部分3、  選擇工具用“單擊”，畫用“拖動”4、  清除圖象5、 保存文件九、教學板書： 有趣的畫圖工具 開始程序（P）附件畫圖 工具： 矩形，直線，鉛筆，橡皮擦，十、課后反思：彩色世界教學設計虎丘第二中心小學 沈小小【教學目

52、標】認知目標：（1）學會置換前景色和背景色。          （2）掌握對封閉圖形進行色彩處理的方法。技能目標：（1）培養(yǎng)學生自我探索、自主學習的能力。          （2）培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、自我創(chuàng)新的能力。情感目標：（1）通過色彩處理，使學生受到美的教育，感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。         &#

53、160;（2）讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操?！窘虒W重點與難點】重點：掌握對封閉圖形進行色彩處理的方法。難點：掌握對封閉圖形進行涂色的方法以及對“彩色世界”內(nèi)涵的理解、體驗與表現(xiàn)?！窘虒W準備】多媒體教學課件、教室布置?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，激趣導入 同學們，今天老師要帶我們?nèi)バ〔稽c動畫公司，學習制作動畫片，大家想不想去??？動畫公司由創(chuàng)作部、原畫部、動畫部、著色部等構(gòu)成。著色部是動畫制作的一個重要環(huán)節(jié)，是對所作的動畫進行色彩處理的過程，動畫只有涂上了鮮艷的色彩才會更生動形象，才會更有感染力。現(xiàn)在由公司的馬良叔叔帶我們進入著色部，走進“彩色世界

54、”，學習給圖畫涂上鮮艷的色彩。出示課題：彩色世界（課件和板書）二、任務驅(qū)動，分層探究1、認識顏料盒：教師邊講解邊演示課件。學生點擊“工具房”中的“學一學”按鈕出現(xiàn)畫圖窗口，窗口中出現(xiàn)馬良的形象，他將代替教師為學生講解顏料盒的作用以及前景色、背景色的置換。同學們，現(xiàn)在我們一起去認識畫圖中的顏料盒。（課件同步演示）。在 “畫圖”窗口中有一個顏料盒，在顏料盒的左邊是前景色和背景色的示范色塊。當我們打開“畫圖”窗口時，計算機默認的前景色是黑色，背景色是白色，我們可以通過單擊顏料盒中的色塊來改變前景色，如果要改變背景色，則可以右擊顏料盒里的色塊。沒有掌握的學生可在自己機上點擊返回后重復點擊“學一學”，已

55、經(jīng)掌握的學生則可以單擊“試一試”，進行自由練習。（1）學生自由練習前景色和背景色的置換。（2）選擇不同的顏色畫出一些簡單的基本圖形。（要求學生練習結(jié)束后關閉該畫圖窗口，無須保存練習內(nèi)容）2、認識“涂色”工具：教師邊講解邊演示課件。同學們，你們看誰來啦？對，這是我們的好朋友米奇米老鼠，他一路歡快地唱著歌，到草地上玩耍來了。 現(xiàn)在的米老鼠漂不漂亮？為什么？大家快來動手，一起為米老鼠穿上一件美麗的新衣裳吧！這部分內(nèi)容以學生自主探索、合作交流為主。教師積極鼓勵學生與相鄰的伙伴進行交流，說說自己準備給米老鼠穿上什么顏色的衣服。學生單擊“試衣間”中的“學一學”按鈕，視頻播放：圖文結(jié)合，介紹對封閉的圖形進行

56、涂色的過程。學生掌握方法后，再單擊“試一試”按鈕，給米老鼠涂上漂亮的顏色。掌握比較慢的學生可多看兩遍“學一學”的內(nèi)容，然后點擊“返回”，進行“試一試”的操作。學生自由練習，教師巡回指導。針對學生涂色的情況，交流總結(jié)涂色注意點。 注意點：（1）教師讓學生根據(jù)自己的喜好給米老鼠涂色，引導學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)新意識，展示出自我個性。       （2）教師應引導學生用美術(shù)課上學過的知識來對色彩進行搭配，培養(yǎng)學生對色彩的鑒賞能力，創(chuàng)作出滿意的作品。       （3）單擊用前景色噴涂，

57、右擊用背景色噴涂。（要求學生練習結(jié)束后關閉該畫圖窗口，無須保存練習內(nèi)容）3、涂色練習：教師邊講解邊演示課件。唐老鴨和米老鼠是好朋友。這時，唐老鴨帶著他的小鴨一路蹦蹦跳跳，也來到草地上玩耍了。看到米老鼠穿上了色彩鮮艷的衣服，唐老鴨他們可不樂意了，嘴巴撅得老高，不停地叨嘮著。我們快幫他們也穿上漂亮的衣服吧。同學們，趕緊開動你們的小腦筋想一想，你打算用哪些顏色來打扮他們呢？ 學生分小組討論。教師請23位小朋友交流自己的想法。學生單擊“精靈屋”中的“練一練”，顯示唐老鴨與小鴨的圖片。學生自由練習，發(fā)揮想象力，為他涂上不同的顏色。（要求學生練習結(jié)束后關閉該畫圖窗口，無須保存練習內(nèi)容）4、拓展練習：教師邊

58、講解邊演示課件。米老鼠、唐老鴨和小鴨子他們來到一片草地，草地綠油油的，到處盛開的各種色彩的野花，在這里玩耍，他們別提有多高興了！師：除了涂色工具，還可以用工具箱里的“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具來完成上面的任務。學生單擊“粉刷館”中的“試一試”，對圖片進行涂色練習，教師巡回指導。三、自由展示，評價激勵師：老師發(fā)現(xiàn)，同學們的設計都很棒，下面，我們來展示一下?！睂W生將作品上傳到服務器，教師通過局域網(wǎng)展示優(yōu)秀的作品。教師組織學生進行作品的互評。四、歸納總結(jié)，升華延伸師：同學們，我們生活在一個彩色的世界里，我們可以通過顏料盒把所有事物裝飾得很美，可是美麗不僅僅體現(xiàn)在外表，更重要的是心靈。希望我們每

59、們同學都能用美好的心靈，去這個世界裝點得絢麗多彩！第十一課 奇妙的神剪教材簡析奇妙的神剪是小學信息技術(shù)教材第三單元的第三課，是在學完其他畫圖工具后，對菜單工具的更深入的學習。其中的復制、粘帖命令是以后學習的基礎。本節(jié)課的內(nèi)容如果掌握好會大大節(jié)省創(chuàng)作繪畫的時間，變換各種形狀圖形，為創(chuàng)作繪畫打下良好的基礎。教學目標根據(jù)本單元教學要求和本課的特點，制定的教學目標為：1.知識技能目標：掌握圖形剪貼、復制的技巧，學會翻轉(zhuǎn)命令的使用方法。2.能力目標：通過學生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學生處理信息運用信息的能力。3.情感態(tài)度目標：在同學的互助交流合作中，培養(yǎng)合作意識和合作精神。教學重點 編輯菜單中“

60、復制”、“粘貼”命令重難點的使用。教學難點 翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)工具的使用。學習過程分別說出教學設計的各個環(huán)節(jié)，在說每一個環(huán)節(jié)的同時說“怎么做，為什么要這么做”。一、 激情引趣，導入新課以“你知道孫悟空有什么本事嗎？學生知道，有七十二變。那么今天我們也就來在計算機上讓它變一變。設這樣情境的意圖是激發(fā)學生對這些問題的興趣，孫悟空是學生比較熟悉的形象，容易激發(fā)學生的情感。二、 講解重點、點撥難點學生的自主學習和探究學習，必須有一定基礎知識背景，否則就只能盲目嘗試。所以教師直接以鴨子為例子講解“選定”、“復制”、“粘貼”的過程。指出“旋轉(zhuǎn)”命令在“修改”菜單中，為學生完成任務提供幫助。三、 自主探索、協(xié)作學習

61、要 學生根據(jù)課本上（62頁圖）畫出一條魚，然后用課本學習的知識，畫出魚群。讓學生既回顧之前的知識，也鞏固本課程的知識。在明確了教學任務，創(chuàng)設情境后， 這時就應大膽地讓學生嘗試練習。在操作過程中學生有一些解決不了的問題，則可以通過對教材的閱讀；同學之間的幫助；教師指點，讓學生在不斷的嘗試中 得到新知。這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生的自主性，讓學生在不斷嘗試中得到新知。體現(xiàn)學生是學習的主體，學生把教材、同學、教師都作為學習的幫助者，目的是為了自我學習，同時也可照顧學生之間的差異。讓先完成教學任務的同學幫助學習慢的同學四、 創(chuàng)作繪畫，互評互學活動學生在完成教學任務后，掌握一定技法，就有一種創(chuàng)作欲望。這時教師

62、讓學生自主創(chuàng)作一幅作品，充分利用本節(jié)課學習的內(nèi)容，創(chuàng)作出一幅“簡單的繪畫作品”，然后教師引導同學從技法的運用、構(gòu)圖是否合理等幾個方面，讓同學之間展開互評。教師選幾個好的畫讓全班評價。電腦小畫家教學設計教材分析 電腦小畫家是小學信息技術(shù)教材第五冊美妙的圖畫世界單元的第四課。由于之前學生都學習了畫圖工具的使用、色彩的填充、圖象的復制粘貼知識，如果進一步學習放大鏡的利用和為圖片添加文字，學生就可以將圖畫畫得更細膩，并掌握圖文混排知識，從而為板報錦上添花，嘗試到制作明信片的樂趣。教學目標分析1認知目標：掌握放大鏡的使用；熟悉、掌握并應用畫圖工具給圖畫添加文字；掌握圖片的選擇及在圖片中插入文字的技巧。2能力目標：通過學生自主探究學習，培養(yǎng)他們的觀察能力與審美能力，以及對信息的加工處理能力和創(chuàng)新設計能力。3情感與價值觀目標：通過本課內(nèi)容的學習，激發(fā)學生對電腦學習與應用的濃厚興趣；在同學之間的交流合作中，培養(yǎng)學生互相幫助、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。教學具體任務與問題設計1看懂課本示范（68頁），掌握給圖片插入文字的操作方法。2學會到教師指定的目錄選擇文件圖片插入。3學會運用“A”工具在適當?shù)奈恢锰砑游淖值姆椒?。4為添加的文字選擇字體、字號、顏色。5為自己或爸爸設計明信片。6鼓勵學生從互聯(lián)網(wǎng)上搜索、