推拿技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、推拿技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)IMB standardization office IMB 5AB-IMBK 08- IMB 2C推 拿 技 術(shù) 課 程 標(biāo) 準(zhǔn)（共針灸推拿專業(yè)學(xué)生使用）一、課程設(shè)置1、設(shè)置依據(jù)推拿技術(shù)是針灸推拿技術(shù)專業(yè)學(xué)生必須熟練掌握的操作技能，是臨床治愈疾病、養(yǎng)生保健的重要手段，作為本專業(yè)的核心課程具有鮮明的職業(yè)性、實用性、可持 續(xù)發(fā)展性。推拿技術(shù)的課程內(nèi)容同時兼顧中高級按摩推拿師資格考試要求，符合 學(xué)生的學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律和可持續(xù)發(fā)展的需要。2、課程定位推拿技術(shù)是專業(yè)的核心課程之一，符合針灸推拿技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè) 生任職要求，開設(shè)于第3、4學(xué)期，272學(xué)時。分別在第3學(xué)期開設(shè)推拿手法

2、學(xué)96 學(xué)時（理論36學(xué)時，實踐60學(xué)時），第4學(xué)期開設(shè)推拿臨床治療學(xué)176學(xué)時 （理論88學(xué)時，實踐88學(xué)時）。在課程體系中，前修課程人體解剖學(xué)、中醫(yī) 基礎(chǔ)學(xué)為學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程提供基礎(chǔ)理論，為后續(xù)的小兒推拿技術(shù)、保健推 拿技術(shù)等臨床應(yīng)用性課程打下堅實的基礎(chǔ)。1、設(shè)計思路（1）教學(xué)內(nèi)容選擇與組織依據(jù)職業(yè)能力選擇課程內(nèi)容：以推拿崗位任職需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高技能應(yīng)用 型人才為目標(biāo)，注重職業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，根據(jù)推拿崗位操作流程和工作 任務(wù)設(shè)計出知識、理論、實踐一體化的課程體系。基于典型服務(wù)設(shè)計學(xué)習(xí)項目：圍繞職業(yè)能力目標(biāo)的實現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容的安排從 “以知識的邏輯線索為依據(jù)”轉(zhuǎn)變成“以職業(yè)活動的

3、工作過程”為依據(jù)，以臨床推拿治療 的典型服務(wù)為載體，將原有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合和序化。設(shè)計6個項目，若干項任 務(wù)。項目以任務(wù)為驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生一步一步地完成，讓學(xué)生在完成任務(wù)時掌握相應(yīng)的 知識和技能，體會完整的工作過程，使學(xué)生在工作中完成學(xué)習(xí)。理論與實踐相融合：教學(xué)中從解決問題和完成任務(wù)出發(fā)，使學(xué)生先學(xué)會做，在 逐步學(xué)懂弄通，實現(xiàn)課程實施從“知識中心響“任務(wù)中心”轉(zhuǎn)變。實踐操作用理論知識 支撐，理論知識以實踐操作為依托，將理論知識與實踐技能融為一體，互相補(bǔ)充。(創(chuàng)新教學(xué)模式，強(qiáng)化工學(xué)交替，以項目教學(xué)為載體，采取靈活的教學(xué)方法，以 能力訓(xùn)練為主線進(jìn)行理論實踐一體化的整體課程設(shè)計，突出職業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)

4、業(yè)能力 的培養(yǎng)；學(xué)生通過完成項目任務(wù)，學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識，練就了解決問題的能力，獲得 了前所未有的成就感，實現(xiàn)了理論與實踐一體化，教師“教，與學(xué)生“學(xué)”一體化。)(2)教學(xué)模式與方法應(yīng)用采用工學(xué)交替、教學(xué)做一體、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模，運(yùn)用案例引入、啟發(fā)引導(dǎo)、示 范、角色扮演、任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)方法。(3)考核方式選擇打破傳統(tǒng)的考核模式，注重學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的評定，采取過程性考核和 終結(jié)性考核相結(jié)合的方式，突出過程性考核，考核過程由簡單到復(fù)雜，考核內(nèi)容與國 家職業(yè)資格考核標(biāo)準(zhǔn)相接軌。二、課程目標(biāo)1、知識目標(biāo)(1)掌握人體骨骼、肌肉的構(gòu)成及經(jīng)絡(luò)、胸穴的知識(2)掌握各類推拿技術(shù)的操作方法、操作要領(lǐng)、主

5、治特點及操作禁忌(3)掌握各種推拿技術(shù)的主治特點及操作禁忌(4)掌握各種推拿技術(shù)的技能訓(xùn)練方法(5)熟悉各種按摩器械的名稱、作用、特點及使用方法(6) 了解推拿技術(shù)各種流派、地區(qū)的差異(7)熟悉國內(nèi)外各種按摩術(shù)的操作方法、操作流程、作用及注意事項(8)掌握小人生長發(fā)育的過程、體質(zhì)特點及小兒特定穴的定位、主治(9)掌握各種小兒推拿技術(shù)操作要點及與成人推拿技術(shù)的區(qū)別(10)掌握足部解剖知識、反射區(qū)的定位及主治(11)掌握骨傷科疾病的檢查方法、診斷要點及臨床特征(12)掌握中風(fēng)后遺癥等內(nèi)科疾病的診斷及康復(fù)治療方法(13)小兒常見病的診斷要點及手法操作要領(lǐng)2、技能目標(biāo)(1)能熟練完成各種常見疾病推拿技

6、術(shù)的操作(2)熟練掌握各種按摩器械的操作(3)能熟練掌握小兒常見疾病推拿術(shù)的操作(4)能熟練掌握各種推拿介質(zhì)的制作和使用(5)能熟練掌握常見疾病的足部反射療法的操作(6)能熟練掌握足部反射區(qū)推拿的操作3、素質(zhì)目標(biāo)(1)樹立專業(yè)思想、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中醫(yī)推拿工作(2)培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作態(tài)度，高尚的醫(yī)療道德和良好的職業(yè)素質(zhì)(3)培養(yǎng)衛(wèi)生宣教能力(4)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和終身學(xué)習(xí)能力(5)培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通、協(xié)調(diào)能力及親和力三、課程內(nèi)容和要求基礎(chǔ)篇：項目任務(wù)知識、技能、素質(zhì)要求建議學(xué)時1、成人推 拿手法任務(wù)1:單式手法操作知識要求：掌握人體肌肉解剖結(jié)構(gòu)52任務(wù)2 ：復(fù)合類手法操作掌握扣擊類、摩擦類、擠

7、壓類、擺動類、運(yùn)動關(guān)節(jié) 類等單式和復(fù)合類手法的 作用；單式手法和復(fù)合類 手法的注意事項、作用部 位和臨床應(yīng)用。技能要求：(1)熟練掌握單式手法 (扣擊類、摩擦類、擠壓類、擺動類、運(yùn)動關(guān)節(jié) 類)的操作、動作要領(lǐng)(2)熟練掌握復(fù)合類手 法的操作、動作要領(lǐng)，注 意復(fù)合關(guān)節(jié)手法操作時各 單一手法的協(xié)調(diào)性素質(zhì)要求：樹立專業(yè)思想、培養(yǎng)學(xué)生 熱愛推拿工作2、小兒推 拿手法任務(wù)1 ：單式手法操作知識要求：(1)掌握人體肌肉的解 剖知識及小兒的體質(zhì)特點(2)掌握手法操作的刺 激量、用力技巧及功能、 主治、操作禁忌 技能要求：(1)掌握小兒推法、運(yùn) 法、捏拿法等推拿技術(shù)的 操作(2)掌握清天河水、海 底撈月等推拿

8、技術(shù)的操作20任務(wù)2 ：復(fù)式手法操作素質(zhì)要求：同上3、足部推拿手法任務(wù)1 ；常見疾病足療推 拿技術(shù)知識要求：(1)掌握足部反射區(qū)的 定位和主治及常用推拿技 術(shù)的操作方法、刺激量及 適應(yīng)部位(2)掌握常見病足部反射區(qū)選擇、操作步驟(3)掌握足療保健推拿 的操作方法、步驟、操作 時間、療程技能要求：(1)熟練掌握常見病足療推拿技術(shù)的操作(2)熟練掌握足療保健推拿技術(shù)的操作素質(zhì)要求：同上8任務(wù)2 ：足療保健按摩術(shù)治療篇項目任務(wù)知識、技能、素質(zhì)要求建議學(xué)時1、骨傷科 疾病的推 拿治療任務(wù)：骨傷科疾病的推拿 技術(shù)知識要求：掌握骨傷科推拿技術(shù)的手 法操作、功能、主治及操 作禁忌證技能要求：56(1)熟練掌

9、握作用于軟 組織類手法(擺動類、摩 擦類、叩擊類、振動類、 擠壓類)的操作(2)熟練掌握作用于骨關(guān)節(jié)類手法的操作素質(zhì)要求：樹立專業(yè)思想、培養(yǎng)學(xué)生熱愛推拿工作2、內(nèi)科疾 病的推拿 治療任務(wù)：內(nèi)科疾病的推拿技術(shù)知識要求：掌握內(nèi)科疾病推拿技術(shù)的手法操作、功能、主治及操作禁忌證技能要求：(1)熟練掌握作用于軟 組織類手法(擺動類、摩 擦類、叩擊類、振動類、 擠壓類)的操作(2)熟練掌握作用于軟組織類手法的操作素質(zhì)要求：同上243、兒科疾 病的推拿 治療任務(wù)：兒科疾病的推拿技術(shù)知識要求：掌握兒科疾病推拿技術(shù)的手法操作、功能、主治及操作禁忌證掌握小兒常見病的推拿治療技能要求：(1)熟練掌握作用于軟 組織類

10、手法(擺動類、摩 擦類、叩擊類、振動類、 擠壓類)的操作20(2)熟練掌握小兒常見病的推拿操作素質(zhì)要求：同上四、實施建議1、教學(xué)基本要求(1)師資要求主講教師要求中級及以上職稱，具有按摩師(或醫(yī)師資格證)及教師證，本科以 上學(xué)歷，具備扎實的人體解剖、人體運(yùn)動學(xué)的基礎(chǔ)知識和臨床推拿治療的經(jīng)歷。校內(nèi) 實訓(xùn)教師1名，要求大專以上學(xué)歷。兼職教師均為具有多年臨床經(jīng)驗的能工巧匠，按 專業(yè)教師數(shù)量1:2配置兼職教師。(2)實訓(xùn)基地校內(nèi)實訓(xùn)基地應(yīng)能滿足仿真實訓(xùn)I,滿足教學(xué)做一體的教學(xué)要求。校外實訓(xùn)基地為各級中醫(yī)院的治未病中心、按摩科、專業(yè)性按摩醫(yī)院及高端 養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)。(3)儀器設(shè)備按摩床、多媒體推拿手法參數(shù)

11、測定儀、骨科牽引床、人體全身肌肉附內(nèi)臟模型、中醫(yī)經(jīng)絡(luò)診斷儀(4)課程資源課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計劃、教案、PPT、教學(xué)圖庫、實訓(xùn)指導(dǎo)、習(xí)題、試卷、相關(guān)網(wǎng) 站鏈接。2、教學(xué)建議(1)教學(xué)模式工學(xué)交替教學(xué)模式：根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的需要，選擇不同的教學(xué)場所，分別在校內(nèi)多媒體教室、校內(nèi)實訓(xùn)室、校外實訓(xùn)基地(或校內(nèi)服務(wù)性實訓(xùn)基地)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式：教師給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生以小組工作的形式，以任務(wù)為驅(qū)動，完成某一項目，主要訓(xùn)練學(xué)生的綜合職業(yè)能力。教學(xué)做一體教學(xué)模式：在仿真的實訓(xùn)環(huán)節(jié)中，完成運(yùn)動治療相關(guān)技術(shù)的技能操 作及知識傳授，教師邊做邊講、學(xué)生邊做邊學(xué)，在做中學(xué)，學(xué)中做。(2)教學(xué)方法案例引入：每個項目均通過病

12、例或故事，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)實踐的情境之中，從 而引出工作任務(wù)，即學(xué)習(xí)任務(wù)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。啟發(fā)引導(dǎo)：在案例分析，引入工作任務(wù)及項目小結(jié)時采用啟發(fā)引導(dǎo)的方法。:角色扮演：在完成訓(xùn)練任務(wù)時，教師先示范，然后學(xué)生角色扮演，身臨其境地 感受康復(fù)訓(xùn)練過程。任務(wù)驅(qū)動：學(xué)生為完成任務(wù)，在收集資料，處理信息，分析思考的過程中，獲 得屬于自己的能靈活運(yùn)用程序性、綜合性知識的能力；而且強(qiáng)烈的任務(wù)歸屬感又促使 他們充分發(fā)揮自己的潛能和智慧，多角度地思考解決問題的方法，將已有的知識技能 應(yīng)用于復(fù)雜問題的解決，必將養(yǎng)成獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力；在小組合作中,彼此 支持幫助，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，通過講解示范培養(yǎng)

13、其教學(xué)輔導(dǎo)能力，為將來對患者及 其家屬進(jìn)行康復(fù)教育打下堅實的基礎(chǔ)。這樣既可達(dá)到職業(yè)能力目標(biāo)的要求，又可在完 成綜合項目的過程中訓(xùn)練學(xué)生綜合職業(yè)崗位能力。(3)教學(xué)手段采用多媒體教學(xué)。充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方 式，在教學(xué)形式上利用自制CAI課件、視聽教材、powerpoint文件等各種多媒體 教學(xué)資源，變靜態(tài)知識為動態(tài)知識，變枯燥被動的學(xué)習(xí)為積極有趣的欣賞和探 索。3、教材選用課程組與行業(yè)專家、一線治療師共同研究、探討，考慮人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生 可持續(xù)發(fā)展要求，在論證的基礎(chǔ)上，專兼職教師一起共同編寫了具有實用、適用 符合實際工作崗位及職業(yè)能力要求的校本教材。實訓(xùn)指導(dǎo)的編寫

14、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知 規(guī)律,每項技能訓(xùn)練后均有操作過程和評價標(biāo)準(zhǔn)。參考教材1.范炳華主編推拿學(xué)中國中醫(yī)藥出版社2.王國才主編推拿手法學(xué)中國中醫(yī)藥出版社五、教學(xué)項目設(shè)計學(xué)習(xí)情境一任務(wù)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握人體肌肉解剖結(jié)構(gòu)掌握扣擊類、摩擦類、擠壓類、擺動類、運(yùn)動關(guān)節(jié)類 等單式和復(fù)合類手法的作用；單式手法和復(fù)合類手法的注 意事項、作用部位和臨床應(yīng)用作禁忌證(1)熟練掌握單式手法(扣擊類、摩擦類、擠壓類、擺 動類、運(yùn)動關(guān)節(jié)類)的操作、動作要領(lǐng)(2)熟練掌握復(fù)合類手法的操作、動作要領(lǐng)，注意復(fù)合 關(guān)節(jié)手法操作時各單一手法的協(xié)調(diào)性項目任務(wù)任務(wù)1 ：單式手法操作任務(wù)2 ：復(fù)合類手法操作教師知識與能力要 求成人推拿技術(shù)的系

15、統(tǒng)內(nèi)容學(xué)生知識與能力準(zhǔn) 備人體肌肉、骨關(guān)節(jié)的解剖知識 常用的推拿技術(shù)的操作方法及步驟教學(xué)材料授課計劃、校本教材、教案、PPT使用工具多媒體、按摩床、推拿手法測定儀步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時1.資訊成人腰腰肌勞損患者病例案例引入522.決策、計劃引導(dǎo)語引入任務(wù)1、任務(wù)2啟發(fā)引導(dǎo)3.實施單式手法和復(fù)合類手法操作、 動作要領(lǐng)啟發(fā)引導(dǎo) 講授4.檢查與評估教師評價講授學(xué)時：52學(xué)習(xí)情境：成人推拿手法學(xué)習(xí)情境二學(xué)習(xí)情境：小兒推拿手法學(xué)時:20任務(wù)目標(biāo)知識目標(biāo)(1)掌握人體肌肉的解剖知識及小兒的體質(zhì)特點(2)掌握手法操作的刺激量、用力技巧及功能、主治、操作禁忌能力目標(biāo)(1)掌握小兒推法、運(yùn)法、捏拿法等推拿

16、技術(shù)的操作(2)掌握清天河水、海底撈月等推拿技術(shù)的操作項目任務(wù)任務(wù)1：單式手法操作技術(shù)任務(wù)2 ：復(fù)式手法操作技術(shù)教師知識與能力要 求1 .小兒推拿治療的工作過程及情境2 .掌握小兒體質(zhì)的特殊性及小兒推拿禁忌癥學(xué)生知識與能力準(zhǔn) 備人體肌肉的解剖知識常用的推拿技術(shù)的操作方法及步驟教學(xué)材料授課計劃、校本教材、教案、PPT使用工具多媒體、按摩床、推拿手法測定儀步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時L資訊小兒厭食癥患者病例案例引入202.決策、計劃導(dǎo)入語引入任務(wù)1-2啟發(fā)引導(dǎo)3.實施小兒推法、運(yùn)法、捏拿法等推 拿技術(shù)的操作清天河水、海底撈月等推拿技 術(shù)的操作講授-H-不氾角色扮演4.檢查與評估教師評價、學(xué)生自評任

17、務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)情境三學(xué)習(xí)情境：足部推拿手法學(xué)時：8任務(wù)目標(biāo)知識目標(biāo)(1)掌握足部反射區(qū)的定位和主治及常用推拿技術(shù)的操 作方法、刺激量及適應(yīng)部位(2)掌握常見病足部反射區(qū)選擇、操作步驟(3)掌握足療保健推拿的操作方法、步驟、操作時間、 療程能力目標(biāo)(1)熟練掌握常見病足療推拿技術(shù)的操作(2)熟練掌握足療保健推拿技術(shù)的操作項目任務(wù)任務(wù)1：常見疾病足療推拿技術(shù)任務(wù)2 ：足療保健按摩術(shù)教師知識與能力要 求1 .足部反射療法推拿技術(shù)治療的工作過程及情境2 .足部反射療法推拿技術(shù)的的理論知識及實踐操作3 .運(yùn)動再學(xué)習(xí)技術(shù)的理論知識及實踐操作學(xué)生知識與能力準(zhǔn) 備1 ,足部反射區(qū)的結(jié)構(gòu)知識2,常用的推拿技術(shù)的操作

18、方法及步驟教學(xué)材料授課計劃、校本教材、教案、PPT使用工具多媒體、足療床、推拿手法測定儀步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時L資訊亞健康狀態(tài)患者病例案例引入82.決策、計劃導(dǎo)入語引入任務(wù)1-2啟發(fā)引導(dǎo)3.實施常見病足療推拿技術(shù)的操作足療保健推拿技術(shù)的操作講授-H-不氾角色扮演4.檢查與評估教師評價、學(xué)生自評任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)情境四學(xué)習(xí)情境：骨傷科疾病的推拿治療學(xué)時：56任務(wù)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握骨傷科推拿技術(shù)的手法操作、功能、主治及操作禁忌證(1)熟練掌握作用于軟組織類手法(擺動類、摩擦類、 叩擊類、振動類、擠壓類)的操作(2)熟練掌握作用于骨關(guān)節(jié)類手法的操作項目任務(wù)任務(wù)：骨傷科疾病的推拿技術(shù)教師知識與能力要 求

19、1 .骨傷科疾病的推拿治療的工作過程及情境2 .常見骨傷科疾病的病因病機(jī)、診斷與預(yù)后學(xué)生知識與能力準(zhǔn)1 .人體四肢關(guān)節(jié)的解剖知識及經(jīng)絡(luò)臉穴分布備2.常用的推拿技術(shù)的操作方法及步驟教學(xué)材料授課計劃、校本教材、教案、PPT使用工具多媒體、按摩床、推拿手法測定儀步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時L資訊腰椎間盤突出癥患者的病例案例引入562.決策、計劃導(dǎo)入語引入任務(wù)啟發(fā)引導(dǎo)3.實施骨傷科疾病的推拿治療的操作講授-H-不氾角色扮演4.檢查與評估教師評價、學(xué)生自評任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)情境五學(xué)習(xí)情境：內(nèi)科疾病的推拿治療學(xué)時：24任務(wù)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握內(nèi)科疾病推拿技術(shù)的手法操作、功能、主治及操作禁忌證(1)熟練掌握作用于軟組

20、織類手法(擺動類、摩擦類、 叩擊類、振動類、擠壓類)的操作(2)熟練掌握作用于軟組織類手法的操作項目任務(wù)任務(wù)：內(nèi)科疾病的推拿技術(shù)教師知識與能力要 求1 .內(nèi)科疾病的推拿治療的工作過程及情境2 .常見內(nèi)科疾病的病因病機(jī)、診斷與預(yù)后學(xué)生知識與能力準(zhǔn) 備1 .人體肌肉、軟組織的解剖知識及經(jīng)絡(luò)臉穴分布2 .常用的推拿技術(shù)的操作方法及步驟教學(xué)材料授課計劃、校本教材、教案、PPT使用工具多媒體、按摩床、推拿手法測定儀步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時1.資訊中風(fēng)后遺癥患者的病例案例引入242.決策、計劃導(dǎo)入語引入任務(wù)啟發(fā)引導(dǎo)3.實施內(nèi)科疾病的推拿治療的操作講授-H- 不氾角色扮演4.檢查與評估教師評價、學(xué)生自評任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)情境六學(xué)習(xí)情境：兒科疾病的推拿治療學(xué)時:20任務(wù)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握兒科疾病推拿技術(shù)的手