最新人教部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第二單元《習(xí)作寫日記》優(yōu)質(zhì)教案

1、XX刈、學(xué)語文 科第五冊(cè)教案設(shè)計(jì)課題：習(xí)作寫日記課型：新授課任課教師XXX教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)寫日記，初步掌握日記的格式及內(nèi)容特點(diǎn)， 同時(shí)培養(yǎng)及時(shí)記錄生活感受的良好習(xí)慣。學(xué)生學(xué)情分析低年級(jí)的學(xué)生寫日記，主要是對(duì)“字”、“句”的要求對(duì)不認(rèn)識(shí)的 字可以用拼音代替，有助于學(xué)生對(duì)拼音的應(yīng)用能力，把想說的話、想 表達(dá)的事寫卜來，對(duì)于識(shí)字就更有好處了。教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇生活中自己印象最深刻的事情進(jìn)行描寫。難點(diǎn)：能夠在敘述的過程中表達(dá)真情實(shí)感。教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用多媒體課件；日記本以及優(yōu)秀的日記范文課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .能夠通過閱讀日記范文,了解日記的內(nèi)容及正確的格式 .02 .

2、初步體會(huì)寫日記的樂趣及意義，培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記的良好習(xí)慣。3 .學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察生活，并能夠及時(shí)記錄生活中的點(diǎn)滴感受， 同時(shí)表達(dá)真 情實(shí)感。第一課時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激趣交流，引入教學(xué)1.教師出示日記本，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜里面 可能記錄了什么（賬本，記事本，作文本 教師適時(shí)解疑：其實(shí)這是老師以前讀書的時(shí) 候的日記本，里面是老師當(dāng)年所寫的日記 役 書：日記）。）。反師生互動(dòng)（20XX-20XX學(xué)年度上學(xué)期）教教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)2 .引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)知，說說對(duì)“日記” 的了解，教師適時(shí)補(bǔ)充關(guān)于“日記”的相關(guān)知 識(shí)（指每天記事的本子或?qū)γ刻焖龅降暮退?做的事情的記錄，可以記事，可以寫人，可以 寫物

3、，可以寫景，也可以記述活動(dòng)）。3 .過渡引入：日記到底怎么寫呢？這節(jié)課我們 就一起來學(xué)寫日記（補(bǔ)充板書：寫日記）。學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)知，說說對(duì)“日記”的了解二、自主探究，感知寫法1 .過渡：那么，日記到底怎么寫呢？孩子們， 還是讓我們先來讀一篇?jiǎng)e人的日記吧，說不定 會(huì)給你們非常有益的幫助。2 .課件出示教材中的日記范文，引導(dǎo)學(xué)生自主 朗讀日記，看看自己都有什么發(fā)現(xiàn)，然后與同 桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。3 .學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)：生：日記的第一行有日期、星期，還有當(dāng)天的 天氣情況。師：你非常善于觀察，是的，日記最大的特點(diǎn) 就是要在記錄事情之前，首先寫清楚當(dāng)天的日 期（年、月、日）。星期和天氣情況。這是它的

4、重要格式之一（板書：格式）。還有其他特點(diǎn) 嗎？生：我還發(fā)現(xiàn)日記第二行開頭要空兩格。師：如果不看第一行的日期和天氣情況，后面 的內(nèi)容就是一篇作文，因此每段話的開頭自然 是要空兩格的。再讀一讀這篇日記，看看日記 在內(nèi)容上又有什么特點(diǎn)。學(xué)生再次認(rèn)真研讀日記的主要內(nèi)容，思考并互 相文流。生：國(guó)記作者把這一天中難忘的一件事情寫出學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)師生互動(dòng)學(xué)生再次認(rèn)真研讀日記 的主要內(nèi)容，思考并互 相文流來了。師：說得很好，這就是日記的內(nèi)容特點(diǎn)選 擇當(dāng)天發(fā)生的一件令自己難忘的事情記錄下 來（板書：印象最深刻的事情）。生：還啟，我還從日記里感受到了作者的感受 和心情。師：對(duì)，日記/、僅要把印象最深刻的事情寫

5、清 楚，同時(shí)還要表達(dá)出自己的真情實(shí)感（板書： 真情實(shí)感）。4.引導(dǎo)學(xué)生再讀日記，看看小作者給我們描寫師生互動(dòng)教教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)了一件什么事情，是按照什么順序來寫的，以 及表達(dá)了怎樣的心情。5 .學(xué)生閱讀、思考、交流，教師適時(shí)引導(dǎo)他們 用簡(jiǎn)單的話說清楚事情的主要內(nèi)容（掉牙的事 情），體會(huì)日記是按照事情發(fā)展的順序來寫的 （牙齒松了一一想把它搖掉一終于掉了 ），并抓 住文中“這顆搖搖欲墜的牙齒讓我感覺很難 受”這句話，體會(huì)作者難受的心情。6 .結(jié)合板書，教師簡(jiǎn)要?dú)w納寫日記的要領(lǐng)（首 先要寫清楚月日。星期幾以及天氣情況，然后 要選擇當(dāng)天令自己印象最深刻的事情，再按照 一定的順序?qū)懬宄虑榈钠鹨?，?jīng)過和

6、結(jié)果， 同時(shí)，還要注意在記述事情的過程中表達(dá)自己 的真情實(shí)感）。三、回歸生活，聚焦素材1 .引入：孩子們，生活中我們肯定也會(huì)遇到像 上述小作者遇到的生活小事，但這些小事情卻 給我們留下了深刻的印象。想一想。今天在你 的生活中都發(fā)生過哪些事情，其中給你印象最 深刻的事情又是哪一件？2 .學(xué)生認(rèn)真思考并整理自己當(dāng)天的生活經(jīng)歷， 然后與同桌交流。 教師適時(shí)提醒他們，也可 以想一想以前哪一天發(fā)生過的事情，從中選擇 一件令自己印象最深刻的說給同桌聽，注意將 事情的經(jīng)過說清楚，還要表達(dá)出自己內(nèi)心的感 受。同時(shí)提醒他們要認(rèn)真傾聽他人的表述，有 不明白的地方可以詢問，質(zhì)疑。3 .指名說說自己打算寫哪件事情。指

7、導(dǎo)他們將 事情說清楚，同時(shí)引導(dǎo)他們說說自己為什么會(huì) 對(duì)這件事情印象最深刻，并將自己內(nèi)心的感受學(xué)生閱讀、思考、交流師生互動(dòng)學(xué)生認(rèn)真思考并整理自 己當(dāng)天的生活經(jīng)歷，然 后與同桌交流學(xué)生說說自己打算寫哪件事情說清楚。4 .引導(dǎo)其他同學(xué)對(duì)他們的表述進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn) 看看他們有沒有完整地描述一件事情，同時(shí)說 說他們所說的事情是不是也給自己留卜r深 刻的印象。5 .引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)師生的點(diǎn)評(píng)再次合理篩選日 記內(nèi)容，注意體現(xiàn)“印象最深刻”的特點(diǎn)。四，范義引入，讀評(píng)習(xí)作1.引導(dǎo)學(xué)生完成日記初稿，教師巡視學(xué)生自主學(xué)生根據(jù)師生的點(diǎn)評(píng)再 次合理篩選日記內(nèi)容， 注意體現(xiàn)“印象最深刻” 的特點(diǎn)教教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)練寫的情況，提

8、醒他們?nèi)沼浀娜掌谝欢ㄒ?記中所寫的事情一致(即日期一定要是發(fā)生在 這件事情的那一天)，同時(shí)注意把事情寫具體。 2.引導(dǎo)學(xué)生自主朗讀自己的日記初稿，看看自 己是否將一件事情完整記述下來了，以及有沒 有寫出自己真實(shí)的情感體驗(yàn)。3.指導(dǎo)學(xué)生自主修改習(xí)作：(1)課件再次出示優(yōu)秀的日記范文，引導(dǎo)學(xué)生 邊讀邊將自己的日記初稿與之比較，看看范文 哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。(2)學(xué)生認(rèn)真朗讀日記范文并與自己的日記進(jìn) 行比較，同時(shí)說說這篇日記哪些地方值得自己 學(xué)習(xí)(事情寫得很有趣，把自己和影子一起玩 耍的情形寫得較具體),教師適時(shí)引導(dǎo) 學(xué)生再次對(duì)照范文，看看自己日記的格式是否 正確，事情有沒有寫清楚，同時(shí)看看有

9、沒有表 達(dá)出自己內(nèi)心的真實(shí)感受。(3)引導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行自主修改，同桌互改， 教師巡視了解修改情況，并予以點(diǎn)撥指導(dǎo)。(4)指名2-3位同學(xué)展示自己的日記，引導(dǎo)其 他同學(xué)認(rèn)真傾聽并予以評(píng)價(jià)，教師適時(shí)針對(duì)他 們?nèi)沼浿械膯栴}予以指導(dǎo)，引導(dǎo)他們?cè)俅芜M(jìn)行 習(xí)作修改。學(xué)生自主朗讀自己的日記初稿學(xué)生認(rèn)真朗讀日記范文 并與自己的日記進(jìn)行比 較學(xué)生嘗試進(jìn)行自主修 改，同桌互改五、課堂小結(jié)1 .質(zhì)疑交流：這節(jié)課我們不少同學(xué)都學(xué)會(huì)了如 何寫日記，但是你們知道寫日記有什么好處 嗎？(把自己印象最深刻的事情記下來了) 教師及時(shí)肯定學(xué)生的認(rèn)知。2 .教師小結(jié)：堅(jiān)持寫日記不僅能培養(yǎng)我們認(rèn)真 觀察，思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還能培養(yǎng)

10、我們持師生互動(dòng)之以恒的耐心，更重要的是，長(zhǎng)期堅(jiān)持寫日記， 還能提高我們寫作義的能力呢。孩子們，準(zhǔn) 備一個(gè)日記本，從今天開始寫日記吧！堅(jiān)持嚇 去，你f會(huì)大有收獲。板 書 設(shè) 計(jì)習(xí)作寫日記印象最深刻的事情教 學(xué) 反 思本次習(xí)作教學(xué)，重在指導(dǎo)學(xué)生把握日記的格式以及內(nèi)容等方面的特 點(diǎn)。教學(xué)過程中，教師一方面注重讓學(xué)生通過認(rèn)真閱讀日記范文，從中 初步感知日記的特點(diǎn)，建立對(duì)日記的淺層印象；另一方面，教師還注重點(diǎn) 撥與指導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到日記的內(nèi)容必須是完整的，寫的必須是f中 令自己印象最深刻的一件事情。這樣一來，大部分孩子能夠比較準(zhǔn)確地 建立起對(duì)日記內(nèi)容的感知,從而有效避免了將日記寫成了流水賬。 不過, 這畢竟是孩子們第一次寫日記，盡管教師講解得比較多，但仍有一小部 分學(xué)生選材缺乏趣味性，且不能很準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的真情實(shí)感，讀來 枯燥乏味。對(duì)于這部分學(xué)生，教師/、僅要喚