四說話技能訓練

1、四說話技能訓練標準化管理部編碼-99968T-6889628-J68568-1689N教師口語備課筆記四說話技能訓練第一節(jié)30篇命題說話的基本技巧一、什么是命題說話所謂命題作文，是指應試人用PSC指定的話題，按要求連續(xù)說一段話。命題作文的主要測查應試人在自然狀態(tài)下（即無文字憑借的情況下）說普通話時語音標 準程度、詞匯語法規(guī)范程度和自然流暢程度。命題說話相對于前面幾個考項，更能較全面地反映應試人說普通話的真實狀況。二、命題說話的技巧（-）熟悉過程根據實施綱要要求，說話題目從普通話水平測試用話題中選取，由應試人 從給定的兩個話題中選定1個話題；實際操作時，也要求應試人使用根據PSC專用軟件 預先隨

2、機生成的題目。后者已經成為多數測試站選用的派題方法，因為這樣做的效率 高、更具公平性。因止】，建議應試人，不應存在僥幸心理，將成功的希望寄托于抽取“好說”的題目 上，而是要認真準備每一道說話題。（二）保持鎮(zhèn)定因為命題說話是在沒有文字憑借的情況下進行的，而測查的要求之一乂是不允許有 背誦現(xiàn)成文稿的跡象，所以，命題說話要求應試人在較短的時間即考前準備的5分鐘左 右（另外5分鐘應用在熟悉朗讀作品上），將自己思維的內部語言轉化為外部語言。應 試人既要考慮說話的立意、題材、結構、語言等宏觀方面，更要考慮所說音節(jié)的發(fā)音準 確情況，因此應試人往往有顧此失彼的感覺。這時，應試人有沒有良好的心理素質就很 重要了

3、。具體而言，應試人要保持鎮(zhèn)定，主要是指要沉著應對，不要有不必要的心理負擔。 要相信自己的考前努力不會白費心血。同時，從理論上講，應試人已經經過了模擬測 試，對自己的應試情況已經心中有底，一般情況下，正式測試時只會發(fā)揮得更好。面對表情各異或者“面無表情”的測試員，應試人應該明白他們的那些表情多數與 自己的說話成績沒有直接關系，從而不必太“在意”測試員表情的變化等，這樣，可以 減少應試人心理上的壓力，保持鎮(zhèn)定。（三）具體注意事項1 .話語要自然命題說話是口語表達，與應試人說話的情境大有關系。應試人說話要自然。處理語 音、語調時，要口語化、日?；?，不要有讀書腔或者背書腔。2 .語速要適當所謂語速適當

4、，首先是從理性上判斷，一般語速在每分鐘200字左右。實際口語表 達時，間或稍快或稍慢都屬正常。其次，從聽覺上判斷，如果測試員來不及對你的發(fā)音 情況進行評判或者“等待”的感覺很明顯，就是語速不當了。語速在正常的速度內，相對較快時，語言表達較流暢。但如果語速過快，就會出現(xiàn)發(fā)音 部位不到位，方音方法不當的問題。如果語速偏慢，語流表達就會不夠貫通、順暢。那 種刻意的“咬文嚼字”，聽來生硬不說，還使應試人語音面貌嚴重偏差。3 .用詞要得體口語詞和書面語詞的界限不易分清。一般說來，口語詞指日常說話用得多的詞，書 面語詞指書面上用得多的詞?？谡Z詞和書面語詞相比，有其獨自的特點。必須克服方言 的影響，推棄方言

5、詞匯，說話中特別要注意克服方言語氣。但由于普通話詞匯標準是開 放的，它不不斷地從方言中吸收富有表現(xiàn)力的詞匯來豐富、完善自己的詞匯系統(tǒng)，普通 話水平測試允許應試人使用較為常用的新詞語和方言詞語4 .表達要流暢現(xiàn)代漢語的口語和書面語基本是一致的，使用的句式大體也是相同的，但是，從句 式使用的經常性來看，事和書面語仍然存在著差別，其特點是：口語句式比較松散， 短句多；較少使用或干脆不用關聯(lián)詞語；經常使用非主謂句；較多地使用追加和 插說的方法，句間關聯(lián)不緊密；停頓和語氣詞多。5 .說話時，不要太在乎內容，也不要企圖“以情動人”。無論你說得多么“枯燥無 味”，只要發(fā)音基本正確就行了。普通話水平測試是對應

6、試人運用普通話進行交際的能力水平的測試和評價。它既不 是普通話知識的考試，也不是文化水平的考核，更不是口才的評估。測試大綱以語音面 貌、詞匯語法的規(guī)范程度和自然流暢程度來作為說話的一部分標準，對與文章結構有關 的立意、選材及布局謀篇并未提出具體的要求，我們不能一廂情愿地把作文的評分標準 強加于說話之上。第二節(jié)30篇命題說話考點精講一、審題'應試人在命題說話中出現(xiàn)“離題”，主要原因有兩個：一是考前準備不足，沒有能就考試題目作認真模擬，對自己3分鐘到底能說多少話 心中無數，結果原先準備的講不到3分鐘，只好東扯西拉湊時間。二是審題不當。這里，我們主要幫助大家解決的是第二方面的問題?！懊}說話

7、”的審題和“命題作文”的審題有異曲同工之處，不同的是，命題作文 的審題要求更嚴格，寫作內容幾乎不允許有偏差；而命題說話的審題要求較寬松，只要 大體上能圍著題目轉就可以了。30題中，最好作記敘文處理的有：我的學習生活（2）、我尊敬的人（3）、童年的記憶（5）、難忘的旅 行（7）、我的朋友（8）、我的業(yè)余生活（11）.我的假日生活（15）、我的成長之路（16）、我和體育（19）、我所在的集體（學校、機 關、公司）（23） o最好作議論文處理的有：我的愿望（1）、我喜愛的動物（或植物）（4）、我喜愛的職業(yè)（6）、 我喜愛的文學（或其他）藝術形式（9）、談談衛(wèi)生與健康（10）.我喜歡 的季節(jié)（或天氣）

8、（12）、學習普通話的體會（13）、談談服飾（14）、談談科技發(fā)展與社會生活（17）.談談美食（21）、我喜歡的節(jié)目（22）、談談社會公德（24）、談談個人修養(yǎng)（25）、我喜愛的明星（或其 他知名人士）（26）、我喜愛的書刊（27）、談談對環(huán)境保護的認識（28）、我向往的地方（29）、購物（消費）的感受（30） o最好作說明文處理的有：我知道的風俗（18）.我的家鄉(xiāng)（或熟悉的地方）（20）可以作兼類處理的有：談談美食（說明文或議論文）二、考前可以列出命題說話稿的提綱（切不可將短文寫出背默）（-）我的愿望1 .我的愿望是考取研究生（獲得二級甲等以上較好成績、擁有自己的實業(yè)公司） “它”為什么是我

9、的愿望2 .因為我有這樣一些經歷（講述一段難忘的經歷、故事）切記：盡量往“講故事”這里靠攏，因為容易湊滿3分鐘！當然議論文、說明文不能忘 記議論和說明，只要形式上像就可以了！以下同。3 .所以說，“我的愿望”是（二）我的學習生活1 .我的學習生活內容豐富，形式多樣。2 .讀小學的時候，有哪些學習內容。記憶深刻的有哪些3 .讀初中的時候，有哪些學習內容。記憶深刻的有哪些4 .讀高中的時候，有哪些學習內容。記憶深刻的有哪些5 .現(xiàn)在，我在某大學讀什么專業(yè)，有哪些主干課程，老師怎樣，同學如何6 .現(xiàn)在，我是在職學習（三）我尊敬的人1 .我尊敬的人是我的某老師（爸爸、媽媽）2 .我尊敬他（她），因為他

10、（她）品德高尚、學識淵博應試人講故事3 .我尊敬他（她），還因為他（她）特別關心我應試人講故事4 .所以，某老師（爸爸、媽媽）是我所尊敬的人（四）我喜愛的動物（或植物）1 .我喜愛什么動物（或植物）2 .它具有什么樣的生理特性（強調惹人喜愛的方面）3 .我喜愛某種動物（或植物），還因為我曾經與它結下了一段不解之緣講述故事。（五）童年的記憶（可以與難忘的旅行一齊準備）講故事。故事里要有爸爸、媽媽、老師、同學與難忘的旅行一齊準備，則強調這次旅行在童年就可以了。加一句：“這次童年時 期的旅行，對我后來的人生經歷有很大的影響?！保┪蚁矏鄣穆殬I(yè)1 .我喜愛的職業(yè)是教師（或編輯、警察）2 .我為什么喜

11、愛這個職業(yè)3 .這個職業(yè)有哪些吸引你的地方4 . 一段經歷（講故事）（七）難忘的旅行何時在何地的一次旅行有哪些景點讓你難忘有哪些美食讓你難忘有哪些經歷（旅行過程中與他人的交往）講故事（A）我的朋友1. “我的朋友"是誰，肖像、性格、為人2. “我的朋友”在學習上幫助我：有一次3. “我的朋友”在精神上安慰我：有一次4. 我也經常幫助“我的朋友”：有一次（九）我喜愛的文學（或其他）藝術形式我喜愛的文學（或其他）藝術形式是有什么樣的特性讓我喜愛3.我怎樣喜愛它講故事：什么時候開始喜愛它的、小學時怎么做的，中學時怎么 做的，現(xiàn)在在大學里，又做了些什么（+）談談衛(wèi)生與健康1 .關系：講衛(wèi)生才

12、能健康，不講衛(wèi)生則易生?。? .個人不講衛(wèi)生的情形：（1）貧窮，“講究”不了。（2）懶惰，“不干不凈，吃了沒 病”。（3） “吝嗇”，老年人過于節(jié)約，舍不得倒掉變質的剩飯菜3 .人類：環(huán)保與健康。（+-）我的業(yè)余生活1 .學習2 .游樂：旅游、下棋3 .串門，走親戚（十二）我喜歡的季節(jié)（或天氣）第四、第六、第九、第十二、第二十二、第二十六可以在結構上合并。1 .我喜歡的季節(jié)（或天氣）是什么2 .它有怎樣的特性（讓你喜歡）3 .在這樣的季節(jié)（或天氣），曾經發(fā)生了一件令我（終生）難忘的事情（十三）學習普通話的體會L很重要人際交往：如與不同方言區(qū)的老師、同學相處；旅游到外地4 .學習生活：課堂學習、

13、課后交流（十四）談談服飾1.恰到好處的服飾可以使人精神面貌煥然一新，讓別人看起來舒服。服飾是否恰當，與經濟實力沒有必然聯(lián)系。不穿名牌也能吸引別人的眼球。例如，我的一位同學3.服飾恰當與否的關鍵在于搭配。例如（十五）我的假日生活可以考慮與我的業(yè)余生活整合。（十六）我的成長之路我今年XX歲了。XX年來，我從一個不懂事的娃娃成長為一名大學生，其間，我走過 了一段不尋常的成長之路。我的老師、父母、同學都曾給我很大的關心和幫助 講故事：小學的時候；初中的時候；高中的時候；如今（十七）談談科技發(fā)展與社會生活1 .科技發(fā)展使社會生活發(fā)生很大變化。2 .穿的：面料更多樣化3 .吃的：保鮮技術的發(fā)展，使我們能吃

14、到很多以前極不容易吃到的食物，尤其使新鮮 水果，如荔枝、鮮桂圓等的通絡。 住交聯(lián)+; zk 4 5 6樓層更高也更安全。更方便。火車大提速更快捷。手機的普及，功能多樣化我知道的風俗1 .我知道的風俗很多：情人節(jié)送花、端午節(jié)吃粽子、中秋節(jié)賞月或者是結婚、生小孩的風俗2 .我對XX節(jié)（或具體事情）的風俗更加熟悉：介紹這個風俗的一些內容3 .記得有一年的XX節(jié)（某一次什么場合），我見到這樣一些令人難忘的情景 （十九）我和體育1 .我從小就喜愛體育運動，例如2 .我特別喜愛XX體育運動項目。3 .小學的時候中學的時候現(xiàn)在（講故事）4 .體育運動給了我強健的體魄，我喜愛體育運動。（二十）我的家鄉(xiāng)（或熟悉

15、的地方）我的家鄉(xiāng)（或熟悉的地方）是哪里那里的人勒勞、善良、好客有一次（講故事）那里有哪些名勝古跡（穿插一些神話、傳說、先烈事跡等）那里有哪些美食：名稱、特色（有一次，我和朋友們吃）（二十一）談談美食1 . “美食”有狹義和廣義之分，廣義的美食包括一切好吃的、讓人喜愛吃的食物。2 .狹義的美食有很多，我吃過（南京夫子廟的、蘇州觀前街的）的小吃（大講特 講是可以的）3 .中國的美食已經形成了文化系列，有根據地域不同形成的八大菜系，有根據文藝作 品的描述而形成的專門菜譜，例如紅樓夢促成了 “紅樓菜譜”美食資料：（二十二）我喜歡的假日我喜歡什么樣的假日2 .這個假日的設定有很多優(yōu)點：（1）意義重大；（

16、2）時間長，可以旅游或休息；3 .在某年的這個節(jié)日，有一件事情使我難以忘懷*假日資料：“五一”勞動節(jié)、國慶節(jié)、元旦（二十三）我所在的集體（學校、機關、公司）我所在的集體（學校、機關、公司）是什么這是一個很好的集體：有嚴明的紀律、像家庭一樣溫馨集體中的領導： 有一次 集體中的同事（同學）：有一次（二十四）談談社會公德（或職業(yè)道德）1.社會良好秩序的形成需要社會成員有良好的社會公德（對于從事某項職業(yè)的人而 言，需要有良好的職業(yè)道德）社會公德的內容很豐富。我著重講講有關誠信的問題。講誠信的重要性：社會經濟生活可以良好發(fā)展、人與人之間的信任度提高等；不講誠信的害處：經濟生活受影響、人和人之間缺乏必要的

17、相互信任金華火腿、南京冠生園的月餅等我的一次遭遇（二十五）談談個人修養(yǎng)當今社會，強調得多的是弘揚個性，但也別忽略了個人修養(yǎng)。個人修養(yǎng)的內容主要有：（1）內省：“嚴以律己、寬以待人”；（2）謙讓：“退一步，海闊天空”3.加強個人修養(yǎng)有利于人際關系的良好發(fā)展。有一次（講故事）（二十六）我喜歡的明星（或其他知名人士）我喜歡的明星（或其他知名人士）是誰他有哪些高尚品德和精湛技藝讓我喜歡有一次（二十七）我喜愛的書刊1 .我喜愛的書刊是什么廣東人民出版社出版的笑的文學幽默諷刺小說集2 .這些書刊為什么讓我喜愛：哪些優(yōu)點3 .特別是其中的（講述情節(jié)等）（二十八）談談對環(huán)境保護的認識很重要：大到人類的生死存亡

18、，小到個人的身體健康。例如當前環(huán)境保護中存在哪些問題。有一次，我看到環(huán)境保護要講究科學性。不能先污染后治理。（二十九）我向往的地方XX可以和我的家鄉(xiāng)（或熟悉的地方）整合起來準備我向往的地方是哪里（我在外地讀書或工作，現(xiàn)在最向往的地方就是我的家鄉(xiāng)）2 .那里的人勤勞、善良、好客有一次（講故事）3 .那里有哪些名勝古跡（穿插一些神話、傳說、先烈事跡等）4 .那里有哪些美食：名稱、特色（有一次，我和朋友們吃）（三十）購物（消費）的感受1 .感受是什么（累）2 .為什么會有這樣的感受（1）生活水平提高，消費品品種繁多，琳瑯滿目，拿不定主意；（2）科技含量高，很 難短時間內完全弄明白；（3） “誠信”缺

19、失現(xiàn)象，使消費者在商品質量和價格的把握 上大費周折3 .有一次，我到買三、如何規(guī)避方言語音、詞匯、語法錯誤（-）如何規(guī)避地域方言錯誤1 .多練習標準的普通話，遇到疑難多請教。2 .在方言人群集中的地方，如家鄉(xiāng)、同鄉(xiāng)同學相聚等，也盡量用普通話說話。參見教材P358360的兩張表格。（二）如何規(guī)避社會方言錯誤了解自己所在人群的社會方言情況。有意識規(guī)避社會方言的錯誤發(fā)音，更不為了 “時尚”而人為去模擬它。四、“命題說話”訓練（-）如可能，聽已測者實測錄音（復制品）（二）請學員“命題說話”，教師現(xiàn)場指正。第三節(jié)PSC “命題說話”項目評分標準本測試項要求應試人在沒有文字憑借的情況下，根據抽定的話題說一段話，限時3 分鐘，共40分。應試人必須按照選定的題目連續(xù)說話，3分鐘內所說的所有音節(jié)均為評 分依據。1 .語音標準程度，共25分。語音錯誤指：同第二測試項“讀多音節(jié)詞語”的解釋；（2）語氣詞“啊”未根據具體語 境變讀。語音錯誤，按出現(xiàn)