0乘任何數(shù)得0都得0

1、案例0除以任何不是0的數(shù)都得0江南小學(xué) 譚海俠教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第28頁(yè)例5，及課后習(xí)題做一做 教學(xué)目標(biāo)：1利用圖片，通過(guò)講故事知道“0除以任何不是0的數(shù)都得0”的結(jié)論。2加強(qiáng)“0除以任何不是0的數(shù)”的練習(xí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和概括的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握“0除以任何不是0的數(shù)都得0”的結(jié)論。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”的道理。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、課前習(xí)題師：同學(xué)們，請(qǐng)你們看看這些題，它們都需要你們的幫助呀！你能告訴大家它們的答案嗎？你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？ （課件出示題）3×0= 0 + 3= 0 

2、5;0= 9 + 0= 1 ×0= 15 + 0= 100 ×0= 8 0=回憶： 0乘任何一個(gè)數(shù)都等于0一個(gè)數(shù)加減0等于原數(shù) 設(shè)計(jì)意圖通過(guò)做“0加、減、乘一個(gè)數(shù)”的各種練習(xí)，使學(xué)生在進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為下一步學(xué)習(xí)“0除以一個(gè)不是0的數(shù)”的除法做好鋪墊，醞釀良好的情緒。二、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題師：同學(xué)們，你們太棒了，為了獎(jiǎng)勵(lì)一下大家，咱一起去看大家都很喜歡的動(dòng)畫片西游記好不好？（好） 請(qǐng)看一幅畫，哪個(gè)同學(xué)能根據(jù)這四幅圖給我們大家來(lái)講一個(gè)故事？ （圖1）生：孫悟空找來(lái)4個(gè)西瓜，平均分給4個(gè)人，說(shuō)每人分一個(gè)。（圖2）生：豬八戒是個(gè)很好吃的豬,大家都是應(yīng)該知道的！豬八戒非常積極說(shuō)

3、：“我來(lái)分”。 （圖3）生：貪吃的豬八戒看到西瓜饞的口水都流出來(lái)啦！他想反正有4個(gè)我先吃掉一個(gè)吧！，就這樣他一個(gè)接著1一個(gè)，把4個(gè)西瓜全吃完了。（圖4）師：這下他怎么分給孫悟空、沙和尚和唐僧??？ 設(shè)計(jì)意圖圍繞學(xué)生感興趣的西游記中唐僧師徒展開情節(jié)，以生動(dòng)有趣的“豬八戒吃西瓜”的故事為背景，教學(xué)“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。結(jié)合兒童的年齡特征和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，借助學(xué)生感興趣的童話故事導(dǎo)入課題，抓住了童心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣。三、小組合作，探究新知師：現(xiàn)在它們還有幾個(gè)西瓜？（0個(gè)） 要分給那幾個(gè)人？（分給孫悟空、沙和尚和唐僧，3人）師：請(qǐng)你連起來(lái)說(shuō)出主要條件好問題。(聰明的

4、學(xué)生編出這樣的一道應(yīng)用題)0個(gè)西瓜，平均分給3個(gè)人，每人可以吃幾個(gè)西瓜呢？如果列算式，又該怎樣列呢？生：0÷3板書：0÷3師：0÷3等于多少？小組內(nèi)討論后并說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣想的？然后匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)：1、根據(jù)剛才分的情況發(fā)現(xiàn)沒有西瓜可以分，所以0÷3=0 2、根據(jù)0×3=0，所以0÷3=0（若學(xué)生想不到的話教師要適時(shí)引導(dǎo)）師：你們匯報(bào)的真好，請(qǐng)你們完整的解答出這道題。（找學(xué)生板書）0÷3=0（個(gè)）答：每人可以吃0個(gè)西瓜。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)學(xué)生講故事了解的圖片信息提出數(shù)學(xué)問題，既培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，又能激起學(xué)生的求知欲望。四、鞏固新知

5、1、完成教科書第28頁(yè)的做一做（課件出示）0÷2= 0÷4= 0÷5=0÷8= 0÷6= 0÷9=師：觀察上面的算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（學(xué)生匯報(bào)）師生共同總結(jié)出：0除以任何不為0的數(shù)都得0。(板書課題)2、師出示 5÷0=？請(qǐng)你們想想這道題應(yīng)該怎樣解決？(生疑惑)和前面的題有什么不同？（前面的練習(xí)題0都是被除數(shù)，而這個(gè)題0做了除數(shù)）0能做除數(shù)嗎？為什么？（0不能做除數(shù)，因?yàn)闆]有意義）設(shè)計(jì)意圖通過(guò)不同的除法算式的計(jì)算，進(jìn)一步幫助學(xué)生證實(shí)了0除以任何不是0的數(shù)都得0的結(jié)論。在通過(guò)5÷0，辨析0不能做除數(shù)。五、拓展練

6、習(xí)，鞏固深化談話：豬八戒是個(gè)很好吃的豬, 我們可不能像豬八戒一樣好吃懶做，我們長(zhǎng)身體的時(shí)候，所以而是要常參加體育鍛煉！下面我們來(lái)比一比，看誰(shuí)最積極，看誰(shuí)最聰明！1、第一關(guān)：搶答我最棒！0÷120= 0÷69= 0÷4= 0÷20=0×96= 0×9= 0×169= 0×33=師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生： 0除以任何不為0的數(shù)都得00乘任何數(shù)得00不能做除數(shù)。2、第二關(guān)：在里填上合適的符號(hào)03=3 40=0 80=8 06=0 50=0 01=0設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)了這樣幾道練習(xí)題，為了滿足了不同認(rèn)知水平學(xué)生的需求，培養(yǎng)了學(xué)生了計(jì)算能力。六、整體回顧，總結(jié)評(píng)價(jià)這節(jié)課你有什么收獲？0除以任何不是0的數(shù)都得00不能做除數(shù)0乘任何數(shù)得0都得0 設(shè)計(jì)意圖通過(guò)學(xué)生談收獲，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)回顧整理，理解“0除以任何不是的數(shù)都得0”的道理，“0不能做除數(shù)” ，“0乘任何數(shù)得0都得0”，培養(yǎng)了學(xué)生自我