2018師德師風(fēng)演講稿：鑄師魂、頌師德

1、2018 師德師風(fēng)演講稿：鑄師魂、頌師德 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師，各位家長：大家好 ! 有一首歌最為 動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風(fēng)景 線最為靚麗，那就是師魂，今天，我演講的題目就是“鑄師魂、頌師 德”能在這里發(fā)言，感到無比榮幸。我想借這一方講臺(tái)，講講我身邊 的人和事，講講鄉(xiāng)賢街小學(xué)的師魂或許，她只是教師集體中最微 不足道的一個(gè)，然而，正是這千千萬萬的微不足道的教師，撐起了中 國艱難的基礎(chǔ)教育。一、對待集體：一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。常言道，學(xué) 高為師，德高為范。教師這份特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人 師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是

2、教師之靈 魂。鄉(xiāng)賢街小學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師組成了一個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上， 共同進(jìn)取，有高尚的師魂的集體。在這個(gè)集體里，奉行者陶行知先生 的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜， 更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)教 育理念的洗禮，達(dá)成共識(shí)：所有老師各盡其才，并有充分的發(fā)展空 間：對我們青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計(jì)劃 和方案; 各教研組組織了校本教研活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫、帶 的作用，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后，全體教師都 受益匪淺。語文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念，常常這堂課 聽到那堂課，教研活動(dòng)更是如火如

3、荼，數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生， 下課也被學(xué)生圍的水泄不通，英語組的老師也不甘示弱，課外活動(dòng)更 是豐富多彩所有老師真正做到了誰也不會(huì)因?yàn)橛袀€(gè)什么新點(diǎn)子而 要保留什么，每個(gè)老師真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合 作”，什么叫“個(gè)性”，什么叫“創(chuàng)新”鄉(xiāng)賢街小學(xué)就是一個(gè)熔 爐，生活在這里的每一個(gè)教師能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，大家為了不斷豐富自己 的精神世界，提升自己的教學(xué)風(fēng)格，在網(wǎng)上備課做電子備課，網(wǎng) 上查資料，建立自己的博客，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課 是啊，十年樹木，百年樹人，教師尤其是要樹立好自己，要讓個(gè)人立 于不敗之地，就是讓這個(gè)集體是一個(gè)有活力的集體，蒸蒸日上的集 體，鄉(xiāng)賢街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂

4、得這一點(diǎn)，他們?yōu)榱颂岣咦约旱?業(yè)務(wù)水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)，完善自己的人格素養(yǎng)，他們一直在 努力著，還將繼續(xù)努力下去。二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。教師不是偉 人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰 ; 教師不是英雄，不能像英雄 一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知相比之 下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎 !但是他們又 是怎樣做的呢 ?每天 7：40 上班，可是六年級的老師已經(jīng)在 7：30 之前 就到了教室里，指導(dǎo)早讀 ； 每天下午 2：00 就有很多老師已經(jīng)進(jìn)了教 室。他們辦公桌上的備課本，日記本、作業(yè)本、作文本、七彩語絲 本、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆

5、積起來，不會(huì)比小山矮多少，而老師們的修 改，確實(shí)絲毫也不馬虎 ； 課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們較勁了腦 汁，想盡了辦法 ； 晚上，又在備課，查資料，或和家長聯(lián)系，一點(diǎn)也不 覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休 息了，只知道還有很多事等著去完成 ； 他們也沒有往前想過這樣加倍地 努力是否到頭來卻有見不到成效，只知道目前的狀況里離學(xué)校的要求 還有一段距離，還必須不斷地努力因?yàn)槲覀冎澜處熓且环萦嘘P(guān) 夢想的職業(yè)，是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事 業(yè)! 面對一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一 次次默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為學(xué)生

6、受歡迎的好老 師。我們曾做了種種詩意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們愿意做綠葉 陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己?？墒钦嬲?教學(xué)實(shí)踐中，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候，他會(huì)掙脫 高喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧 !我要去歷練 ! ”也許你像園丁一樣 準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候，他會(huì)哀求：“老師，請保持我的個(gè)性， 我愿意成為這樣 ! ”這時(shí)，我們才明白，做一個(gè)理想的老師是多么不 易。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力 量，還需要方法和方法的能力，我們不禁有些茫然，有些緊張，有些 敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來求索。于是，我們希望找到 德才兼?zhèn)涞目砟?/p>

7、仿，找到真正的大師來定位。其實(shí)停下腳步，來 看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也 才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng) 也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在 我們的隊(duì)伍里。它可以是一種狀態(tài)：是王秀玲老師的雷厲風(fēng)行 ; 是翟紅 莉老師的風(fēng)風(fēng)火火 ; 是陰娜老師的朝氣蓬勃。還可以是一種精神：是殷 校長的兢兢兢業(yè)業(yè);是張校長的嚴(yán)肅認(rèn)真 ; 是沈主任的平易近人。更是一種風(fēng) 格：是吳小娟老師的生動(dòng)幽默 ; 是張小青老師的精益求精 ; 是曲凌老師 的豪邁灑脫，更是馮薇老師的儒雅從容。不只是他們，在座的每一 位，都有著獨(dú)特的魅力，一個(gè)會(huì)

8、心的微笑，一句溫存的問候，一汪感 動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評，一節(jié)精彩的課都在體 現(xiàn)著老師的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地的干 ; 沒 有望洋興嘆的感慨，卻用滴水穿石的信念在前行 ; 沒有身為人師的驕傲 自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心悖?有我，有大家而精彩紛呈，這方土地因?yàn)橛邢Ｍ?，才充滿著活力。三、對待學(xué)生：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。有位名人說 過，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細(xì) 微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是 歷史賦予我們的神圣使命。鄉(xiāng)賢街小學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中 的角色，他們深深思索推演著心中最?yuàn)W秘的哲理，采擷著如花的詞 句，構(gòu)筑著心中最美好的詩篇平凡的教書育人的事業(yè)。如果把每 一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師 則是播種希望、播種太陽的使者。 假如有人問：在人生的道路上，如 果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè) ?我一定會(huì)響亮 的回答：教師這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世 無怨無悔的選擇 ! 雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)椋?們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼 ; 我們也是清